1. 網課
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文/高平三中358班 秦晨峰
? ? ? ? ? 網課的確令人難忘抒痒。
? ? ? ? 第一天上網課，我端來兩本大字典，將手機放在上面终蒂，點擊“進入課堂”，物理老師親切的聲音便縈繞在耳邊遥诉。這感覺拇泣，仿佛真的在學校一般。
? ? ? ? “塑料瓶內外大氣壓相等矮锈，所以……”突然霉翔，沒有聲音了，周圍陷入了一片寂靜苞笨。畫面中债朵，那個藍色小圓點仿佛扎根在那兒，紅色的筆記如泉水斷流般不再向前瀑凝，停止在“所以”二字序芦。老師的視頻也不動了。時間粤咪，在那一刻定格谚中。我心中一驚，仿佛處在懸崖邊即將掉落似的——老師可正在講非常非常難的大氣壓傲戎Α藏杖！
? ? ? ? 我退出課堂重新登陸，屏幕上除了一個不知疲倦跳著繩的卡通人物外一無所有脉顿。完蛋了蝌麸，網卡了！我心內如一鍋沸騰著的水艾疟，手心冒汗来吩，無計可施。窗外蔽莱，天空灰暗弟疆，幾朵烏云遮住了太陽。殘余的雪上盗冷，不再是潔白的了怠苔，無數灰塵覆蓋了它，如同一個發(fā)了霉的饅頭仪糖「趟荆“怎么了迫肖？”爸爸來了≡艹郏“網卡了蟆湖，不能進入課堂〔７啵”我焦急地上下滑動著手機屏幕隅津。爸爸說：“不要急，急有什么用劲室，讓我看看”伦仍。我遞過手機，緊緊盯著爸爸翻動屏幕的手很洋，只希望能快點進入課堂充蓝。“不用擔心蹲缠，不是網的問題，是學校那邊出了點狀況悠垛。老班說已經有人在修理了线定。”爸爸說确买。
? ? ? ? 我湊近一瞧斤讥，從物理課開始之前就有同學在班級群里說無法進入課堂。四十多分鐘過去了湾趾，我都不知道在群里尋求老師的幫助芭商，只是一味地著急。這種遇事就急的性格的確給我?guī)砹死_搀缠，而且沒有解決任何事情铛楣。
? ? ? ? 一節(jié)英語課，網絡似乎又斷了艺普。我果斷打開微信簸州，只見英語老師說：“學校斷網了，請同學們自己預習歧譬“痘耄”
? ? ? ? “山重水復疑無路，柳暗花明又一村”瑰步，遇到困境矢洲，切忌慌張，只有沉著冷靜才能找到出路缩焦。
? ? ? ? 謝謝你读虏，網課责静！給我的人生上了最生動的一課。
2.? 網課
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文/高平三中357 班李乙玲
? ? ? ? 簡簡單單一屏幕掘譬，親親切切幾聲音泰演。多少內涵豐富的知識裝在了幾十頁的課件中。網絡那頭葱轩，老師的一聲“同學們好睦焕！”——網課就此開始。
? ? ? ? 網課靴拱，你真叫我“喜”垃喊！
? ? ? ? 課件上密密麻麻的全是知識點，老師很用心地給我們梳理知識袜炕。講一次函數本谜，談安史之亂，說排比修辭偎窘，論英漢互譯乌助。課上有些內容沒來得及記，有些練習題沒弄懂陌知，不要急他托！課件一發(fā)微信群，一切疑難全解決仆葡。若是仍然有疑惑赏参，老師保證是“秒回”！想想之前在教室里上課黑板反光時的無奈沿盅，想想之前去辦公室找老師卻是空無一人的愁苦把篓，想想之前因坐在最后一排看不見黑板的痛苦——網課，你真好腰涧！
