? Wow,深呼吸慕购，在歷經(jīng)前兩日閱讀前的開(kāi)胃菜— 建立全新的高效閱讀態(tài)度+覺(jué)察人生從冥想開(kāi)始瘫俊，今日來(lái)到課程的重磅核心— 掌握思維導(dǎo)圖峦失。先上一波沁人心脾的沖擊圖??
?? 關(guān)于課前（如何做到每日精進(jìn)？）
1. 每日做到用自己的語(yǔ)言暢述已學(xué)習(xí)的內(nèi)容
2. 與賦能伙伴復(fù)盤（每日 每周 每月)
3. 每周寫下周目標(biāo)（情緒/學(xué)習(xí)/北極星）
4. 學(xué)習(xí)方法：費(fèi)曼學(xué)習(xí)法：用自己的語(yǔ)言讓別人聽(tīng)懂（要定義溯源-格子方法論（另：分類/why-how-what-when-who）筒严，有溯源能力）
5. 學(xué)習(xí)心態(tài)：人人潛能無(wú)限丹泉，我就是學(xué)霸！保持喜悅鸭蛙！
6.學(xué)習(xí)目標(biāo)：每個(gè)人都可以通過(guò)高效閱讀摹恨，使用思維導(dǎo)圖而擁有超級(jí)大腦，成為任何領(lǐng)域的專家娶视。
?? 關(guān)于思維導(dǎo)圖
?? What
定義：思維導(dǎo)圖是一項(xiàng)鍛煉發(fā)散性思維的全方位的視覺(jué)思考工具晒哄。思維導(dǎo)圖可以表達(dá)人的思維和創(chuàng)造力，拓展商業(yè)實(shí)踐肪获、解決問(wèn)題的能力寝凌，甚至制定戰(zhàn)略，提高運(yùn)營(yíng)工作還有團(tuán)隊(duì)的能力孝赫。用思維導(dǎo)圖可以創(chuàng)造自己的格子方法論较木，搭建自己的知識(shí)宮殿。思維導(dǎo)圖可以調(diào)動(dòng)大腦青柄，提升大腦創(chuàng)造力及記憶力伐债，是大腦的“瑞士軍刀”。
分類：思維導(dǎo)圖分為手繪和電子思維導(dǎo)圖（x-mind）致开。
?? Who
Tony Buzan （系列圖書包括《思維導(dǎo)圖》峰锁、《超級(jí)記憶》、《啟動(dòng)大腦》喇喉、《快速閱讀》和《博贊學(xué)習(xí)技巧》祖今。）
為何風(fēng)靡：提高創(chuàng)造力/記憶力校坑，擁有超級(jí)大腦（愛(ài)因斯坦也是狂熱熱愛(ài)者）
個(gè)人使用經(jīng)歷：最早使用思維導(dǎo)圖并受益是在12年前考研學(xué)習(xí)拣技，將主考科目的2本書讀完7遍后，用思維導(dǎo)圖的形式默寫下重點(diǎn)內(nèi)容耍目，查漏補(bǔ)缺膏斤，再晦澀的內(nèi)容也能收入腦中。工作中也是受益者邪驮，寫作或整理能以發(fā)散性思維覆蓋盡可能涉及的內(nèi)容莫辨，進(jìn)而優(yōu)化，但并未形成絕對(duì)的習(xí)慣，對(duì)比今日課后和前兩日線性的筆記沮榜，可見(jiàn)區(qū)別盘榨。在家庭教育中，今日學(xué)習(xí)后我首次運(yùn)用在幫助孩子英文繪本的復(fù)述中蟆融，且當(dāng)作游戲搬提高了效率和效果草巡，也希望從小培養(yǎng)他發(fā)散性的思維思辨及記憶能力。感恩
垂直思考VS水平思考：前者又叫邏輯思考演繹法型酥，按部就班循序漸進(jìn)山憨，每一步必須有嚴(yán)格驗(yàn)證，方可推演下去弥喉。水平思考又稱發(fā)散性思考郁竟，為了彌補(bǔ)垂直思考的缺點(diǎn)應(yīng)運(yùn)而生，在僵硬的規(guī)矩中逃脫出來(lái)由境，并且發(fā)散性思維棚亩。（e.g.挖井:縱橫向思考）
?? Why
搭建發(fā)散性思維：先說(shuō)1，2會(huì)緊隨其后藻肄，人人潛能無(wú)限蔑舞！
提高創(chuàng)造力/記憶力（我就是學(xué)霸）
?? How
今天的how的部分被核酸檢測(cè)打斷了，第一次以飛速閱讀并畫出的效果并不滿意嘹屯。在此借回憶之機(jī)攻询，寫出步驟。
攤開(kāi)思維導(dǎo)圖州弟，與人類??相似钧栖，由此它的形態(tài)都不陌生。也像大樹(shù)一般婆翔，有支有干有葉拯杠。
第一步：中心主題：書名/作者/閱讀時(shí)間/地點(diǎn)
第二步：左上角寫上 人生目標(biāo)輪：讀詞本書的目的是解決什么問(wèn)題（提出有質(zhì)量的問(wèn)題-人生的質(zhì)量）：快速翻閱書的目錄
第三步：一級(jí)主題（發(fā)散性思維-書的目標(biāo)）- 看到你感興趣的內(nèi)容（順時(shí)針提取關(guān)鍵詞環(huán)繞）
第四步：二級(jí)主題：支撐一級(jí)主題的相關(guān)話題，提煉出所有用于佐證一級(jí)主題的關(guān)鍵詞
第五步：三級(jí)主題：在看二級(jí)主題內(nèi)容的同時(shí)啃奴，翻到相關(guān)章節(jié)潭陪，提煉用于支撐二級(jí)主題的內(nèi)容標(biāo)簽。若還有其他層級(jí)最蕾，以此類推
第六步：讀完回到左上角問(wèn)題依溯，用自己的語(yǔ)言回答一遍，解決問(wèn)題
第七步：越靠近核心的根部粗瘟则，越到末梢的葉子越細(xì)黎炉；最后用顏色區(qū)分各支線。（美化/亮點(diǎn)）
備注：有金句隨時(shí)摘抄醋拧；用簡(jiǎn)單的標(biāo)識(shí)慷嗜；新的名詞記錄
【我是】：Grace 許婷婷（175.5cm）
【坐標(biāo)】：廣東-東莞
【個(gè)人宣言】：what doesn't kill me makes me stronger
