啊塘雳，別分離欢唾，
親密無間，
與繁星相聚在天際粉捻。
何為心礁遣，
若非與繁星相聚一起？
與眾鳥齊飛肩刃，
乘風(fēng)祟霍，駕云，
齊歸盈包。
無論你是誰沸呐？處于什么樣的位置？我們都不應(yīng)該忘記認(rèn)識(shí)自我呢燥，試想崭添，有一天你連自己都不認(rèn)識(shí)了？還怎么能找到回去的路叛氨。
雖然自己剛剛?cè)肼氁粚W(xué)期呼渣，但是我可以很自豪的說：我是用心的教師，有時(shí)候也會(huì)因?yàn)槟骋患伦约喝滩蛔〉臍g喜起來寞埠，當(dāng)和孩子有了共鳴屁置，一起探索我們不曾知道的事情時(shí)候，都會(huì)有一種想法仁连，教學(xué)成為老師可能是最好的工作蓝角。我想這樣的時(shí)光每位老師都曾經(jīng)經(jīng)歷過，但是另一些時(shí)候呢饭冬？當(dāng)上課的鈴聲響起了使鹅，走進(jìn)班級(jí)還在亂哄哄的時(shí)候，而沒有停下來的意思時(shí)昌抠，或許我們都會(huì)發(fā)脾氣患朱，都會(huì)忍不住抱怨，這樣的孩子如何如何的差扰魂，如何如何的不可救藥麦乞，但是你是否想過你應(yīng)該怎樣做蕴茴？是否問過內(nèi)心的自己？
所以傾聽自己姐直、及時(shí)的回頭看看自己的內(nèi)心或許有一定的風(fēng)除倦淀，比如，可能造成難以釋懷的內(nèi)心沖突和與學(xué)生的沖突声畏，來自學(xué)校與升學(xué)成績帶來的壓力撞叽，甚至帶來迫不得已的個(gè)性突變，但傾聽內(nèi)心是我們與世界現(xiàn)實(shí)重新建立聯(lián)系的最可靠途徑插龄，走進(jìn)自己的內(nèi)心才能給予別人陽光的心態(tài)愿棋，只有當(dāng)我們是從“心內(nèi)”接聽關(guān)于世界的新聞時(shí)，才更有可能相信從“心外”聽到的消息均牢，在本書的導(dǎo)言中你會(huì)讀到這樣的故事糠雨，有些教師已經(jīng)學(xué)會(huì)傾聽自己的內(nèi)心真理，這不僅滋養(yǎng)了自己的靈魂徘跪，而且增強(qiáng)了聽懂別人言談的能力也會(huì)減輕老師的心里壓力甘邀。
“教師的內(nèi)心世界倒地是什么樣呢”是我閱讀《教學(xué)勇氣.漫步教師心靈》的核心，因此作為一名老師要朝著目標(biāo)不斷努力垮庐，一方面樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)松邪，不僅學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、注重教學(xué)能力哨查、教學(xué)理念逗抑、具備扎實(shí)的知識(shí)功底，也要注意老師的心理變化寒亥，因?yàn)橐粋€(gè)健康的靈魂才會(huì)孕育健康的身體邮府，才會(huì)讓我們得學(xué)生在一個(gè)快樂的環(huán)境中成長，學(xué)習(xí)护盈，也能提高教師的自身幸福感挟纱，與同事建立合作關(guān)系，幫助教育給世界帶來更多的光明和生機(jī)腐宋。
