? ? ? ? 作為一名教師役首，首先應(yīng)該是一名學習者步绸，即學習型的教師掺逼。時代的腳步不停息，所有的觀念都在飛速的更新瓤介。如果一名教師僅僅用自己原始的儲存投入工作吕喘，是很難滿足學生的需要，工作的需要刑桑。細想氯质，能用新的血液來豐盈自己，何嘗不是一件有意思有意義的事呢祠斧！我在思索闻察，我想行動。“凡事預(yù)則立辕漂，不預(yù)則廢”呢灶，做任何事情之前總要有一個明確的目標和方向，才能在以后的工作中得以順利前行钉嘹。為此鸯乃，特制訂個人成長規(guī)劃，讓自己思想有方行動有向跋涣。
? ? ? ? 在此之前缨睡，先做一個自我剖析。不能否定自己有一定的教學經(jīng)驗陈辱。但多年的打磨奖年，已失去了往日的鋒利。只因個性好強沛贪，內(nèi)心的不服輸時刻在吶喊陋守，不想踏著碌碌無為的節(jié)拍前進。討厭懶散的自己鹏浅，想改變嗅义，想找回課堂上春風滿面的曾經(jīng)屏歹。就在這彷徨迷茫中隐砸，偶遇同路人，決定攜手同行蝙眶，去尋找沿途的美好風景季希。
? ? ? ? 具體的目標如下:
? ? ? ? 1.提升個人修養(yǎng)，做有品味的教師幽纷。蘇霍姆林斯基說:“教育的支柱是愛式塌，因愛贏愛∮呀”所以峰尝，要努力提高自己的道德修養(yǎng)，用自己的人格魅力感染學生收恢、打動學生武学、培養(yǎng)學生，讓自己在學生心目中因魅力而美麗伦意。
? ? ? ? 2.努力學習火窒，爭做學者型教師。教學其實就是教學活動驮肉，教學活動就是教師教與學生學之間的互動熏矿。在這個活動中，老師要有讓學生深不可測的底蘊，學生才能依附于你票编、崇拜你褪储、接受你，進而接受你對他的教育栏妖。如果總是“干巴巴”的滿足不了學生好奇的欲望乱豆，那教育就是妄談。為能勝任這一角色吊趾，就必須善于學習宛裕、樂于學習、主動學習论泛，來提升自己的專業(yè)知識揩尸，力爭成為一個具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人。
? ? ? ? 3.做一個研究型的教師屁奏。時代的要求岩榆，教師不能單一的“授人以魚”，而是應(yīng)“授人以漁”坟瓢。愛因斯坦說過:“教育就是勇边，多年以后，在學校所學的都忘完了折联，剩下的就是教育”粒褒。因此，剩下的沒了成績诚镰，那應(yīng)該有心態(tài)奕坟，有思維方式，有行為習慣……為了能擔當?shù)钠稹敖處煛边@個稱號清笨，為了真正的教育月杉，以后的工作中要善于積累，勤于思考抠艾，做到教學中既有理論的支撐苛萎，又有實踐的創(chuàng)新。讓反思常態(tài)化检号，力爭教研水平上一個新臺階腌歉。
? ? ? ? 4.做一個快樂型的教師。沒有一個美麗的心情谨敛，工作中就不會有創(chuàng)新究履。因此，讓自己以謙卑的姿態(tài)投入到工作中脸狸。愉快的像同事學習最仑，愉快的接受同事的建議藐俺，愉快的接納自己，愉快的改變自己泥彤。積極的掌握兒童心理學欲芹，努力提升教學管理能力。
? ? ? ? 所有的目標都要建立在真正的實踐中吟吝。因此菱父，在以后的工作中，我會勤于學習剑逃，積極更新觀念浙宜，積極參加各種教研活動，并及時的進行反思蛹磺，及時的撰寫教育隨筆及教學反思粟瞬。利用一切時間加強自身的學習，閱讀教育專注教育文章萤捆，做好讀書筆記裙品，注重傾聽學生的心聲，嘗試走進學生的心靈俗或。
? ? ? ? 為自己的蛻變加油在路上市怎！
