? ? 我和吳化北老師原是培訓(xùn)時(shí)的同組成員，所以聽(tīng)他講課茸歧，就莫名的會(huì)有一些【本組成員出品】的自豪感油然而生倦炒。再加上，吳老師對(duì)待演講這個(gè)事情的認(rèn)真態(tài)度软瞎，我是親眼所見(jiàn)逢唤，培訓(xùn)時(shí)他打磨稿子的情形依然深刻拉讯，上帝從不辜負(fù)那些認(rèn)真努力的人，吳老師這次的課程所表現(xiàn)出的狀態(tài)智玻，遠(yuǎn)超之前遂唧！作為聽(tīng)過(guò)他之前一次次打磨的同組成員，我想我有這個(gè)發(fā)言權(quán)：吳老師吊奢，你厲害了好多盖彭！
? ? 吳老師這次選取的主題是我們六段有效演講的第三段-演講的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)，這是我個(gè)人認(rèn)為页滚，在內(nèi)容策劃骨架血肉搭建完的基礎(chǔ)上召边，進(jìn)一步提升我們演講效果的重要環(huán)節(jié)，我喜歡叫它-“升華”裹驰。
? ? 語(yǔ)言表達(dá)是一種很玄妙的東西隧熙，我一直這么覺(jué)得。同樣的一句話幻林，根據(jù)不同的人贞盯、不同的場(chǎng)合、不同的語(yǔ)速沪饺、不同的語(yǔ)調(diào)躏敢、不同的停頓，甚至不同的聲調(diào)整葡，發(fā)生奇妙的化學(xué)變化件余。
? ? 我們演講的時(shí)候，需要依據(jù)場(chǎng)合遭居、聽(tīng)眾啼器、目的來(lái)選取合適的語(yǔ)言表達(dá)方式。比如俱萍，我們的姚老師端壳，在給孩子們的講課的時(shí)候，他的聲線會(huì)刻意變化枪蘑，語(yǔ)速和音調(diào)上也會(huì)比正常給成人授課要更軟和损谦、萌化一些，包括語(yǔ)句上腥寇，盡可能不是長(zhǎng)句子成翩，句子的停頓也會(huì)更頻繁一些。其實(shí)赦役，姚老師也可以用對(duì)待成人的方式授課麻敌，但這樣的效果絕對(duì)沒(méi)有他針對(duì)性改變后的授課效果好。
? ? 所以掂摔，雖然术羔，大部分時(shí)候赢赊，我們的演講內(nèi)容上沒(méi)有太多問(wèn)題，但是最后演講反映平淡级历，很大可能問(wèn)題出在了我們的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)上释移。也許你的演講內(nèi)容確實(shí)是干貨滿滿，可以給個(gè)一百分寥殖，如果你不在語(yǔ)言表達(dá)上去下點(diǎn)功夫玩讳，很大程度上你可能得到的反饋只有60分。
? ? 運(yùn)用我們所知的信息嚼贡，將演講內(nèi)容進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)上的藝術(shù)升華熏纯，是一名演講者必備的能力之一。
? ? 而這個(gè)能力粤策，不是天生具備的樟澜，我們完全可以通過(guò)學(xué)習(xí)叮盘、通過(guò)練習(xí)達(dá)成秩贰，說(shuō)到這里，又想起吳化北老師的巨大提高柔吼，他肯定也是在這塊上下了狠功夫了毒费。讀書(shū)百遍，其義自現(xiàn)嚷堡，在語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)上努力學(xué)習(xí)蝗罗、努力練習(xí)艇棕，努力嘗試蝌戒，你的演講一定會(huì)得到升華！
