文：韋志學(xué)

圖：韋志學(xué)

字：2077字

大家好惑淳，我是愛讀書愛思考愛寫作的韋志學(xué)。

劉軍強教授說饺窿，問題是文章的引擎歧焦。沒有問題做導(dǎo)引，寫作就變成無趣又無用的無病呻吟肚医。寫什么比怎么寫更重要绢馍。問題意識決定了寫作的靶心，決定了寫作者看問題的角度和回答問題的方式肠套。好的研究者都有出眾的問題意識舰涌。

提問是寫作和研究中最難的一步，也是最不可捉摸的一步你稚。劉教授琢磨出了一套句法舵稠，包括從寬到窄的三步提問法、用“有的……有的……”句型表達的謎題入宦，“比較差異哺徊、尋找機制”的變量思維，以及判斷選題的四象限法和四把尺子乾闰。這就是“劉氏提問法”落追。

“劉氏提問法”的四個內(nèi)容其實是對應(yīng)了初階、中階涯肩、進階和高階等四個階段轿钠，現(xiàn)在我們先分析初階的內(nèi)容。

初階：問題是文章的引擎

在這個階段病苗，劉教授提到了“收放自如的沙漏式寫作”疗垛。沙漏的特點是一頭大，一頭小硫朦，沙漏式寫作是指寫作要經(jīng)歷從大到小和從小到大的收放過程贷腕。

1.小題大做是老師們一直強調(diào)的選題方向。通常，一個好問題需要經(jīng)過一個從大到小和從小到大的過程：

（1）從紛繁復(fù)雜的現(xiàn)象中提煉出一個聚焦而具體的疑問泽裳，從廣泛的背景收口到一個問號瞒斩，這是從大到小的過程。如布斯等人的說法：咱們需要從一個領(lǐng)域收攏到一個主題涮总，再從一個主題聚焦到一個疑問胸囱。

從大到小，這是一個聚焦過程瀑梗。

（2）問題回答完畢后烹笔，你不能僅僅就事論事，而是要再度跟重大的問題關(guān)聯(lián)起來抛丽，這是從小到大的過程谤职。

孔飛力的《叫魂：1768年中國妖術(shù)大恐慌》無疑是一個絕佳的范例。

這本書起始于一個大多數(shù)人都會忽略的民間案件铺纽，作者的分析卻力透紙背地展現(xiàn)了皇權(quán)與官僚體系的深刻矛盾柬帕。

從大到小、從小到大狡门，收放的過程恰似一個沙漏陷寝，因此這種寫作方式也被稱為沙漏式寫作。

2.問題怎樣做到從大到小的聚焦其馏？

問題涉及六個要素：誰凤跑、什么、何時叛复、哪里仔引、為什么和怎樣。

其中褐奥，誰咖耘、什么、何時撬码、哪里屬于描述性問題儿倒，主要回答事實性問題，屬于封閉式提問呜笑。我們可以從這四個問題入手夫否，不斷收口，實現(xiàn)有效聚焦叫胁。

以“大學(xué)生心理問題研究”為例凰慈，展示聚焦過程：

首先，縮小研究對象（誰）的范圍驼鹅。小而細的研究優(yōu)于大而空的研究微谓。比如：研究中國大學(xué)生的心理健康問題森篷，可以從中國大學(xué)生縮小到本科生，再聚焦到某幾個專業(yè)堰酿。這樣疾宏，研究對象就不再是一個空泛的群體张足。

其次触创，縮小時間范圍（何時）。把研究對象限制在某些年級为牍，如大一新生哼绑，再進一步細化到第一個學(xué)期。

再次碉咆，限定地域范圍（哪里）抖韩。把研究范圍縮小到某個地區(qū)如北京的大學(xué)。地理范圍縮小有助于降低交通成本等研究費用疫铜。

最后茂浮，收縮研究主題（什么）。何種心理問題壳咕？可以聚焦一兩種席揽。比如，研究焦慮谓厘。

這樣幌羞，就可以把一個空泛的題目轉(zhuǎn)為一個具體、可控的研究竟稳。關(guān)鍵點是窄化聚焦——不斷增加限定詞属桦，不斷收口，直到我們能夠駕馭他爸。

至于為什么和怎樣聂宾，屬于分析性問題，為什么涉及因果關(guān)系诊笤，怎樣是作用機制系谐。它們可以突破純粹的事實層面，把點點滴滴連接成線盏混，從而在混亂中找到秩序蔚鸥。

