題目: 贈吾師
體裁:五律/七律
要求:
東道主:海棠社組委會
上期詩魁:琴心劍膽
收稿:琴心劍膽
評:塵緣谈竿、西山開元咸灿、張成昱、刀客特唬
審:佳紗蕾羊、汐水喧笔、晴雪、潘蔚
計票:點點可可
投稿須知:
一龟再、9月8日(星期三)中午13點鐘截止
二书闸、晚10—早7點不收作業(yè)
【參賽作品】
01
五律.贈吾師/桂做翔5
秉燭尋常事，深沉踏五更吸申。
朝暉猶湛湛梗劫，夕露亦盈盈。
擬把瓊枝折截碴，何須玉佩聲梳侨。
揮鞭三尺戒，無以慰中情日丹。
評委刀客特唬淺析:
前兩聯似言師之辛苦走哺，后兩聯似言己之感佩。
夙興夜寐哲虾，焚膏繼晷丙躏，固是為師者之常態(tài)，其他工種束凑，亦或有之晒旅。前二聯粗述而已，不見師者本色汪诉。更“湛湛朝暉”之語废恋，前所未有，宜加斟酌扒寄。
頸聯工否且不論鱼鼓，只“何須玉佩聲”便費思量。
尾聯出句该编，我亦難解迄本，以至全聯意指模糊】慰ⅲ“揮鞭”嘉赎，教鞭乎置媳？“三尺戒”，戒尺乎曹阔？戒尺雖名尺半开，其長實不滿尺。三尺之鞭赃份，恐亦非教學之所宜寂拆。
總而言之，全詩弄巧成拙抓韩，或我淺陋纠永，未見其妙。
02
五律?贈吾師（新韻）/林忠順*
無以報師恩谒拴，千般好做人尝江。
大德方載物，摯信盡歡心英上。
筆下謙謙字炭序，天涯比比鄰。
春秋窗月伴苍日，聊賦寄懷深惭聂。
03
五律·贈吾師/金賽月*
人生緣有分，今世幸?guī)煆摹?/p>
六載清顏瘦相恃，三班雪羽豐辜纲。
奔波天各遠，思憶夢尤濃拦耐。
遙至精誠愿耕腾，南山不老松。
04
七律·致吾師（新韻）/琴心劍膽13（并列詩魁）
卅載流云又日新杀糯，涓涓化雨布澤蔭扫俺。
向來絳帳扶風暖，不教程門立雪深固翰。
兩鬢銀絲侵晚歲狼纬，一支粉筆寫初心。
雖然桃李春山滿倦挂，皓首仍伏孺子身畸颅。
評委塵緣點評:
整首作品流暢自然担巩，布局妥貼方援，條理清晰。首聯點明吾師教學育人經歷卅載涛癌，春風化雨犯戏，無私奉獻送火；頷聯贊揚了吾師對學生的關愛，運用馬融先匪、程頤的典故种吸，工穩(wěn)恰當；頸聯刻畫吾師飽經滄桑呀非、初心不改的形象坚俗，為尾聯歌頌吾師的教學精神做足了鋪墊；尾聯稍作轉折岸裙，不僅展露出了吾師教學事業(yè)上的累累碩果猖败，所謂桃李滿天下，還體現了吾師對教育事業(yè)持之以恒的熱愛降允，不辭華發(fā)恩闻，甘愿將一生奉獻給一代又一代的學生，整首作品至此達到高潮剧董。雖然在思想感情上沒有出新幢尚，但勝在有血有肉，比空喊口號翅楼、矯揉造作的作品好上太多尉剩。如果要說缺點，“扶風”是地名犁嗅，后接“暖”字頗覺不通边涕，且“扶風帳”“絳帳”本是同一典故，不能復合與“程門立雪”相對褂微，只能作“扶風絳帳”功蜓，前后順序不能顛倒。
05
五律?教師節(jié)致恩師/鑿冰而釣2
正靜思師訓宠蚂，淳言倍覺親式撼。
慈心懷德慧，直語點迷津求厕。
不惜千番囑著隆，惟期一抱真。
襟情熏弟子呀癣，歷歷乃饈珍美浦。
并列詩魁雨子1983點評:
這首詩表達了作者和老師的深厚情感。
頷聯把一個既溫柔又直言不諱的耿直恩師表現得淋漓项栏。而頸聯又描繪了老師諄諄教導的叮囑浦辨。正因如此，才有尾聯作者的歷歷皆是珍饈佳肴的感慨沼沈×鞒辏“襟情“讓人聯想到“道曠襟情遠”币厕。熏，即陶冶芽腾、熏染之意旦装。特別喜歡的是，作者并沒有用桃李啊摊滔，園丁啊這類的常見意象阴绢，而是直抒胸臆，顯得感情更真艰躺。