? ? ? ? 網課韧掩，你真叫我“氣”！
? ? ? ? 筆刷刷地在歷史書上寫著窖铡。老師給我們留了些時間揍很，把課件上的內容抄在書上。清晰的屏幕給了我十足的干勁万伤。正當我想要給老師發(fā)消息說筆記已經做好窒悔，卻不料有同學動作更是迅速！那繼續(xù)聽課了敌买〖蛑椋“咦，老師怎么不說話了？”我嘟噥道聋庵。正納悶膘融，對話框里卻突然彈出一行字：學習暫停一下，老師這兒話筒有故障——那等等吧祭玉⊙跤常可誰知，一等就是二十多分鐘脱货，眼睜睜看著一節(jié)課只剩半節(jié)岛都。剛開始做筆記的干勁，隨著漫長的等待也消失了振峻。方才的內容重新來看臼疫，興趣全無。我不禁在心里大喊：網課扣孟，你真可氣烫堤！
? ? ? ? 網課你真叫我“哀”！
? ? ? ? 盯著電腦一坐就是幾個小時凤价。雖然鍛煉的二十幾分鐘也有鸽斟，可眼睛仍是止不住地困倦。每天昏昏沉沉倒不至于利诺，眼皮卻始終是耷拉著富蓄。眼前的一切在眼鏡之外變得逐漸模糊——不會是眼睛度數又高了吧？走進眼鏡店立轧，打開視力表的燈光格粪，滿心的緊張躏吊、恐懼油然而生氛改。“左右眼都漲了一百度啊比伏∈ぢ保”那個溫柔的小姐姐冷不丁地往我心里插了把“刀”。鏡片又厚了赁项，鼻梁負擔又重了——可它本來就不高案瘐铩！網課啊網課悠菜，你說說你舰攒，唉……
? ? ? ? 網課，你真叫我“懼”——老師提問的問題我一點思路也沒有悔醋，在心里默默祈禱老師不要點到我摩窃，手心已攥出了汗。網課，你真叫我“愁”——老師已經開課了猾愿，我這兒的網頁卻還在刷新鹦聪，錯過了多少的知識點啊。網課蒂秘，你真叫我“痛”——坐一整天泽本，屁股實在受不了，難耐難耐姻僧。
? ? ? ? 網課啊规丽，你真是讓人又愛又恨。
【師評】“網課”是個短小的題目段化，審題時要善于在題目前后加上適當的內容嘁捷，變成一個更具體明確的題目。比如：“網課小波折”“難忘的網課”“網課二三事”“網課中的小美好”“網課趣事”等等显熏。把這兩篇文章放在一起來評雄嚣，是因為他們審題都準確清楚，也為我們的寫作提供了兩種思路喘蟆。第一篇小作者以一件事為例缓升，寫了網課的小波折，表達了自己在網課學習中的成長與收獲蕴轨。敘事詳盡港谊，描寫細膩；主題表達略感牽強橙弱。這是一種縱式結構歧寺，一件事貫穿到底。第二篇小作者是把網課給人的感受進行了梳理棘脐，選擇其中的幾個關鍵詞斜筐，用具體的事例寫出上網課的各種感受。并列的結構使得文章思路清晰蛀缝，形式優(yōu)美顷链。這是一種橫式結構，幾件事分類排列屈梁。我們還可以用書信體嗤练、小標題、鏡頭式在讶、題記等進行結構創(chuàng)新煞抬，讓考場作文推動我們走向語文的至高之嶺。（指導教師：張永剛）
? 3.躲藏在回憶里的小美好
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文/神農中學139班 申梓鈺
? ? ? ? 別讓美好的回憶构哺，深深埋藏在心底革答。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——題記
