1. 描述 錯誤的做法:家長像個糾錯機,不斷指出孩子錯誤的時候,孩子會有抵觸情緒,會更不愿意去做家長要求的涝影。 合理的做法：如果只向孩子描述問題院塞，孩子就能把精力集中在問題本身上面。大人描述問題的時候浆西，孩子就知道該怎么做了畸悬。 比如帅掘，昨天兩個孩子吃完水果就去廚房了汰蓉，我很生氣绷蹲，喊兒子回來倒水果皮。兒子抱怨怎么只喊他顾孽。我忍住了只說是啊瘸右。過了會兒子來了。但我還是對他加以警告岩齿，再這樣會取消他們的水果餐。他很不以為然的說可以吃零食苞俘。我只好加重威脅盹沈，會取消所有點心水果。我的警告受到了孩子的抵觸和反抗吃谣。其實乞封，我只要說，孩子們岗憋，水果皮還在桌上肃晚。
2. 提示 接受提示要比接受譴責容易得多。當我們給孩子提示的時候仔戈，孩子們就知道該怎么做了关串。 比如，我還可以說监徘，水果皮要扔到垃圾桶里晋修。
3. 用簡單的詞語表達 當孩子們專注于一件事忘了我們的要求時，多說不如少說凰盔。 如墓卦，昨天孩子看書，坐著坐著頭就低下去了户敬，以前我會說落剪，沈睿洋睁本，注意姿勢……現(xiàn)在我會說“坐直”。要求簡短有力也不會打斷他的注意力忠怖。 孩子不喜歡說教和長篇大論呢堰，越短越容易記住，越有效脑又。
4. 說出你的感受
父母可以用“我覺得……”這樣的詞語表達感受暮胧，但不要評價孩子的個性和人品。只要不受到攻擊问麸，孩子更容易和一個表達憤怒的人合作的往衷。
我在說出感受以后還會加上說教和建議。其實只要說出自己的感受严卖，孩子就知道該怎么做了席舍。當媽媽的還是要少說阿！