總而言之，初階就是要學(xué)會提問许赃，學(xué)會將寬泛的議題和缺問號的現(xiàn)實難題轉(zhuǎn)為疑問止喷。怎樣做到呢？途徑就是三步提問法：

?第一步混聊，我要研究（在此處填上一個寬泛的議題）弹谁。

?第二步，具體而言，我想聚焦于以下疑問：

（1）為什么有的……预愤，有的……卻……沟于？（此處比較現(xiàn)實中的差異和奇怪現(xiàn)象）

這一步涉及為什么：敏銳觀察，從現(xiàn)實世界中發(fā)現(xiàn)有趣的對比植康、悖論和差異旷太。

（2）什么因素影響了這一結(jié)果？

這一步涉及大膽假設(shè)销睁、追根溯源供璧，尋找影響結(jié)果的可能因素。

（3）這些因素和結(jié)果之間的作用機制是怎樣的冻记？

這一步涉及小心求證睡毒，講清楚原因與結(jié)果之間的作用機理。

?第三步冗栗，回答上述疑問演顾，有助于幫助……解決以下現(xiàn)實難題或者理論問題……

以新型冠狀病毒肺炎疫情為例，展示三步提問法隅居。

?第一步钠至，我要研究（新型冠狀病毒肺炎疫情的防治）。

?第二步军浆，具體而言棕洋，我想聚焦于以下疑問：

（1）為什么有的地方反應(yīng)迅速，有的地方卻反應(yīng)遲緩乒融？

（2）什么因素影響了政府的響應(yīng)速度掰盘？

（3）這些影響因素和政府響應(yīng)的作用機制是怎樣的？

?第三步赞季，回答上述疑問愧捕，有助于幫助政府部門、學(xué)者和公眾解決以下現(xiàn)實難題和理論命題：

（1）改進危機應(yīng)對申钩；

（2）理解政府組織對外界沖擊的回應(yīng)機制次绘。

同樣的議題，再嘗試從理科的視角來提問：

?第一步撒遣，我要研究（新型冠狀病毒肺炎疫情的防治）邮偎。

?第二步，具體而言义黎，我想聚焦于以下疑問：

（1）為什么有的人容易被感染禾进，有的人不容易被感染？

（2）什么因素影響了感染率廉涕？

（3）這些影響因素和感染率的作用機制是怎樣的泻云？

?第三步艇拍，回答上述疑問，有助于幫助疾病控制部門宠纯、學(xué)者和公眾解決以下現(xiàn)實難題和理論命題：

（1）控制疫情傳播卸夕；

（2）理解病毒傳播的生理學(xué)機制和流行病學(xué)機制。

你看婆瓜，三步提問法可以幫你把議題從大變小快集，聚焦為可以回答的疑問，還可以幫你把答案從小變大勃救，回答更高層面的問題碍讨、獲得更大范圍內(nèi)的關(guān)注治力。

如果你能以這種方式跟別人介紹自己的研究蒙秒，你的問題可能會被認為具有專業(yè)水準。如此宵统，最難的提問關(guān)你就可能一躍而過了晕讲。

記住：對于寫作和研究马澈，我們要更關(guān)注“片面而深刻”而不是“全面而膚淺”瓢省。“全面而膚淺”就像是把攤大餅式的研究堆積在一起痊班，終究只是大餅文章勤婚，永遠無法達到深刻的程度。

所以涤伐，我準備把《百年孤獨》的拆書稿重新寫作馒胆。