我們經(jīng)常會看到“勤快”的媽媽忙碌的指導(dǎo)孩子做事情掌测。
“吃個蘿卜内贮，喝口飯产园，再吃塊豆腐，喝飯夜郁，不然會咸的什燕。”
“這個要吃竞端，補(bǔ)充胡蘿卜素屎即。”
“喝這個湯事富，敗火技俐。”
“嘗嘗這個雞翅统台，特別好吃雕擂。”
這些媽媽考慮真周到贱勃，但孩子呢井赌？把而有些事與愿為，讓吃什么偏不吃贵扰。你說好吃仇穗，他說難吃。你讓多吃戚绕，他就吃一口纹坐。這種出力不討好的事兒，我這個懶媽媽不做舞丛。
吃飯時我會說：“開飯耘子！”然后自己開始大吃特吃，還會不停的評價：“這個西葫蘆不錯瓷马，配上西紅柿好吃多了拴还。”
“哇……我都不知道蓮藕和雞肉一起燉這么好吃欧聘∑郑”夾了一大塊蓮藕放進(jìn)嘴里。
“怎樣怀骤？冬天就該吃粉條炒白菜费封，真好吃〗祝”吸溜著粉條進(jìn)嘴里弓摘。
“不要跟我搶啊痕届！這個雞翅味道真不錯韧献∧┗迹”
呵呵……兒子不斷的夾著各種菜吃的香噴噴的。有時我真的會和兒子搶最后一口菜锤窑，實(shí)在不行還會賣萌：“我想吃璧针。”給老公都沒這么說過話渊啰，去對五六歲的兒子使招兒探橱。但很有效。別總用嘴游說绘证，不管用隧膏，好吃不好吃是看出來的，你吃得都顧不得他了嚷那，還用說嗎胞枕？當(dāng)然好吃啊车酣！光說曲稼，你連嘗都沒嘗一口，騙小孩兒呢湖员？俗話說：搶來的飯香。在吃飯這件事兒上瑞驱，“搶”比“勸”好使娘摔。
今天，兒子用筷子夾一節(jié)山藥唤反，怎么也夾不住凳寺，我特想給他說：扎住啊彤侍！在我快憋出內(nèi)傷時肠缨，在他夾了四五次也夾不住時，他把筷子豎起來盏阶，用其中一根扎了進(jìn)去晒奕，夾到了嘴里。呵呵……忍一步風(fēng)平浪靜名斟，退一步海闊天空脑慧。空間砰盐，成長是需要空間的闷袒。總替他成長岩梳，他怎么成長澳抑琛晃择？
兒子看圖寫話，忘記開頭空兩格了也物，我看了看他藕各，又看了看表，時間還早焦除，讓他寫吧激况。寫了一半他突然說道：“我沒有空兩格！”
“氨炱恰乌逐！那咋辦啊创葡？”我也假裝吃驚地說道浙踢。
“唉！沒事兒灿渴，鉛筆寫的洛波，能擦掉∩叮”他安慰我道蹬挤。開始用橡皮擦寫過的字。
隨他去吧棘幸！用橡皮擦也是門技術(shù)活兒焰扳，這時間一點(diǎn)兒都不浪費(fèi)。更何況他找到了解決問題的方法误续，承擔(dān)了犯下的錯誤吨悍，多了不起啊蹋嵌！
“媽媽育瓜，識字開花我畫輛火車行么？”主動問我栽烂。
“行躏仇，挺好的°倒模”我不假思索地說钙态。
過了一會兒又說：“我畫火箭吧！一節(jié)一個字菇晃〔岬梗”
“可以，創(chuàng)意不錯磺送∽ぷ樱”我欣賞地回道灿意。
最后畫的時候，他畫了輛卡車崇呵，我問道：“你把變的字寫哪里扮途纭？”
兒子解釋道：“車上寫‘正’字域慷，車上的石頭寫加偏旁的字：政荒辕、證、癥犹褒、征抵窒、鉦〉铮”
“哦李皇！為什么不畫火車了？”其實(shí)我覺得火車更好宙枷。
“老師讓畫在A4紙上掉房，火車太長，不合適慰丛∽壳簦”他有自己的想法。
“哦璧帝！確實(shí)捍岳。”他說的很有道理睬隶。
其實(shí)，他們的很多行為都是有理由的页徐，是經(jīng)過自己合理的思考后做出來的苏潜，不要輕意否定孩子做出的決定。他們有很多想法变勇，腦子也很聰明恤左，給他時間和機(jī)會，讓他們遇到困難搀绣，反復(fù)嘗試飞袋，解決問題。這才叫成長链患。懶媽媽才能更懶巧鸭。
什么是學(xué)習(xí)
