近日，在黑龍江鶴崗有一位13歲“鐘美美”同學(xué)垛吗，在抖音平臺(tái)上傳模仿小視頻視頻，因?yàn)槟７吕蠋熒险n的日常是在惟妙惟肖烁登，快速爆紅怯屉，竟在2個(gè)月內(nèi)收獲了130萬(wàn)的粉絲《祝可惜這孩子爆紅的短視頻內(nèi)容似乎“激怒”了某些社會(huì)群體锨络，帶來(lái)了不好影響。同時(shí)因?yàn)橐l(fā)了大量的輿論關(guān)注和廣泛討論狼牺，導(dǎo)致當(dāng)?shù)氐哪承┎块T(mén)和學(xué)校人員約談“鐘美美”的家長(zhǎng)羡儿，最后在抖音平臺(tái)，將短視頻下架處理是钥。
我重新打開(kāi)抖音平臺(tái)掠归，可惜原創(chuàng)作者已經(jīng)把原來(lái)的視頻下架了缅叠，只能通過(guò)看其他視頻愛(ài)好者轉(zhuǎn)載的“鐘美美”視頻，來(lái)了解“鐘美美”同學(xué)的模仿小視頻虏冻。我看完后肤粱，感覺(jué)驚呆了。感覺(jué)這位孩子模仿能力太厲害了厨相，絕對(duì)是有天賦的能力领曼。但也同時(shí)暗示了，在“鐘美美”心中蛮穿，老師的形象真的很“霸道”庶骄，簡(jiǎn)直像極了我童年時(shí)代的老師原型。
孩子本是社會(huì)的弱勢(shì)群體践磅，一不是具有生產(chǎn)能力的人单刁，二不是掌握財(cái)富和人脈資源的人，因此孩子經(jīng)常得不到家長(zhǎng)和老師們平等對(duì)待的尊重音诈。同時(shí)幻碱，孩子也是社會(huì)的“混世魔王”，他們對(duì)社會(huì)已定下的制度邊界很陌生细溅，而且經(jīng)常使用權(quán)力斗爭(zhēng)等不良行為來(lái)挑戰(zhàn)父母褥傍、老師、社會(huì)的底線喇聊，證明自己的價(jià)值恍风。因此，在中國(guó)社會(huì)里誓篱，孩子與父母朋贬、與老師的關(guān)系，一直都是社會(huì)關(guān)注及討論的熱點(diǎn)窜骄。
其實(shí)锦募，大部分老師現(xiàn)時(shí)代還在用傳統(tǒng)的“霸道獨(dú)裁”原則來(lái)處理學(xué)生的挑戰(zhàn)問(wèn)題，老師在班里會(huì)和循規(guī)蹈矩的優(yōu)秀學(xué)生站成一條陣線邻遏，來(lái)對(duì)抗那些叛逆不聽(tīng)話且分?jǐn)?shù)差的學(xué)生糠亩，就像和“好學(xué)生”一起反對(duì)“快學(xué)生”一樣。這個(gè)做法不但擴(kuò)大了老師和學(xué)生之間的權(quán)力斗爭(zhēng)准验，還激發(fā)起學(xué)生們之間的敵意赎线。
很多老師害怕，如果不自上而下的專(zhuān)制糊饱，“強(qiáng)制”孩子順從垂寥，那孩子很容易爆發(fā)混亂，增加老師課程傳授的不確定性。但是這么多年來(lái)滞项，這些羞辱狭归、強(qiáng)迫服從的手段并不能讓老師得到學(xué)生的真心和合作，反而讓孩子變得更具有挑釁性蓖扑。
難道我們不應(yīng)該反思一下唉铜，到底是老師在班級(jí)上的權(quán)力和威信重要，還是學(xué)生在班級(jí)上學(xué)到思維和知識(shí)點(diǎn)更重要些律杠？
我個(gè)人認(rèn)為有效的學(xué)習(xí)是建立于民主的課堂中潭流，老師和學(xué)生互相尊重，并平等相待柜去，老師雖然每天都面對(duì)很多教育工作壓力灰嫉、生活壓力、學(xué)生不良行為帶來(lái)的壓力嗓奢，但仍然要放低“自我”控制情緒讼撒，學(xué)會(huì)適應(yīng)學(xué)生的情況，不要和學(xué)生做權(quán)力斗爭(zhēng)的敵人股耽，而是做學(xué)生心理喜愛(ài)且敬重的培育者根盒。
最好的家庭教育，就是父母的陪伴物蝙；最好的父母陪伴炎滞，就是言傳身教！
我是小玉兒Cici诬乞，綽號(hào)“育兒小字典”册赛，喜歡我就關(guān)注、評(píng)論震嫉、轉(zhuǎn)發(fā)和收藏森瘪。接下來(lái)，我想聽(tīng)聽(tīng)您們對(duì)此事會(huì)有怎樣的看法票堵，請(qǐng)?jiān)诹粞詤^(qū)告訴我扼睬。
