作為一名老師笋额，在挑選課堂素材上總是盡量做到謹慎元暴，生怕不恰當?shù)乃夭陌褜W生的思想引入誤區(qū)⌒中桑可是茉盏，也恰恰是這一點鉴未，扼殺了學生的思維。最近鸠姨，開始意識到這一問題铜秆。
想起在講尊重那一塊的時候，在小組合作探究環(huán)節(jié)讶迁，小郭提出來连茧，讓我談談對同性戀問題的看法。當時巍糯，我有點驚訝啸驯，初二的學生，對這一問題感興趣祟峦，令我出乎意料罚斗！當時不確定是否可以在公開課堂上討論這一話題，便搪塞過去搀愧。
我開始思考惰聂，對于那些人們所謂的“禁忌話題”，究竟能不能在課堂上討論咱筛？如果采取堵或是盡量避免談及的態(tài)度搓幌，對于他們對未知事物探究的興趣毫無疑問是不利的。教育不就是引發(fā)學生的好奇迅箩，進而探索嗎溉愁？既然他們好奇，何不把那個話題拿出來饲趋，公開探討拐揭。
于是，我決定試試奕塑，就以“同性戀”為話題堂污。在上周的寬容一課中，我提出讓大家探討你對同性戀的看法龄砰。大家顯得很興奮盟猖，經(jīng)過一兩分鐘的思考，爭先恐后的舉起手來换棚，用極其夸張的動作示意我叫他式镐，甚至那個平時很少舉手的小亢也舉手了！我示意她談談固蚤，她談自己的看法娘汞，談曾經(jīng)看到的視頻上面關于人們對同性戀的歧視，同性戀者們被迫就醫(yī)的慘痛經(jīng)歷等夕玩，甚至幾度哽咽你弦。她呼吁惊豺，寬容那些和我們不一樣的人，他們只是某些方面和我們不一樣鳖目，但他們也是一個獨立的個體扮叨，有權利選擇自己的人生！我發(fā)現(xiàn)那一刻领迈，同學們聽的極度認真彻磁。她說完的時候，大家不約而同的集體鼓掌狸捅。
那一刻衷蜓，我是震撼的。一是對于我們學生對這一問題的深刻認識而震撼尘喝，他們開始關注社會磁浇，關注那些為人們所忽視的問題。有了關注便會有思考朽褪，思則變置吓。二是驚訝于同學們的集體鼓掌，是對小亢擁有獨到見解的認可缔赠，還是對她在公開場合敢于討論這些所謂的“禁忌話題”的勇氣衍锚，還是二者兼而有之？
我想嗤堰，我的教育理念該更新了戴质。討論一些所謂的禁忌話題有何不可？我們所謂的禁忌踢匣，只是強加在自己思想上的牢籠告匠，現(xiàn)在，又要繼續(xù)強加給下一代嗎离唬？
如果禁忌話題后专，可以讓學生看清現(xiàn)實，那我們就坦誠不公的聊一聊输莺，柏拉圖式的教育理念培養(yǎng)出來的只適合象牙塔戚哎，而我們的學生以后要走向社會，解決問題模闲，現(xiàn)在你不讓他思考，以后遇到問題怎么解決崭捍？
如果禁忌話題尸折，可以引發(fā)學生對問題的探究興趣，那我們就坦誠不公的談一談殷蛇，如果你對他們感興趣的避而不談实夹，又如何說服他們對我們所重視的理念入心入腦橄浓？
今天，又有多少悲劇亮航，就是因為那個所謂的“禁忌話題”而引發(fā)荸实？兒童性侵問題就是一個血淋淋的現(xiàn)實。我們從小對孩子談性色變缴淋，或是大聲斥責准给，或是遮遮掩掩≈囟叮可是露氮，遇到問題，又責怪孩子钟沛，你怎么不知道反抗畔规？對于未知的事物，人類的第一反應是害怕恨统，你如何讓他去反抗叁扫，又該如何反抗？
想到最近看的一部電影《瘋狂原始人》畜埋，住在洞內(nèi)的一家人享受著山洞的庇護莫绣。每晚聽著爸爸一成不變的故事。我們的孩子現(xiàn)在處于這種狀態(tài)由捎，他們一方面接受著柏拉圖式的教育理念兔综，一方面卻又不得不面對社會上撲面而來的現(xiàn)實問題。當然狞玛，走出去才是唯一的出口软驰，走出去，固然有危險心肪，但是也正是在經(jīng)歷過一個個磨難之后锭亏，才有進步和發(fā)展。
禁忌話題硬鞍，如果它本身就是一個話題慧瘤，那或許就是我們思考的契機，正是我們改變進步的機會固该。走近禁忌锅减，方能百無禁忌。