個人覺得首句的思和師連在一起讀起語感或可再考旱函，以期更佳。
06
七律.贈吾師（新韻）/凈荷1
育李培桃血汗傾描滔，陽光雨露護花紅棒妨。
蠶絲吐盡千秋夢，蠟炬燃空萬戶龍含长。
兩袖清風擔道義券腔，一生摯愛播琳瓊。
不惜粉沫霜華染拘泞，最喜門徒建偉功纷纫。
07
七律.詠恩師/滄海笑8（副魁）
小臺三尺記春秋，不覓虛名不覓侯陪腌。
朝授授來心若水辱魁，夜批批得月如鉤。
書聲有幸環(huán)青歲诗鸭，筆色無辜染白頭染簇。
一世清寒何所慰，滿園桃李競風流强岸。
評委張成昱點評：
兩聯有特色锻弓，最后一句太平常。
08
七律·贈吾師/一葉知秋*
幾度煙村繞夢魂蝌箍，悄然拜見我?guī)熥稹?/p>
雖言耇老瓊絲盡青灼，猶見風姿眉宇存。
教化修為思孔裔妓盲，育人學識立程門杂拨。
如山恩澤不言謝，喬樹參天總系根悯衬！
09
七律·贈吾師/西山開元5
笑迎學子恰逢時弹沽，傳道生涯又可期。
燈下分明遲暮影，臺前卻有傲霜姿贷币。
一身清氣涵梅骨，兩鬢芳華灑墨池亏狰。
桃李不言花葉盛役纹，但將春色贈吾師。
并列詩魁琴心劍膽淺析:
首聯點明師者傳道授業(yè)暇唾，頷聯以“燈下”促脉、“暮影”、“臺前”策州、“霜姿”道出師者辛苦瘸味，頸聯又從“梅”“墨”著力描寫師者之“一身清氣”及無私奉獻，尾聯則以“桃李不言”“但贈春色”收束够挂，寫出對老師的無比崇敬愛戴及感恩之情旁仿。整詩如行云流水，讀來令人頓生共情孽糖。尤喜尾聯枯冈。琴心學習。
如有錯解办悟，還望海涵尘奏。[咖啡][咖啡][抱拳][抱拳]
10
七律 ?贈老師/西山有晴雪*
園丁小木勤澆灌，綠樹成材果滿枝病蛉。
仕路孰能行本色炫加，人生難得遇良師。
清修達者教求達铺然，博采知之解問知俗孝。
桃李不言春有贈，莘莘學子盡追思魄健。
11
五律·贈吾師/雨子1983 ? ?13（并列詩魁）
問道垂髫歲驹针，凌云枕夢眠。
湘靈傾慧業(yè)诀艰，海若解疑篇柬甥。
觸緒今成念，回思已忘年其垄。
寒心知雨露苛蒲，草木著青煙。
評委開元淺析：
初選時對此作印象比較深刻绿满，感情真摯而又豐富臂外，筆法沉穩(wěn)老道。
針對主題，作者用平實淡然的語句漏健，道出藏于內心深處的感恩之情嚎货。起承轉合之間，每一聯都可圈可點蔫浆，特別是尾聯用詞“雨露殖属，草木，青煙”瓦盛，收的凝煉精準而且雅致洗显，余韻悠長。
通讀下來原环，此作與其他作品比較挠唆，最明顯的特點是大而穩(wěn)。
12
七律·摘朵彩云贈吾師（新韻）/高山流水2
自君領路探書山嘱吗，任是峰高亦等閑玄组。
秋水文章魂透紙，春風桃李碧連天谒麦。
寒窗問道離騷韻巧勤，妙句尋源大雅篇。
摘朵彩云權作禮弄匕，莘莘弟子愛依然颅悉。
副魁滄海笑淺析:
全詩用語平實，對老師的感恩之情卻躍然紙上迁匠，可見作者筆力不俗剩瓶。中二聯開合有致，尾聯俏皮有趣城丧，是非常不錯的一首作品延曙。
【參展作業(yè)】
01/慶梅
五律· 贈吾師
嗷嗷小樹苗，稚嫩惹風搖亡哄。
成長需澆灌枝缔，修為靠琢雕。
有人除病害蚊惯，無慮度昏宵愿卸。
除卻園丁苦，何言接碧寥截型。
02/小易
七律·悼恩師
忽聞乘鶴青云去趴荸，平地驚雷氣哽咽。
巧遇慢談才兩語宦焦，相識細數已十年发钝。
斷橋殘影星無語顿涣，燈樹秋菊月未眠。
隱士梅花皆傲骨酝豪，風生涼意盡寒煙涛碑。
（20210908）
本期編輯:琴心劍膽
