? ? ? ? 開展“學習新思想、擔負新使命颇象、奮進新征程”主題實踐活動伍伤，以及委員讀書活動、“轉(zhuǎn)樹作抓”鞏固提升行動遣钳，貫穿其中的一個重點就是能力建設扰魂。“拼經(jīng)濟，拼項目劝评，拼環(huán)境”姐直，當好“拼命三郎”，拼的其實還是能力蒋畜，沒有能力声畏，不可能拼得贏。無論是學百侧，還是干砰识，抑或是助，都必須由能力支撐佣渴。有能力辫狼，才能學得好，干得實辛润，助得準膨处。
? ? ? ? 知識的獲得，技能的掌握砂竖，能力的提高真椿，一靠學習，二靠實踐乎澄。思考又貫穿學習和實踐全過程突硝。學習，又分為主動學習和被動學習置济，當然解恰，被動學習，并不等于消極學習浙于，而是組織（單位）組織的學習护盈，提供的機會、平臺羞酗，并不針對你腐宋，但你在其中，并在其中受教受益提高檀轨。比如讀書班胸竞、學習會、培訓課等裤园。也有一種可能撤师，你不僅是學者，還是師者拧揽，給別人講課剃盾，不學腺占，何以為師，如何講好痒谴？還有一種可能衰伯，你不僅是參與者，還是發(fā)言者积蔚，不學意鲸，何以發(fā)出高見，如何贏得掌聲尽爆？
? ? ? 個人在人社部門工作時怎顾，力倡力推“科長講堂”“人社講堂”，在紀檢監(jiān)察機關工作時漱贱，主導推行“紀檢監(jiān)察大講堂”（清風講堂槐雾、“全小蓮”大講堂），愚以為對于提升干部能力素質(zhì)還是發(fā)揮了重要作用幅狮，尤其是“讓干部上講臺募强、讓干部講干事”，讓“干的講崇摄、講的干擎值、干講的”，對于其對業(yè)務的系統(tǒng)梳理逐抑、精準把握和口才（表達）鸠儿、膽識（表現(xiàn)）的鍛煉都產(chǎn)生了積極效果，講的縱向上理解厕氨、聽的橫向上了解都更進一層捆交。到現(xiàn)在單位工作后，也利用工作便利和地利優(yōu)勢腐巢，力建或有意將搞好“政協(xié)講堂”“委員講堂”“青年（機關）講堂”寫進領導講話材料、有關文件之中玄括，希望能落地成為現(xiàn)實冯丙。這么多年，一個切身體會：難不在建立機制遭京，難在堅持胃惜，貴在堅持，成在堅持哪雕。
? ? ? ? 最近看到外地不斷推出講堂類新聞報道船殉，不由得又觸及神經(jīng)，不得不再說兩句斯嚎。關于“三大講堂”利虫，可能有人會覺得麻煩挨厚。其實并不復雜，也不麻煩糠惫∫咛辏“三大講堂”與“三個組”有密切關系，將理論學習中心組硼讽、委員學習小組巢价、機關青年學習小組與“三大講堂”對接起來，組織起來就解決了很大一部分問題固阁。理論學習中心組請人講課就是政協(xié)講堂壤躲，委員學習小組委員講課就是委員講堂，機關青年小組舉辦講座就是青年（機關）講堂备燃，各自有側(cè)重點碉克，政協(xié)講堂側(cè)重政冶、經(jīng)濟等大的方面赚爵，委員講堂側(cè)重履職棉胀，青年（機關）講堂側(cè)重公文、信息寫作冀膝、辦會等具體工作唁奢。
? ? ? ? 有了上述基礎，擴大范圍窝剖，搞好結(jié)合麻掸，覆蓋面、受益面擴大赐纱。政協(xié)講堂脊奋，可將常委會專題講座、學習會專題講座疙描、主題報告以及舉辦的培訓班次納入诚隙；委員講堂，可從小組提升至界別起胰，由相應界別擔任部門領導的委員授課久又，為委員知情明政、為政協(xié)參政議政創(chuàng)造更好條件效五，也可依托委員工作室地消、委員聯(lián)絡站，由專業(yè)型委員講專業(yè)的事畏妖，比如根雕脉执、茶技茶藝等，但要納入總體安排戒劫，統(tǒng)籌標注期次半夷；青年講堂婆廊，可擴大到整個機關，甚至延伸到縣一級玻熙。
? ? ? 說白了否彩，就是對接起來，結(jié)合起來嗦随，開展起來列荔，擴展開來，堅持下來枚尼，做出樣來贴浙。