? ? ? ? 黃色的臘梅花擁簇在一起，遠遠望去，就像一片黃色的海洋蝗碎。陽光下湖笨，黃燦燦的臘梅競相開放，每一朵無不閃爍著愛的光芒蹦骑，散發(fā)著沁人的芬芳慈省。
? ? ? ? 那里，承包著我的整個童年眠菇。
? ? ? ? 兒時的我边败，年幼無知，總是希望長得再快點捎废，能夠有一天不再仰視這株臘梅笑窜，這時，爺爺總是調侃著說：“你喝的水呀登疗，還沒這臘梅淋的雨多呢排截，等到你真長那么高的時候，爺爺都站不起來了辐益《习粒”這時的我總會沖爺爺擺個鬼臉，大聲地說：“不會的智政∪险郑”然后朝門口跑去，卻還能聽到爺爺感嘆似的一聲“老嘍续捂！”而我呢垦垂，早已拿起爺爺的小鏟子，開始了一個“大工程”——從別處把花草帶根拔起來牙瓢，刨開土劫拗，再重新種在臘梅樹下。這樣的工程一罩，我一做就是一整天杨幼，蹲在樹下撇簿，汗流浹背聂渊。不過，結果也沒辜負我一天的時光四瘫，臘梅樹更美麗了汉嗽，站在樹下，如同身處蓬萊仙境找蜜。
? ? ? ? 兒時的我饼暑，總是在休閑的午后，從屋里翻箱倒柜的找出一大堆玩具，抱在懷里踉踉蹌蹌地便往樹下跑弓叛。坐在樹下彰居，伴著蝴蝶，還有那從樹枝的縫隙里擠出來的陽光撰筷，玩得不亦樂乎陈惰，還別說逞敷，那時還真有一種“疏影橫斜水清淺雏赦，暗香浮動月黃昏”的意境呢！沒想到语婴，我從小就早已體驗過“不食人間煙火”的不入凡俗关筒。
? ? ? ? 兒時的我溶握，總是坐在樹下的小板凳上，倚著樹干蒸播，握著樹枝睡榆，玩弄著樹葉，靜靜等待著奶奶的紅豆粥袍榆，那紅豆粥肉微，可是我兒時的最愛呢，在我看來蜡塌，它勝過了各種口味的冰激凌碉纳，粒粒豆子與糯米煮得綿軟酥爛，再放上一些糖馏艾，我迫不及待地吃一口劳曹，無須咀嚼，縷縷香氣便劃過了我的喉嚨琅摩，唇齒留香铁孵。紅豆那淳淳的香氣溢滿了整個院子，絲絲甜味也夾雜在其中房资，與臘梅的陣陣香氣糅合在一起蜕劝，仿佛來到了花仙子的故鄉(xiāng)一般，沁人心脾轰异。
? ? ? ? 現在的我岖沛，站在和我差不多高的臘梅樹旁，咀嚼著回憶里的小美好搭独。再看那株臘梅樹婴削，在陣陣微風下，笑得明亮牙肝、笑得開懷唉俗、笑得燦爛嗤朴。既然，時光匆匆虫溜，那就讓我們向陽前進雹姊，以夢為馬，莫負韶華衡楞。
【師評】文章結構精巧容为，臘梅樹是貫穿全文的線索，所有回憶的故事均在臘梅樹下發(fā)生寺酪；語言優(yōu)美清新坎背，善描寫，遣詞酌句的能力較強寄雀；具有濃郁的生活氣息得滤。（指導教師：程玲燕）
? 4.憶· 相遇——作文選序
? ? ? ? ? ? ? ? ? 文/高平市北城中學41班 靳楊樂
? ? ? ? 當流年從指間滑落過，當南風再次吹起盒犹，不知你是否還能憶起那年的秋菊懂更，那年的冬雪，那年的春花……
? ? ? ? 那年秋天急膀，我們在這個小院里相遇沮协。還記得自我介紹時，你那羞紅的面龐卓嫂，記得我們相約一起長大的承諾慷暂，記得體操比賽上距離成功的一步之遙……記得，我都記得晨雳。
? ? ? ? 凜冽的冬行瑞，奮力而搏的角力，那是我們共同期盼了三年的勝利餐禁；漫天飛舞的雪血久，“白地”里的紅色的“心”，還有鬧著笑成一團的我們……都成了留戀帮非，美好的留戀氧吐。
