? ? ? ? 彈指一揮間呢燥，又臨近期末虫几，每一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期稽揭，都會(huì)是我們教學(xué)生涯中那堅(jiān)實(shí)的腳步∶疲回顧本學(xué)期總結(jié)如下：

? ? ? ? 一、積極聽課光稼，及時(shí)反思

? ? ? ? 本學(xué)期有幸加入了校聽課組或南，每個(gè)周五幾乎都能聆聽到各具特色的語文課。課堂上钟哥，各種鮮活生動(dòng)的事例迎献，各種教學(xué)方法、模式的展示腻贰，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理吁恍，不僅開闊了我的思路，使我增長了不少見識(shí)，也為自己的備課積累了豐富的素材冀瓦。也對(duì)自己跟學(xué)生的相處有了一定的啟發(fā)伴奥。

? ? ? ? 二、緊抓作業(yè)批改翼闽，注重學(xué)困生輔導(dǎo)拾徙。

? ? ? ? 作業(yè)的檢查和批改，是檢查學(xué)生知識(shí)掌握情況的重要途徑感局。堅(jiān)持作業(yè)認(rèn)真批改尼啡，這不僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好掌握，更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況询微，有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)崖瞭，從而能夠根據(jù)學(xué)生的情況，科學(xué)地調(diào)整自己的教學(xué)撑毛。而對(duì)于班里的學(xué)困生书聚，不管是課堂還是課外，我們更多的應(yīng)該給關(guān)愛藻雌、耐心和等待雌续。就像作業(yè)的二次批改也是更多的服務(wù)于這些學(xué)困生。

? ? ? ? 三胯杭、重視朗讀品悟驯杜，課堂書聲瑯瑯。

? ? ? ? 小學(xué)語文課本上的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作歉摧，其語境描述的美妙艇肴，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃······都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容叁温。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限再悼，課文中的精彩之處沒有可能導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象膝但，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)冲九，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵跟束，意義內(nèi)涵莺奸，情感內(nèi)涵。同時(shí)冀宴，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上灭贷，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解略贮，升華認(rèn)識(shí)甚疟，填補(bǔ)空白仗岖。

? ? ? ? 四、學(xué)以致用览妖，架好寫話到寫篇的橋梁轧拄。

? ? ? ? 三年級(jí)的孩子寫篇?jiǎng)倓偲鸩剑瑢懽骷记筛栌眯呐囵B(yǎng)讽膏。本學(xué)期檩电，結(jié)合課文學(xué)習(xí)，四種說話形式的運(yùn)用府树，四字詞語的運(yùn)用俐末，還有擬人句和比喻句的運(yùn)用，我大力鼓勵(lì)孩子在自己的寫作中遷移運(yùn)用挺尾。而總起句鹅搪，過渡句站绪，包括首尾呼應(yīng)遭铺，排比句，則是稍稍滲透恢准。同時(shí)魂挂，我一再強(qiáng)調(diào)寫作文來源于生活，寫真事表真情馁筐⊥空伲可喜的看到孩子們的寫作水平都有相應(yīng)的提高，確實(shí)美事一樁敏沉。

? ? ? ? 五果正、注重課內(nèi)外結(jié)合，促進(jìn)全面發(fā)展盟迟。

? ? ? 美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等秋泳。”學(xué)生的全面發(fā)展攒菠，不能只靠掌握有限的書本知識(shí)就行了迫皱，還要在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行延伸辖众。把課內(nèi)課外知識(shí)有機(jī)的結(jié)合卓起。

? ? ? ? 1、課堂上凹炸，給學(xué)生更多活動(dòng)的時(shí)間和空間戏阅，讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手啤它、動(dòng)眼奕筐、動(dòng)口私杜，將唱歌，講故事救欧，畫畫等穿插期間衰粹，使課堂動(dòng)起來，學(xué)生思維活躍笆怠，能在活動(dòng)中認(rèn)知并鞏固铝耻。

? ? ? ? 2、課外蹬刷，鼓勵(lì)學(xué)生多參與有益的活動(dòng)瓢捉，收集各種名人故事，自然知識(shí)办成，社會(huì)動(dòng)態(tài)······讓課外成為認(rèn)知的第二課堂泡态，多實(shí)踐多積累，不斷充實(shí)自己迂卢。為了課外的積累某弦，才有課堂的生氣，就會(huì)提高學(xué)生的整體素質(zhì)而克。

? ? ? ? 六靶壮、綜合目標(biāo)的達(dá)成

? ? ? ? 本冊(cè)共完成課文教學(xué)27篇，其中精讀課文20篇员萍，略讀課文7篇腾降。每組教材包括導(dǎo)讀、課文和語文園地三大部分碎绎。但第五單元沒有安排語文園地螃壤，這是與以往教材最大的不同。第一單元筋帖、第四單元奸晴、第七單元和第八單元各安排了一次口語交際，分別是“我的暑假生活”“名字里的故事”“身邊的小事”“請(qǐng)教”幕随。學(xué)生在口語交際的過程中蚁滋，均能將自己的見聞、感受和想象講述清楚赘淮。多數(shù)孩子能做到具體生動(dòng)辕录，用語言打動(dòng)他人。附錄部分包括生字表(一）梢卸，要求會(huì)認(rèn)的字走诞；生字表(二），要求會(huì)寫的字蛤高；詞語表蚣旱。要求認(rèn)和寫的生字碑幅，學(xué)生們都基本掌握。教材共八個(gè)專題塞绿，它們依次是：美妙的生活沟涨、金色的秋天、奇妙的童話异吻、猜測(cè)與推想裹赴、發(fā)現(xiàn)身邊的美、壯麗的祖國山河诀浪、大自然的禮物棋返、美好的品質(zhì)。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富雷猪，貼近兒童生活睛竣，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值求摇。在語文學(xué)習(xí)過程中射沟，讓學(xué)生感受到了生活的豐富多彩。激動(dòng)了學(xué)生對(duì)生活的熱愛月帝，感受了金色的秋天的美躏惋，激發(fā)學(xué)生用心去感受美，讓學(xué)生游歷奇妙的童話王國嚷辅，感受豐富童話豐富的想象，并試著自己編寫童話距误，培養(yǎng)學(xué)生猜測(cè)和推想的能力簸搞。學(xué)生推測(cè)的一些方法，感受身邊的美准潭，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美趁俊，了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)刑然，培養(yǎng)熱愛祖國寺擂，熱愛自然的思想感情，感受大自然賜予我們的珍貴的禮物泼掠，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛怔软，感受美好的品質(zhì)猶如溫暖的陽光，受到關(guān)愛他人择镇，助人為樂的思想品德教育挡逼。

? ? ? ? 每一個(gè)學(xué)期的結(jié)束，預(yù)示著新學(xué)期的又次起步腻豌，所以我會(huì)繼續(xù)嚴(yán)格要求自己家坎，時(shí)刻注意汲取他人的長處嘱能，彌補(bǔ)自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作虱疏，難求盡善盡美惹骂，只希望一路成長，一路收獲做瞪。