昨天的兩場比賽都是同一個班獲得了冠軍,我們班的小孩子忍不住在放學(xué)的時候問我:老師,為什么一班兩次都是第一幌甘?
我覺得這是一個非常棒的提問窖式,應(yīng)該成為一個寫話的開頭蚁飒。晚上回來整理白天的照片,很巧的是我們班和冠軍班級就并列在緊挨著的兩條賽道上萝喘,我們的家委在拍攝照片的時候淮逻,他們班處處搶鏡。我便從中選擇了幾張阁簸,打算給孩子們看一看爬早,看看他們能不能從照片中自己找到答案。
在這個準(zhǔn)備的過程中启妹,我忍不住也想對自己提問筛严,為什么我的班級在外面的場子中經(jīng)常會出現(xiàn)失控的狀態(tài)?為什么他們中的有些孩子就無法做到高度的統(tǒng)一饶米?更重要的是桨啃,我有沒有必要把他們培養(yǎng)成我一直覺得有些窒息的那種模式车胡?或者我所認(rèn)為的這種窒息有沒有可能是一種誤解?或者我可不可以在這兩種或松或緊的狀態(tài)中尋找到第三種更適洽的狀態(tài)照瘾?
或許我可以從調(diào)整我每天晚上的狀態(tài)開始匈棘,我越來越發(fā)現(xiàn)每天晚上我都存在一個巨大的漏洞,那就是沒有對第二天進(jìn)行預(yù)演网杆,盡管現(xiàn)在我也無法說清楚這樣隨意的狀態(tài)羹饰,跟班級的隨意松弛有沒有必然的聯(lián)系,但是本著一切從自身找根源的立場碳却,我愿意開啟一場新的改變队秩。