? ? ? ? 那年的春，櫻花雨末盔，大合唱筑舅，公園里的草長鶯飛，載著夢想的紙飛機庄岖，還有你的外套……回憶豁翎，都成了回憶角骤。
? ? ? ? 大雨滂沱的夏日隅忿，那不知誰遞來的花傘心剥，那我們共同躲避的大雨，那根你給的冰激凌背桐，還有日頭下你大汗淋漓的背影……不舍优烧，真的不舍。
? ? ? ? 謝謝链峭，讓我在這個最美的時光遇見了最好的你們畦娄，成為了我最美好的回憶。
? ? ? 三年的時光很長弊仪，讓我可以慢慢了解你們熙卡，愛上你們，讓我們之間可以發(fā)生美妙而又美好的故事励饵。三年的時光也很短驳癌，短到讓我來不及好好擁抱屬于我們的美好，就要離它而去役听。
? ? ? ? “我多想拉住時光的手颓鲜，讓它慢些，再慢些……”
? ? ? ? 我想讓青春留下足跡典予，把美好藏在這些最寶貴的文字里甜滨，把你們，我們印在腦海里瘤袖。多年以后衣摩，當我再次翻閱，小小的書頁里灑下金色的記憶捂敌，那是我們的樣子昭娩，我們的榮譽，我們的故事黍匾，它會再次把我的大腦侵襲栏渺。
? ? ? ? 眼淚，可真是個不爭氣的東西锐涯，它總是帶著不舍滑落又滑落……
? ? ? ? 親愛的磕诊，請別忘記吧，別忘記那年夏天纹腌，我們的相遇霎终；別忘記那年夏天，我們的分離升薯。
? ? ? ? 遇見你們莱褒，真是最好的幸運！
? ? ? ? ——致我的三年青春
【師評】三年時光涎劈，轉瞬即逝广凸，幾多回憶阅茶，幾多期許×潞＃回首往事脸哀，在歲月的河里，曾有一段時光叫“我們”扭吁，曾有一段故事叫“我們的相遇”撞蜂，這樣的青春就是最美的相遇。（指導教師：李平娟）
5.網 課
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文/高平六中18班 董婷
? ? ? 你要悄悄拔尖侥袜，然后驚艷所有人蝌诡。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——題記
? ? ? ? 病毒無情，疫情肆虐枫吧。網上學習成為常態(tài)送漠，居家生活“可甜可鹽”。網課期間由蘑，努力學習早已成為我的一種習慣闽寡，堅持不懈，久久為功尼酿。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 晨起早讀爷狈，與朝陽相伴
? ? ? ? 早上六點的煩人鬧鐘，真的讓人心情很不爽裳擎，幾分鐘的賴床后涎永，一杯豆?jié){，一顆雞蛋鹿响，再配上一篇英語美文羡微，甚是美麗。早上的第一縷陽光順著窗戶照到我的書桌上惶我，讓英語文章中的美句都鍍上了一層金妈倔。戴上耳機，跟讀聽力绸贡，每一個發(fā)音都在我耳邊回響盯蝴，興許是因為它的美妙吧。
? ? ? ? ? ? ? ? 日間網課听怕，與藍天相依
? ? ? “請各位同學申請連麥捧挺。”“孩子們尿瞭，請把攝像頭打開闽烙。”“沒進直播間的同學趕緊了声搁『诰海”每天網課期間總會聽到老師三番五次地強調紀律捕发。視頻會議時，個個同學都在秀自家的天花板摊溶，也是令老師哭笑不得爬骤。玩歸玩充石，鬧歸鬧莫换，知識得照樣學。相比他人骤铃，我更喜歡在手機旁放一個本子拉岁，把沒有跟上的筆記大致記在本上，閑下來再補充惰爬，或許是因為自己的堅持不懈吧喊暖，藍天也在為我鼓掌。
