在看一個(gè)評(píng)論現(xiàn)行中小學(xué)規(guī)章制度合理性的文章時(shí)哩至，發(fā)現(xiàn)文章和評(píng)論中存在一些關(guān)于孩子與大人行為準(zhǔn)則的一些看法览妖，就此做了一些反思瘾杭，這里說(shuō)一說(shuō)吧。
對(duì)于學(xué)校的那些行為規(guī)范輕描淡寫(xiě)過(guò)去就好汰具，其實(shí)在立新規(guī)時(shí)還是沒(méi)有脫離傳統(tǒng)的那一套卓鹿，一大堆華而不實(shí)的規(guī)矩讓學(xué)生遵守，到頭來(lái)注定就是掛在墻上的命運(yùn)留荔。說(shuō)到底還是太不務(wù)實(shí)了吟孙，沒(méi)有從人性的角度出發(fā)制定守則。
重點(diǎn)還是關(guān)于大人與孩子的差異問(wèn)題聚蝶。很多人喜歡說(shuō)“大人無(wú)法遵守孩子可以遵守的規(guī)范杰妓，是一種不如孩子的表現(xiàn)”或者說(shuō)“孩子長(zhǎng)大的過(guò)程中漸漸丟棄原有的行為規(guī)范是一種墮落的表現(xiàn)”。文章中也說(shuō)了“大人做不到的規(guī)范不應(yīng)該讓孩子去遵守”既荚。
我覺(jué)得不應(yīng)該完全把大人和孩子放在同一個(gè)水平線上比較稚失。一些大人無(wú)法遵守的守則，在合理范圍內(nèi)孩子是可以遵守的恰聘，并應(yīng)該得到呼吁句各。說(shuō)說(shuō)為什么孩子可以很好的遵守那些大人難以遵守的準(zhǔn)則，以及為什么應(yīng)該讓孩子去接受那些輕度偏離現(xiàn)實(shí)的準(zhǔn)則晴叨。
從人性出發(fā)凿宾，都具備追求他人認(rèn)同的欲望。而基于孩子對(duì)社會(huì)和人性認(rèn)知的不全面兼蕊，在缺乏指引時(shí)很難對(duì)事物有正確的判斷初厚，然而在家長(zhǎng)的教育和指引下，孩子會(huì)把家長(zhǎng)的判斷當(dāng)做衡量對(duì)錯(cuò)的標(biāo)尺孙技，越年幼的孩子體現(xiàn)的越明顯产禾。家長(zhǎng)不論自己品行如何，都希望自己的孩子是純潔無(wú)暇的牵啦，所以就會(huì)給孩子定下所謂“好孩子”的稱號(hào)和標(biāo)準(zhǔn)亚情，孩子在缺乏判斷的情況下，基于對(duì)正確事物的遵守和對(duì)家長(zhǎng)這一“法官”的認(rèn)可哈雏，就比較容易按照給定的規(guī)則行事楞件。
在成長(zhǎng)過(guò)程中認(rèn)知不斷成熟，思想也變得全面裳瘪，就開(kāi)始對(duì)原有的守則做出疑問(wèn)和抵抗土浸，這可以說(shuō)是一個(gè)從蒙昧走向全面和成熟的階段。很多認(rèn)知和行為會(huì)逐漸脫離過(guò)去一直遵守并感到榮譽(yù)的行為準(zhǔn)則彭羹，而更貼近與實(shí)際社會(huì)與人性黄伊。當(dāng)然，我們應(yīng)該承認(rèn)皆怕，確實(shí)有一些孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中因?yàn)閷?duì)現(xiàn)實(shí)的誤解產(chǎn)生了扭曲毅舆，不但沒(méi)有很好的接受現(xiàn)實(shí)西篓，反而走向了其他的極端愈腾。雖然在這一過(guò)程中脫去了以往美麗的“道德外衣”憋活，但這并不能說(shuō)明這一從蒙昧走向全面理性的過(guò)程不是一個(gè)正向的進(jìn)化和發(fā)展過(guò)程。
可能有人會(huì)問(wèn)虱黄，那為什么不讓孩子直接接觸真實(shí)的社會(huì)悦即、看到人性的真實(shí)？其實(shí)這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單橱乱，就像我們強(qiáng)調(diào)“科學(xué)的性教育”一樣辜梳，有些東西孩子確實(shí)不太適合太早觸碰，因?yàn)檎J(rèn)知和判斷的不成熟太早就赤裸裸的接觸一些冰冷的現(xiàn)實(shí)泳叠，這不但無(wú)法使孩子更好的認(rèn)識(shí)和接受社會(huì)作瞄，反而容易給孩子帶來(lái)心理上的傷害和陰影。但不讓孩子直接接觸并不代表完全隔絕危纫，對(duì)于品德教育上宗挥，在孩子尚未形成全面的認(rèn)知前，我們應(yīng)該在給孩子一些正向的思想道德意識(shí)种蝶，這種正向的認(rèn)知不一定是大人能夠遵守的契耿，但不應(yīng)該太過(guò)脫離現(xiàn)實(shí)。之前幾代人都是傳統(tǒng)道德教育的受害者螃征，用我朋友的一句話說(shuō)就是“從小教的我們純潔無(wú)害搪桂，然后讓我們走上社會(huì)后哭著變壞”這是一種烏托邦的惡性教育模式。我們應(yīng)該通過(guò)輕度的正向教育讓孩子保持積極盯滚、樂(lè)觀踢械、友善的心態(tài)，然后隨著孩子年齡的增長(zhǎng)魄藕，在適合的年齡段内列，一點(diǎn)一點(diǎn)的剝開(kāi)現(xiàn)實(shí)的外衣，并正確的引導(dǎo)孩子泼疑，告訴他們?nèi)绾卧诿鎸?duì)現(xiàn)實(shí)的同時(shí)保持樂(lè)觀德绿、積極與善良，這才是我們要追尋的退渗。