我告訴你2+3=5，你記住了麻捻，這不叫學(xué)習(xí)纲仍。你數(shù)著手指頭找到了2+3=5呀袱，你看著路邊的樹發(fā)現(xiàn)了2+3=5，你擺著手里的糖明白了2+3=5郑叠，這叫學(xué)習(xí)夜赵。
學(xué)習(xí)不是記憶力的比拼，也不是記憶量的多少乡革。
記得兒子在小學(xué)一年級做這樣一道數(shù)學(xué)題目：從前面數(shù)小明排第7寇僧，從后面數(shù)小明排第8，這一隊(duì)一共有幾個人沸版？兒子在下面很認(rèn)真地寫道：7+8-1=14（人）嘁傀。我問他：“你是怎么知道的？”小家伙高興地說：“老師上課講的推穷⌒陌”我再問：“為什么要減１啊馒铃？”小家伙會不好意思的撓撓頭說：“我也不知道蟹腾。老師說了，我就記住了区宇⊥拗常”孩子的記憶力真好，可這不是學(xué)習(xí)议谷。我卻拿來一張紙炉爆，很認(rèn)真的讓小家伙畫上一個小朋友，告訴他：“這是小明卧晓，如果從前面數(shù)他排第７芬首，你能把前面的小朋友畫出來嗎？”小家伙很認(rèn)真在小明前面畫了６個人逼裆。我又接著說：“從后面數(shù)他排第8郁稍，后面該畫幾個人啊胜宇？”小家伙又很認(rèn)真的畫了7個人耀怜。“數(shù)數(shù)現(xiàn)在一共有幾個人吧桐愉！”小家伙認(rèn)真的數(shù)出了答案财破。然后我又問道：“我知道算式里的7是哪7個人嗎？”小家伙數(shù)給我看从诲，我?guī)退α似饋碜罅。又鴨枺骸?呢？”他又圈起來了。我接著問：“你發(fā)現(xiàn)什么了抖锥？”小家伙興奮地說：“小明數(shù)了兩次亿眠。”“真棒磅废！知道為什么減1了嗎纳像？”小家伙用力的點(diǎn)點(diǎn)頭。方法雖然麻煩拯勉，但卻是真正在學(xué)習(xí)竟趾。知道答案不代表學(xué)習(xí)了，知道答案怎么來的宫峦，才叫學(xué)習(xí)岔帽。正所謂：知其然，知其所以然导绷。
很多家長總喜歡問答案是什么犀勒？看看孩子寫對了沒有。如果對了妥曲，那叫學(xué)習(xí)了贾费，學(xué)會了。如果錯了檐盟，那叫白學(xué)了褂萧。其實(shí)，這種想法是不對的葵萎。
記得有一次导犹，兒子在走八卦迷宮，一連走了兩次都沒有成功羡忘，最后都從“狗洞子”里爬出來的谎痢。難道這兩次對他來講就是白走嗎？當(dāng)然不是卷雕，在第三次走的時候舶得，前兩次曾經(jīng)反復(fù)嘗試的地方他都走的很順利，剩下的一點(diǎn)點(diǎn)爽蝴，嘗試幾次后，順利通關(guān)了纫骑。我們的每一次嘗試蝎亚，不論成功與否，都是學(xué)習(xí)先馆，都在提升能力发框，都在進(jìn)步，為最后的成功做準(zhǔn)備煤墙。
跑步比賽梅惯，我沒得第一宪拥，就等于白跑么？書法比賽沒得第一就等于白寫么铣减？考駕照這次沒過她君，就等于白練么？肯定不是的葫哗。只要跑了缔刹，就在鍛煉身體，就在提升身體素質(zhì)劣针；只要練了校镐，就在提升書寫水平；只要練車了捺典，開車水平和熟練度就在提高鸟廓。
學(xué)習(xí)也是如此。只要孩子思考了襟己，即使思考的方向不對引谜，思考的策略有誤，最后沒有找到正確答案稀蟋，他們在這個過程中就在學(xué)習(xí)煌张，他們開動腦筋，嘗試方法退客，解決問題骏融，這些學(xué)習(xí)能力一樣不少。
特別是數(shù)學(xué)萌狂，不要總是批評孩子沒有做對答案档玻，只要他們開動腦筋去解決問題，即使問題沒有解決茫藏，也應(yīng)該肯定他們的思考误趴。
學(xué)習(xí)，重在過程务傲，重在參與凉当。
