今天，曹操課程就要結(jié)束了秽之，馬老師說(shuō)一直到官渡之戰(zhàn)当娱，是曹操事業(yè)的頂峰，此時(shí)北方大部分已經(jīng)平定了考榨。對(duì)于少年時(shí)期的孩子跨细，最重要的就是這一部分。所以河质，今天有兩個(gè)任務(wù)冀惭，一是通讀全文，回顧曹操的前半生（此時(shí)曹操50多歲）掀鹅。一是學(xué)習(xí)曹操詩(shī)選最后五首詩(shī)散休，其中有4首都是寫(xiě)于此時(shí)，有助于了解他的情懷淫半。
開(kāi)始回顧前溃槐，馬老師說(shuō)，因?yàn)槲难晕牡牟牧峡瓶裕⒆觽兘佑|得少昏滴，所以誦讀是一個(gè)培養(yǎng)語(yǔ)感的好方法猴鲫，要求大家一定要把自己的聲音放出來(lái)，不要因?yàn)槟懬有邼桓曳乓ナ猓绻麛嗑湔_拂共，則說(shuō)明對(duì)文本理解了。
于是誦讀的各種形式就開(kāi)始了姻几。齊讀宜狐，身坐正，聲洪亮蛇捌。指名讀抚恒，一一點(diǎn)評(píng)。表?yè)P(yáng)了讀得好的同學(xué)士淋络拌、哲恒俭驮、亦馳、蕓莞春贸。特別是蕓莞對(duì)比自己有很大突破混萝，雖然聲音輕，但是斷句和重音很準(zhǔn)確萍恕。其他人要么不夠熟練逸嘀，或者不夠打開(kāi)。在讀的時(shí)候要做到允粤，邊讀邊在頭腦中想象故事畫(huà)面崭倘，努力突破自我。
接下來(lái)是一對(duì)一的朗讀挑戰(zhàn)賽类垫，這一環(huán)節(jié)馬老師的點(diǎn)評(píng)堪稱經(jīng)典绳姨，看似對(duì)一個(gè)孩子的點(diǎn)評(píng)，卻面向全體阔挠，讓每個(gè)人都有收獲飘庄。有同學(xué)在讀的時(shí)候，因?yàn)樽x不準(zhǔn)字音购撼，底下就有人提醒跪削，使本就緊張的孩子更加緊張。于是這時(shí)迂求，馬老師插播了干國(guó)祥老師的故事碾盐。干老師二年級(jí)就開(kāi)始讀水滸，好讀書(shū)而不求甚解揩局，所以時(shí)有字音讀不準(zhǔn)毫玖。在一次教師培訓(xùn)會(huì)上，先是一位玉樹(shù)臨風(fēng)的老師做報(bào)告，因?yàn)樗难葜v過(guò)于平淡付枫，又不連貫烹玉，一緊張還說(shuō)錯(cuò)了字，臺(tái)下的老師們就異口同聲地指出來(lái)阐滩，場(chǎng)面實(shí)在尷尬二打。后來(lái)，輪到干老師了掂榔，雖然其貌不揚(yáng)继效，但是干老師的講座非常精彩，大家都聽(tīng)入神了装获，雖然他也出現(xiàn)了錯(cuò)字音瑞信，底下的老師鴉雀無(wú)聲，都想是不是這個(gè)字穴豫，我記錯(cuò)啦喧伞？哈哈，這個(gè)故事聽(tīng)完绩郎，朗讀的同學(xué)馬上挺胸抬頭大膽地讀下去了，其他人再也不提醒了翁逞。對(duì)嘛肋杖，反正是人名地名，何必字字計(jì)較挖函？當(dāng)然状植，如果專門做這方面的研究，還是要計(jì)較的哦怨喘！
又有一位同學(xué)讀得太好了津畸，馬老師卻說(shuō)，我不表?yè)P(yáng)你必怜。為什么肉拓？馬老師回顧了這個(gè)孩子在永無(wú)島寒假培訓(xùn)的出彩表現(xiàn)，然后說(shuō)梳庆，朗讀是你的天賦暖途，所以讀得好是應(yīng)該的，對(duì)不對(duì)膏执？孩子認(rèn)真地點(diǎn)點(diǎn)頭驻售。馬老師實(shí)在是教育高手啊更米！
還有一位同學(xué)欺栗，聲音很小，怎么辦？馬老師問(wèn)迟几，讀過(guò)《奧菲利亞的影子劇院》嗎消请？那是一個(gè)熱愛(ài)戲劇表演的女孩，卻因?yàn)闊o(wú)法把自己的聲音放出來(lái)瘤旨，最后渡過(guò)了凄慘的一生梯啤。你們想一想，為什么如此有天賦的孩子卻沒(méi)有展現(xiàn)出來(lái)存哲？還有因宇，孩子們，你們將來(lái)想要從事什么工作祟偷？除非像陳景潤(rùn)一樣專門搞研究察滑，否則你都需要大聲地與人交流啊修肠！我相信這個(gè)故事已經(jīng)在孩子的心中埋下了一顆種子贺辰。