? ? ? ? ? ? ? ? ? 傍晚回顧撕瞧，與夕陽相襯
? ? ? ? 沒聽懂的題陵叽，沒記全的筆記，QQ和微信這時就派上用場了丛版，一次一次“死皮賴臉”地詢問解題思路巩掺，一次一次“不顧面子”地征得筆記。全班第一似乎也早已習慣了页畦，每天都會準時準點地為我“服務”胖替。一米陽光照在手機屏幕上，亮得耀眼豫缨，也許是勝利的光芒独令。? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 深夜刷題，與星月相隨
? ? ? ? 只有加倍努力你才可能有資本與他人相比好芭。令人頭暈的數學幾何圖形燃箭，繞來繞去的物理電路圖，左推右猜的化學推斷題舍败，都是我斗爭的對象遍膜。寫累了，抬頭一看瓤湘，滿天的星星都在為我加油鼓氣瓢颅，是他們陪我熬到三更。定睛一看弛说，一牙彎月笑著看著我挽懦，或許它也在為我感到驕傲。
? ? ? ? 乾坤未定木人，你我皆是黑馬信柿。
網課期間冀偶，感謝我的堅持，感謝我的自律渔嚷，感謝我的初心进鸠，它們就是我成功路上的紅地毯。努力過后才知道自己有多強大形病。網課客年，值得。
? ? ? ? 心中有火漠吻，眼里有光量瓜，不負眾望。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——后記
【師評】本文作為一篇考場作文途乃，小標題式呈現網課生活點滴绍傲，思路清晰，立意新穎耍共，首尾呼應烫饼。自律奮進是其主旋律，堅持努力是其主內核试读，結尾點題杠纵，深化主旨，激勵人心鹏往。文章語言既有多處勵志語句淡诗，又有多處情景交融畫面美，值得一品伊履。（指導教師：韓月娥）
6.別樣的美
? ? ? ? ? ? ? ? ? 文/野川中學90班 邵鈺歡
? ? ? 奶奶的手枯黃韩容、粗糙，以現在的標準來看唐瀑，一點也不美群凶。但這卻是她勞作的勛章。
? ? ? ? 奶奶雙手幾乎都奉獻給了家鄉(xiāng)的那幾畝田地哄辣。春天的風還帶著寒意请梢，奶奶早已拿著鋤頭在田地里松土。那雙手緊握著鋤柄力穗，一下一下毫不停歇毅弧。
? ? ? ? 夏天驕陽似火，別人都躲在樹蔭下乘涼当窗。奶奶卻又已戴上草帽下田里勞作够坐。雙手暴露在陽光下，不幾天便又黑了一層。秋天元咙，豐收的季節(jié)梯影，割秸稈，掰玉米庶香，打谷子甲棍。我跟著奶奶下了一次地，掰了不夠十個玉米赶掖，嫩白的小手就填了好幾道傷口感猛。可那刀鋒似的莖葉似乎在奶奶的手上毫無戰(zhàn)斗力倘零。我好奇地去翻看奶奶的雙手唱遭，看了手心又看手背戳寸。奶奶的掌心呈木色呈驶，紋路又深又粗，布滿了厚厚的老繭疫鹊。手背枯黃粗糙袖瞻，青筋凸起。我撫摸著奶奶的手拆吆，問奶奶：“奶奶聋迎，你的雙手怎么這么扎人呢？”奶奶笑著說：“不扎人怎么抵抗這些硬刺呢枣耀？”霉晕。看著奶奶的手捞奕，我仿佛看到了一垛垛黃澄澄的玉米牺堰。
? ? ? ? 奶奶的雙手不僅奉獻給了那幾畝田地，更奉獻給了我們這個家颅围。
