談這個(gè)問題之前，我先不自量力的提一下當(dāng)前社會(huì)的主要矛盾樊诺。
十九大報(bào)告指出：當(dāng)前仗考，我國社會(huì)主要矛盾，已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾词爬。
上面這個(gè)論述給我的印象極為深刻秃嗜。這些天，結(jié)合我的已知顿膨，再次琢磨锅锨，更是深信不疑。如果把這個(gè)論述用到教育上恋沃，我感覺應(yīng)該這樣表述：當(dāng)前必搞，關(guān)于教育的主要矛盾，是人民日益增長(zhǎng)的對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需要和不均衡有缺陷的教育現(xiàn)狀之間的矛盾囊咏。
學(xué)區(qū)房問題恕洲、優(yōu)質(zhì)高中學(xué)位短缺問題、高考錄取分?jǐn)?shù)地區(qū)差異問題匆笤、基礎(chǔ)教育階段大班額問題研侣、擇校擇班問題、校外補(bǔ)習(xí)亂象問題……這些都是在上述主要矛盾下產(chǎn)生的時(shí)代問題炮捧。
我今天不敢妄談解決這些問題庶诡，因?yàn)槲医鉀Q不了！但我知道咆课，既然是主要矛盾末誓，就不是一時(shí)半會(huì)兒能解決的問題扯俱，就不是哪一兩個(gè)人能解決的問題，這需要全社會(huì)的有識(shí)之士進(jìn)行不斷的探索喇澡，從而找到更好的解決辦法迅栅。
我今天主要想說的是，既然解決不了的事晴玖，就暫時(shí)擱置吧读存！擱置問題，有些時(shí)候也不失為一種明智之舉呕屎！
矛盾談完了让簿。下面，談?wù)勗谀硢柎鹫搲暇W(wǎng)友邀我回答的問題：老師動(dòng)不動(dòng)說秀睛，孩子學(xué)習(xí)不好是家長(zhǎng)的責(zé)任尔当，怎么破？我將原回答簡(jiǎn)單修改蹂安，貼到下面：
謝邀椭迎！首先肯定，你的問題是個(gè)好問題田盈，能表達(dá)當(dāng)前相當(dāng)一部分家長(zhǎng)的困惑畜号。為了答疑解惑，我們先要弄清楚產(chǎn)生這一問題的真正原因缠黍。下面弄兜，我將從四個(gè)方面談?wù)勎覀€(gè)人的看法，希望能對(duì)你有所幫助瓷式。
1.老師和家長(zhǎng)之間互相埋怨，是事實(shí)语泽。
家長(zhǎng)始終認(rèn)為贸典，教師就應(yīng)該教書育人，那是你的工作踱卵，為什么把自己的工作推給別人廊驼。老師始終認(rèn)為，孩子是你的惋砂，孩子的問題不找家長(zhǎng)找誰妒挎。這個(gè)矛盾就像一層無形的屏障，阻斷了一部分家長(zhǎng)與老師之間的真誠溝通和交流西饵。當(dāng)矛盾激化到一定程度時(shí)酝掩，就會(huì)爆發(fā)出你所說的這種現(xiàn)象，有時(shí)還會(huì)產(chǎn)生其他現(xiàn)象：如眷柔，抱怨老師期虾，為什么讓家長(zhǎng)檢查作業(yè)原朝；再如，抱怨老師镶苞，為什么讓家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子功課喳坠。
我個(gè)人認(rèn)為，凡是被這種問題困擾的人茂蚓，無論是家長(zhǎng)壕鹉，還是老師，都太過重視自己的感受聋涨，而沒有把注意力完全集中到孩子身上晾浴。說白了，家長(zhǎng)和老師爭(zhēng)的熱火朝天牛郑，面紅耳赤怠肋。孩子站在旁邊看熱鬧，不知是老師對(duì)淹朋，還是爹媽對(duì)笙各，然后稀里糊涂的畢業(yè)了。
2.老師埋怨家長(zhǎng)础芍，實(shí)際上是一種無奈之舉杈抢。
現(xiàn)在的教育形式，打罵是嚴(yán)令禁止的仑性，一句不許體罰和變相體罰孩子惶楼，幾乎把老師能用的懲戒手段限制到零。除此之外诊杆，老師頭上的緊箍咒還有很多歼捐，如不能多留作業(yè)，不能排名晨汹，不能延長(zhǎng)孩子在校時(shí)間……在這些五花八門的“不允許”面前豹储，說服教育是多么蒼白無力。
你也許會(huì)說淘这，提高教學(xué)水平啊剥扣。這個(gè)不假，老師必須要研究課堂教學(xué)铝穷，否則不稱職钠怯。但你要知道，學(xué)習(xí)是件苦差事曙聂，需要孩子具有智商晦炊、情商，需要經(jīng)年累月地堅(jiān)持，需要心無旁騖的鉆研刽锤，需要嚴(yán)謹(jǐn)自律地練習(xí)镊尺，而不能全靠老師的一廂情愿。
