所謂"教學(xué)相長"強(qiáng)調(diào)的是教的重要性，教也是一種輸出，輸出之前首先要有輸入烤黍，輸入-內(nèi)化-輸出，這也是《認(rèn)知天性》中提到的編碼-鞏固-檢索傻盟，其中教就是一種對知識的檢索速蕊。
學(xué)習(xí)吸收率金字塔
學(xué)習(xí)吸收率金字塔中把學(xué)習(xí)分為了被動學(xué)習(xí)和主動學(xué)習(xí)，被動學(xué)習(xí)包括聽講娘赴，閱讀规哲，聽與看，主動學(xué)習(xí)包括示范/展示诽表，小組討論唉锌，案例演練，轉(zhuǎn)交別人立即應(yīng)用竿奏，其中最后一項(xiàng)袄简，轉(zhuǎn)交別人立即應(yīng)用是一種吸收率最高的主動學(xué)習(xí)的方法。
在轉(zhuǎn)交別人的過程中泛啸，會將所學(xué)東西內(nèi)化進(jìn)而輸出绿语，其中需要自己的邏輯加工，在這個過程中，那些學(xué)習(xí)到的東西才能夠真正轉(zhuǎn)化成自己的認(rèn)識吕粹，而立即應(yīng)用就是實(shí)踐种柑，所有讀書的目的都是用于指導(dǎo)行為習(xí)慣。
所以匹耕，讀書學(xué)習(xí)最終的目的就是應(yīng)用聚请，如果有一天所學(xué)之物已經(jīng)融入自己的血液，成為自己的定向思維泌神，行為習(xí)慣良漱，那學(xué)習(xí)的目的也就達(dá)到了，我認(rèn)為這才是輸入的終極目標(biāo)欢际。