? ? ? ? 奶奶的雙手沒有化妝品的香味伟葫，有的只是飯菜的清香。我從小便吃奶奶做的飯院促，奶奶不會做豐盛的菜品筏养，但只是簡單的一碗面條就能讓我無比滿足。我常常想奶奶的手是不是有什么魔力常拓，為什么做出來的飯菜那么香渐溶？后來啊，上學住宿弄抬，食堂的飯各種各樣茎辐，卻沒有奶奶一碗簡簡單單的面條香。
? ? ? ? 星期日回到家，站在奶奶身旁看奶奶熟練地切菜荔茬》媳欤“咚咚咚”菜刀撞擊案板的聲音是那樣熟悉。奶奶的左手按菜慕蔚，右手拿刀切得迅速而均勻丐黄。偶爾，抬起頭看著我笑笑說：“站這兒干什么孔飒，一會兒就好了灌闺。”我搖了搖頭坏瞄，繼續(xù)目不轉睛的看著桂对。接下來是熟練的翻炒，和面鸠匀，拉面蕉斜，煮面。簡單的一碗面條出鍋缀棍，聞一下宅此，“香”。吃一口爬范，還是那個味道父腕。于是，迫不及待地拿起筷子挑起面就往嘴里送青瀑¤盗粒“燙”，奶奶邊看邊搖頭斥难。我狼吞虎咽地享受著這碗熟悉的面條枝嘶。奶奶就坐在我身邊靜靜的看著，那雙沾著面粉的手是那么熟悉蘸炸，又那么迷人躬络。
? ? ? ? 枯黃粗糙，青筋凸起而又布滿老繭的奶奶的手啊搭儒，耕耘了土地穷当，養(yǎng)育了我們，散發(fā)著獨特的魅力淹禾，更是一種別樣的美馁菜！
【師評】小作者以奶奶的手作為作文的題材，新穎獨特铃岔。全文充溢著對奶奶的愛汪疮，正是因為這種愛峭火，才能把奶奶勤勞而慈愛的手生動地描繪出來，展現了一種別樣的美Ｖ侨隆（指導教師：崔麗華）
7.放下手機的那一刻
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文/米山中學197焦鈺涵
? ? ? ? 這個世界就如同一臺劇卖丸，每個人都要扮演一個角色，很不幸盏道，我扮演的是一個愛玩手機的初中生稍浆。
? ? ? ? 上初中后，我迷上了手機猜嘱，成績也隨之下降衅枫，有一次竟然考到了班里二十幾名，在那一刻我發(fā)誓要放下手機拿起課本朗伶∠伊茫可當我舉行放下手機的儀式時，我的雙手就不聽話了论皆。于是我便把這個重大的事情交給了媽媽益楼。
? ? ? ? 我眼睜睜地看著媽媽將我的寶貝放入密碼箱，雖然嘴巴大張著感覺能放入兩個雞蛋纯丸，但還是差點忘了呼吸偏形。我眉頭緊皺静袖，雙手也緊緊抓著褲子的兩邊觉鼻，褲子都被手心的汗沾濕了。
? ? ? ? 我的心里波濤洶涌般無比糾結队橙，一想到不能玩手機了坠陈，又如同巨石般沉重無比，不舍又讓我的心臟被捏碎般疼痛捐康。但是一想到放下手機的我會變得更好仇矾，成績也會進步，心里又像棉花被風吹起來解总，變得輕松贮匕。
? ? ? ? 我親愛的手機呀，我們就此分別了花枫，我如此舍不得離開你刻盐，可為了學習，我也只能這般做了劳翰，你千萬別不理我啊敦锌，我也是為形式所迫。我聽說一日不見佳簸，如隔三秋乙墙，我此時此刻該怎么辦啊？算了听想，我忍一次腥刹。我大聲對媽媽說:"媽，你鎖吧汉买！"說完這句肛走，我就飛快地離開了場地，因為我怕自己會忍不住反悔录别。跑到臥室后我立馬拿出作業(yè)朽色，寫作業(yè)來讓自己分心。
? ? ? ? 白樘狻葫男！轉眼一個星期過去了，我欣喜若狂崔列，我終于梢褐，終于放下了手機！我做到了赵讯！
