好好學(xué)習(xí)
參加易效能羡洛,對于學(xué)習(xí)有了很多思維上的改變。
一藕漱、聯(lián)機學(xué)習(xí)
大家共修一本書欲侮,共讀一本書,以相同的進度肋联,提出共同探討的問題威蕉,大家來說出自己不同的見解,那么也有學(xué)過的橄仍,能量比較高的人韧涨,來指導(dǎo)我們,提出探討的問題侮繁,這樣經(jīng)過探討虑粥,經(jīng)過不同思維的碰撞,對于書本鼎天,有了更深刻的理解,也更好的能夠運用到我們的生活當(dāng)中暑竟,學(xué)以致用斋射。
二育勺、學(xué)習(xí)分享
也叫倒逼輸出,當(dāng)然夠輸出成為自己的時候罗岖,對書本有了一個整體的把握涧至,或者對于某一個點有自己深入的認識,或者是說自己在某些方面有心得桑包。因為要輸出南蓬,說給別人聽,也就激勵自己哑了,統(tǒng)觀全局赘方,組織語言,表達流暢弱左,另外一方面窄陡,也給他人以啟迪。
三拆火、及時反饋
有的時候我們在同一個群體里學(xué)習(xí)跳夭,而對于別人的輸出,大家有什么看法们镜?也都直接地提出币叹,他們這樣及時的反饋,對于分享的人模狭,以及給他人借鑒颈抚,對于學(xué)習(xí)知識,對于自己的輸出胞皱,提高邪意,都是特別好的幫助。
其實我也在思考一個問題反砌,單位每年也派出大量的人員出外學(xué)習(xí)雾鬼,參加培訓(xùn)啊。培訓(xùn)的導(dǎo)師宴树,層次很高策菜,介紹的內(nèi)容和情況都有著成功的經(jīng)驗,聽的時候常常讓我們熱血沸騰酒贬,可是一回到原來的單位又憨,那些行為就難以實施。這是什么原因造成的呢锭吨?
以前外出學(xué)習(xí)蠢莺,總想學(xué)到解決問題的實際的方法,其實這就是發(fā)生問題零如,解決問題躏将。陷入低水平的勤奮中锄弱。是不能改變現(xiàn)狀的。人要想改變現(xiàn)狀祸憋,要學(xué)習(xí)的是底層規(guī)律会宪,而且要學(xué)以致用,而思維加上行動才會有效果蚯窥。主要是目標(biāo)認識掸鹅,你想達到一個什么目標(biāo)?然后自己結(jié)合情況拦赠,采取一定的一些措施巍沙,這樣才能達到效果。還因為這樣是比較漫長的一個過程矛紫,所以赎瞎,基于功利的我們,很少想這樣去做颊咬。因為自己也不知道做了會得到什么樣的結(jié)果务甥,有的時候還會覺得:做了如果做的不好,付出的辛苦喳篇,還要被人家笑話敞临。心存畏懼。和自己的關(guān)聯(lián)又不大麸澜,還不如保持原狀的好挺尿。他人的看法常常阻止了我們行動的腳步。