? ? ? 就成長(zhǎng)而言盼樟，解決問題是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的氢卡。就像植物生長(zhǎng)過程中我們會(huì)修枝剪葉，但修枝剪葉絕不是成長(zhǎng)的核心需要恤批，只是美觀的達(dá)成异吻。而成長(zhǎng)本身需要很多條件，比如環(huán)境中的空間喜庞、陽光诀浪、空氣、水分延都、溫度雷猪，特別添加的適合植物生長(zhǎng)的養(yǎng)分等。
? ? ? 就像我們要培養(yǎng)綠植需要了解綠植的習(xí)性一樣晰房，養(yǎng)育孩子需要懂得人性的需要求摇。對(duì)人性深層內(nèi)在的了解，以及對(duì)自己的孩子本身特點(diǎn)的了解殊者，懂得創(chuàng)造適合孩子成長(zhǎng)的家庭環(huán)境与境，才是支持孩子成長(zhǎng)的核心要素。沒有這些條件的滿足猖吴，一味去解決孩子的問題摔刁，即使達(dá)到了表面的美觀，卻耽誤了孩子內(nèi)在成長(zhǎng)的根基海蔽。社會(huì)上共屈，成績(jī)一路很好绑谣，卻不會(huì)面對(duì)人生的例子很多！
? ? 大樹的枝繁葉茂取決于樹根牢牢的扎根大地拗引，孩子的健康成長(zhǎng)取決于穩(wěn)定積極的內(nèi)驅(qū)力借宵。智慧的父母，知道如何欣賞和鼓勵(lì)孩子矾削，事半功倍地讓孩子們獲得學(xué)習(xí)的興趣和成長(zhǎng)的動(dòng)力壤玫，享受自己的成長(zhǎng)過程。而行為表現(xiàn)哼凯，是一個(gè)人內(nèi)在心理過程的結(jié)果垦细。當(dāng)我們看到行為問題，或者發(fā)現(xiàn)孩子的情緒異常挡逼，都是心理過程呈現(xiàn)的重要信息，是我們走進(jìn)孩子內(nèi)心腻豌、了解孩子心理歷程的機(jī)會(huì)家坎。
? ? 正確的教育應(yīng)該注重對(duì)人性內(nèi)在的探索，幫助人們積極正向認(rèn)識(shí)自己吝梅，提升自尊虱疏，聯(lián)結(jié)本自具足的獨(dú)特資源，呈現(xiàn)最美好的生命力狀態(tài)苏携。
? ? ? 如果父母不了解孩子發(fā)生行為問題或情緒問題的內(nèi)在心理因素做瞪，一味在糾正表面現(xiàn)象上發(fā)力，不僅僅事倍功半右冻，最嚴(yán)重的后果是装蓬，耽誤了孩子成長(zhǎng)的大好時(shí)機(jī)！一家人的關(guān)系也會(huì)越來越緊張和疏離纱扭，每個(gè)人都感覺不被理解牍帚，不被愛，不幸福乳蛾。
薩提亞的核心信念：?jiǎn)栴}不是問題暗赶，如何應(yīng)對(duì)才是問題。
冰山老人貝曼博士說：?jiǎn)栴}不是問題肃叶，真正的問題是滿足內(nèi)在渴望蹂随。
