仔細審視自己的學習方法，我發(fā)現(xiàn)我有兩套截然不同的方法锭碳。一套是在學校學的袁稽，一套是自己琢磨出來的。學校教的可以應付考試擒抛，自己琢磨的可以應付生活推汽。
上學時，學習是分科的闻葵，語數(shù)外，數(shù)理化癣丧，文史哲槽畔，記得我上學時曾經(jīng)思考過這些問題，我學這些知識有什么用胁编。我苦苦思索也不知道答案厢钧，只知道考試的要用，但是我在生活中卻覺察不到它的作用嬉橙。
多年之后早直，我才知道，這些知識都是通識教育市框。打個不恰當?shù)谋确较佳铮切┒际莾?nèi)功，但內(nèi)功只會讓你的積累更加渾厚枫振，只會讓你的招式更加有力喻圃，但當時我們卻沒有招式，也不要求去解決任何實際問題粪滤，所以只能沒有意義的學著斧拍。
應試教育和記憶式學習不能說不好，但我覺得應該還有更好的學習方式杖小。就像社會上常見的現(xiàn)象肆汹，比如說我們是學金融投資的愚墓，但是我們專業(yè)竟然有人連炒股都不會；比如說有點人是計算機專業(yè)畢業(yè)的昂勉，但是連組裝個電腦都不會浪册。
很多人還振振有詞，我是這個專業(yè)硼啤，但我并不是什么都會耙榫！但我們問過自己這個問題嗎谴返？我們?yōu)槭裁床粫厣飞觯磕俏覀兊降讓W了些什么呢？
也許有人會給你“叭叭叭”的開始說各種專業(yè)術語嗓袱，但是這些就代表著這個學科嗎籍救？些許專業(yè)術語就能代表我們的水平了，它們是可以用于研究渠抹？還是可以用于實踐呢蝙昙？其實都不能，他們只是一些專業(yè)術語罷了梧却。
如果只是這樣奇颠，那么我們和一個U盤有什么區(qū)別呢？我們甚至還不如一個U盤放航，我們掌握的數(shù)據(jù)可能有誤烈拒，有時候還不能快速地調(diào)閱。
記憶和知識是有著本質(zhì)區(qū)別的广鳍，如果只是不能為我所用荆几，那么只是一堆無用的記憶，占據(jù)著我們大腦的空間赊时。我們生來是需要解決問題的吨铸，按照哲學的說法我們是要認識并改造這個世界的。
學習不是為了記憶祖秒，學習是為了掌握知識诞吱，然后融會貫通，為我所用竭缝。我發(fā)現(xiàn)很多人狐胎，就查了最后一步，對知識進行融合并有效的輸出歌馍。
有沒有快速融合的方法呢握巢？
我發(fā)現(xiàn)還真有，那就是以解決問題為導向的學習模式松却。比如說暴浦，我們學習數(shù)據(jù)庫和編程時溅话，把目標定為開發(fā)一款小游戲，這樣我們就會千方百計去找各種有用的書籍歌焦，然后擇其要點融會貫通解決問題飞几。
以解決問題為導向的學習模式，會極大的改變我們的學習模式独撇，變被動學習為主動學習屑墨，我們會循著各種疑問去學習，各種知識在我們的需求之下不斷組裝纷铣，最后真正成為有效的知識體系卵史，而且這樣得來的知識極難遺忘。
