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老師詩朗誦導入新課：
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齊讀學習目標
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分組自學：每個小組一個學習內(nèi)容，時間為3分鐘荤懂。
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學生自主學習
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學生展示：一二組搶答長征原因吃靠，五組圖片展示，六組地圖上表示渊抄，三四組搶答遵義會議內(nèi)容意義
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激勵機制：加2分
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學生概括關鍵詞：內(nèi)容：4個“了”尝胆，意義：3個“轉(zhuǎn)折”
師講重點：播放師錄制的微課
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小組合作：閱讀平板推送的材料，勾畫關鍵詞护桦，概括長征意義
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先自學含衔，再展示
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給分數(shù)落后的小組發(fā)言（或補充）機會。生上臺書寫。答案確定后拍照保存贪染。
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小老師組織：長征精神永流傳
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聽了這些數(shù)據(jù)你有什么想法呢缓呛？
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我來講最感動的故事，從中你感受到了什么精神杭隙？
《金色的魚鉤》哟绊，無私奉獻的精神
《飛奪瀘定橋》，不畏艱險勇往直前的精神
小老師概括：4個“于”
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舉手回答痰憎，作為中學生如何發(fā)揮紅軍精神票髓。
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小老師小結(jié)。
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師小結(jié)铣耘。
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齊誦《七律·長征》炬称。
思維導圖小結(jié)。
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當堂檢測：平板測試
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學生指明分析錯誤率高的題涡拘。（結(jié)合課文“會師”順利會師激勵學生）
師小結(jié)學法玲躯，結(jié)合知識導圖，完成原因鳄乏、轉(zhuǎn)折的相關問題跷车。
師拍照投屏。