你也許會(huì)說并思，你實(shí)施快樂教育和素質(zhì)教育奥？我感覺宋彼，很多家長(zhǎng)認(rèn)為的素質(zhì)教育弄砍，只是某些專家的意淫罷了。我個(gè)人認(rèn)為输涕，現(xiàn)在基礎(chǔ)教育音婶，只能稱之為披著素質(zhì)教育外衣的應(yīng)試教育。
基礎(chǔ)教育階段莱坎，尤其是小學(xué)階段衣式，要求孩子具有很高的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，不現(xiàn)實(shí)檐什！要求老師對(duì)班內(nèi)五六十孩子面面俱到碴卧，不現(xiàn)實(shí)！但乃正，家長(zhǎng)要成績(jī)的愿望住册，很強(qiáng)烈!所以，老師沒有辦法的辦法就是找家長(zhǎng)瓮具，找家長(zhǎng)的本質(zhì)是尋求幫助荧飞，而不是推卸責(zé)任，因?yàn)槔蠋煵桓易龅氖虑樘嗔恕?/p>
3.家長(zhǎng)埋怨老師名党，實(shí)際上是一種束手無策叹阔。
這個(gè)標(biāo)題里的道理很簡(jiǎn)單。孩子有問題找家長(zhǎng)传睹，很多家長(zhǎng)也解決不了實(shí)際問題条获。家長(zhǎng)越解決不了，老師越找蒋歌。家長(zhǎng)越被找，越心煩堂油；越被找府框，越?jīng)]面子院峡；群里點(diǎn)名找，心里就更承受不了俩垃。于是，當(dāng)家長(zhǎng)心煩的一定程度時(shí)跃闹，就有開始爆發(fā)的了望艺。于是，向老師開炮！
但反過來一想咧欣，孩子是自己的，為了孩子的健康成長(zhǎng)，其余的又算的了什么呢喝滞？父母之愛的偉大之一，就是為了孩子可以不顧一切窘哈。如果有了這樣的想法，可能這個(gè)問題也就不是問題婿斥。做家長(zhǎng)的，多研究點(diǎn)教子方法吧，說到這里，我想起昨天看的一段話：
教育是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹锌云，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂，我們做家長(zhǎng)的應(yīng)該就是前面的那棵樹颗搂、那朵云、那個(gè)靈魂怎棱。
有這樣一個(gè)笑話：世界上的笨鳥有三種爽冕。一種是先飛的礁苗，一種是嫌累不飛的于样，一種是自己飛不起來穿剖，就在窩里下個(gè)蛋蚤蔓，拼命催促下一代飛的。
正確的做法是糊余，跟孩子一起飛秀又，即便飛的吃力，飛得沒那么優(yōu)雅啄刹，也要讓孩子看到你的努力涮坐。所以，為了你的孩子能飛高飛遠(yuǎn)誓军，家長(zhǎng)也要做個(gè)終身學(xué)習(xí)者袱讹。
4.家長(zhǎng)老師互相埋怨，各打五十大板昵时。
現(xiàn)在的一些老師捷雕，應(yīng)該學(xué)點(diǎn)溝通交流的技巧，有些時(shí)候應(yīng)該從家長(zhǎng)的角度出發(fā)考慮問題壹甥，畢竟你的目的是尋找辦法而不是制造矛盾救巷。同時(shí)，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)心平氣和的看待孩子身上的問題句柠。教育不是工廠生產(chǎn)零件浦译，千差萬別的孩子棒假，不可能在學(xué)校的熔爐里都變成你想要的樣子。請(qǐng)記住精盅，即使成績(jī)?cè)俨缓玫暮⒆用毖疲彩且粋€(gè)家庭的希望和春天。給別人前進(jìn)的動(dòng)力叹俏，幫別人實(shí)現(xiàn)美好愿望妻枕，也是教育工作的核心內(nèi)容。
現(xiàn)在的家長(zhǎng)粘驰，請(qǐng)對(duì)老師多一分尊重和理解屡谐，別人幫你家孩子的語氣、方法可能都不對(duì)蝌数，但爭(zhēng)論愕掏、指責(zé)、抱怨解決不了任何問題籽前，反而會(huì)使問題越來越糟糕亭珍。孩子的教育從來就不是某一方力量的事。家庭枝哄、學(xué)校肄梨、社會(huì)的合力才是最強(qiáng)大的教育力。
寫在最后:
時(shí)代在變遷挠锥，人民群眾日益增長(zhǎng)的對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求與不均衡有缺陷的教育現(xiàn)狀之間的矛盾众羡，是時(shí)代的產(chǎn)物。家長(zhǎng)和老師蓖租，都應(yīng)理性面對(duì)粱侣，正視矛盾，求同存異蓖宦。為了孩子的明天齐婴，暫時(shí)擱置矛盾，集中全力研究教育孩子的方法對(duì)策稠茂，才是正道柠偶，正理！