就這樣，誦讀環(huán)節(jié)結(jié)束嵌施。接下來(lái)是詩(shī)歌的自學(xué)饲化。Peter同學(xué)有不懂就問(wèn)馬老師，或是查手機(jī)搜索吗伤，然后朗讀吃靠。竟然踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)了一個(gè)小時(shí)，在有孩子出去放松的時(shí)候也沒(méi)有動(dòng)搖足淆。當(dāng)他歡呼說(shuō)我學(xué)完了時(shí)巢块，我感受到了他滿滿的成就感。這才是教育的真諦吧巧号！
《美國(guó)隊(duì)長(zhǎng)》
史蒂夫是出生在布魯克林的窮小子族奢，而且身材矮小，身患多種疾病丹鸿，可以說(shuō)是一個(gè)行走的病歷本越走。但他卻一心想要參軍打納粹】炕叮可是四次申請(qǐng)四次失敗弥姻，在第五次時(shí)他被培養(yǎng)超級(jí)士兵計(jì)劃的博士看中，選入軍隊(duì)掺涛。雖然他的體能依然不行庭敦，但是他的人品高尚，在上級(jí)用假手雷的測(cè)試中薪缆，只有他奮不顧身沖上前秧廉。后來(lái)他被注射了超級(jí)士兵的血清伞广，終于在體質(zhì)方面達(dá)到了人類所能達(dá)到的極限。但由于敵方打死了主管實(shí)驗(yàn)的博士疼电，他反而成為軍方的玩偶嚼锄，天天在臺(tái)上表演，這樣的生活讓他苦悶蔽豺。終于在得知好友巴基失蹤后区丑，超級(jí)士兵孤身深入紅骷髏的基地，救出巴基在內(nèi)的400多人修陡。從此沧侥，他奠定了自己在軍中的地位，成為名副其實(shí)的美國(guó)隊(duì)長(zhǎng)魄鸦，帶著他的隊(duì)員四處搗毀紅骷髏的基地宴杀。可是在最后一次任務(wù)中拾因，他為了紐約不被毀滅旺罢，駕駛飛機(jī)沉入海底。直到70年后他才醒來(lái)绢记。
馬老師把美國(guó)隊(duì)長(zhǎng)與金剛狼進(jìn)行對(duì)比扁达，馬上有孩子就反應(yīng)出二者的共同點(diǎn)，他們都進(jìn)行了改造才變得強(qiáng)大蠢熄。但是兩個(gè)實(shí)驗(yàn)卻是一個(gè)正義一個(gè)邪惡跪解。對(duì)于為什么如此，孩子們是這樣分析的护赊。
Peter說(shuō)，我認(rèn)為不是出于實(shí)驗(yàn)本身砾跃，而是因?yàn)橐龑?dǎo)他們實(shí)驗(yàn)的人骏啰。美國(guó)隊(duì)長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)博士為了保衛(wèi)自己的國(guó)家，所以是正義的抽高；金剛狼的實(shí)驗(yàn)是史崔克上校為了自己野心判耕，所以是邪惡的。
彬寒：還有一點(diǎn)翘骂，美國(guó)隊(duì)長(zhǎng)中壁熄，史蒂夫大吼的時(shí)候，博士就停下來(lái)碳竟；而金剛狼中草丧，他心跳都停止了，依然繼續(xù)莹桅。
如楓：這就說(shuō)明博士是真正關(guān)心美國(guó)隊(duì)長(zhǎng)昌执；而金剛狼沒(méi)人關(guān)心。
士淋：我認(rèn)為實(shí)驗(yàn)?zāi)康牟煌＝饎偫鞘菫榱藦?fù)仇懂拾，美國(guó)隊(duì)長(zhǎng)是為了保護(hù)煤禽。（馬老師追問(wèn)金剛狼的目的是為了復(fù)仇嗎？）
晟權(quán)：為了給史崔克上校當(dāng)武器岖赋。
……
最后馬老師從行為的動(dòng)機(jī)檬果、過(guò)程、結(jié)果進(jìn)行了分析唐断，給孩子們以肯定⊙〖梗現(xiàn)在我們區(qū)分出了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的正義與邪惡，那就再來(lái)討論討論什么是正義吧栗涂！從《理想國(guó)》到《正義論》知牌，再到對(duì)世界形式的分析，馬老師引導(dǎo)孩子們不斷在拓展斤程，馬老師總結(jié)正義就是：各司其職角寸、各守其序、各得其所或自由忿墅、公正扁藕、平等。此時(shí)疚脐，再問(wèn)吳京該不該被逼捐一個(gè)億亿柑？孩子們異口同聲：不該。對(duì)棍弄，捐不捐望薄，捐多少都是吳京自己的事，是吳京的自由呼畸，其他人無(wú)權(quán)干涉痕支。
今天不同以往的是，這一次孩子們看完電影蛮原，先寫(xiě)影評(píng)卧须，后討論。在他們的影評(píng)中果然看出了這七天的痕跡儒陨，每一個(gè)孩子都是一個(gè)奇跡盎ㄋ弧！感謝馬老師蹦漠！