? ? ? ? 當我放下手機的那一刻盈咳，我是如此的心痛啊，但我為自己最后的成功而感到快樂边翼！
【師評】大概現在每個同學都面臨過在手機和作業(yè)之間的糾結鱼响，小作者把自己當時既難過不舍又如釋重負的心情刻畫得入木三分。
（指導教師:王宇婷）
8.青春——風兒絮語
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文/米山中學 195班 馮亞倩
? ? ? ? 青春组底，初見陽光丈积，慢慢成長，把握青春的人是智慧的债鸡。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——題記
? ? ? ? 一只腳江滨、兩只腳，邁入青春的大門厌均。風景很好唬滑，鳥兒齊唱，風兒伴隨棺弊，河水流淌晶密，兩旁長著小樹，獨自走在青春路上镊屎，也曾迷茫惹挟，也曾勇敢，也曾成功缝驳。
? ? ? ? 走呀连锯，走呀归苍。突然迷茫。我在想运怖，這么死拼拼弃，這么努力是為了什么，“起得比雞早摇展，睡得比狗晚”吻氧，做作業(yè)到十二點已成習慣，成山的作業(yè)咏连。為什么不享受青春好好玩耍呢盯孙？這時，我迷茫了祟滴，是否該往后退呢振惰？風兒吹來絮語，"努力才有出路垄懂，為了自己骑晶。還記得你的夢想嗎？還記得你的初心嗎草慧？還記得小學老師與同學對你的期望嗎桶蛔？”我明白了。風兒謝謝你漫谷。
? ? ? ? 走呀仔雷，走呀。突然停止抖剿。前面有幾叢荊棘擺在眼前朽寞，擋住了前進的道路。該怎么辦呢斩郎？如此多的荊棘拿開絕對不是容易的，弄不好還會弄傷手喻频。要不缩宜，繞小路過去。正在我準備走時甥温，風兒吹來絮語:“不要走捷徑锻煌，要腳踏實地，一步一步勇敢向前走姻蚓，大路的風景才是最美的宋梧，用雙手創(chuàng)造吧，披荊斬棘狰挡，不要畏懼捂龄∈吞危”我明白了。風兒謝謝你倦沧。
? ? ? ? 走呀唇撬，走呀。突然驕傲展融。我已經快到達成功彼岸了窖认，我太棒了。耳邊都是贊美聲告希，確實扑浸，我不需要太過努力了，放慢腳步吧燕偶，所有人都被我甩在后面了首装。這時，風兒吹來絮語:“你驕傲了對嗎杭跪？后面還有努力的人仙逻，如果你放慢腳步，他們會追上你的涧尿，堅持到最后才是勝利者系奉。保持你的努力，堅定你的信念姑廉，你還沒有成功缺亮。記住這個世界最可怕的是比你優(yōu)秀的人比你更加努力∏叛裕”我明白了萌踱。風兒謝謝你。
? ? ? ? 青春是一首無悔的歌号阿，一個絢麗的夢并鸵。我們必須在風雨中奔跑，在深夜里舞蹈扔涧，一直努力——為了夢想园担。青春美好，青春只有一次枯夜，它是一個流星弯汰，美好且短暫，抓住青春湖雹，不負韶華咏闪。
? ? ? ? 風兒吹過來了，涼爽愜意摔吏，吹舒適了我的心鸽嫂，青春不會一直在纵装。
【師評】這篇文章將“青春”與“走路”與“風兒的絮語”，有機地串在了一起溪胶，串成了青春特有的音符搂擦。文章構思立意充滿了靈氣，結構上哗脖，運用排比段落詮釋了青春的迷茫瀑踢、無畏、信念才避，形成一種段落上的建筑之美橱夭，讀完文章，我們已將風兒的絮語鐫刻在了青春的扉頁上桑逝。（指導教師:任玲玲）
