01?
枯燥無(wú)聊和高遺忘率
對(duì)于記單詞這個(gè)事惕橙，我真得真得是投入過(guò)不少瞧甩，上學(xué)時(shí)候從高中開(kāi)始一直到考研結(jié)束，斷斷續(xù)續(xù)從未終止過(guò)弥鹦。
工作后對(duì)單詞投入最多的是詞源和詞根記憶法肚逸，系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)Merriam-Webster's Vocabulary Builder，作為美語(yǔ)詞典的鼻祖彬坏，這本書(shū)編寫(xiě)得真心很專(zhuān)業(yè).朦促。
我還曾找了一本The Greek and Latin Roots of English 5th Edition跟它配套學(xué)習(xí)，每天三小時(shí)栓始，歷時(shí)三個(gè)月务冕。
通過(guò)詞根和詞源來(lái)記憶一些大詞，固然有一定的效果幻赚。不過(guò)相比于一年后80%的遺忘率洒疚、記憶過(guò)程的枯燥無(wú)聊，這并不能令我滿(mǎn)意坯屿。
而傳統(tǒng)英漢釋義并存油湖、編寫(xiě)不系統(tǒng)、不科學(xué)的詞匯書(shū)领跛，他們秉承的是暴力記憶乏德，對(duì)于英語(yǔ)能力的提高害處遠(yuǎn)高于益處。
在狂熱于心理測(cè)評(píng)之后吠昭，我就迷上了從認(rèn)知和心理的角度來(lái)記單詞的理念喊括，每個(gè)單詞不再局限于紙上的文字符號(hào)，而是演化為一個(gè)個(gè)鮮活的故事矢棚！
更為有趣的是郑什，幫你記住生詞的卻是看起來(lái)毫無(wú)邏輯的鏈接點(diǎn)！
單詞呈現(xiàn)只能走“英文符號(hào)--定義--詞根詞源--例句”的老路嗎蒲肋？
單詞記憶只能靠頭懸梁錐刺股的拼死拼活實(shí)現(xiàn)嗎蘑拯？
單詞復(fù)習(xí)只能被艾賓浩斯曲線(xiàn)牢牢套住嗎？
單詞學(xué)習(xí)能不能拓展到閱讀和寫(xiě)作呀兜粘？
答案是：不但能甩掉這些申窘，還能讓你愛(ài)不釋手！
02
視聽(tīng)單詞走起
曾經(jīng)我為了驗(yàn)證用視頻學(xué)單詞的高效率下載了2000多個(gè)短視頻孔轴，到底這種單詞學(xué)習(xí)方式是不是有效呢剃法？先從自己驗(yàn)證開(kāi)始！
從2月2日到2月7日路鹰，我先自己試驗(yàn)了一下它的有效性贷洲，每天平均的有效學(xué)習(xí)時(shí)間為5小時(shí)收厨，6天一共是30小時(shí)的學(xué)習(xí)效果如下：
學(xué)過(guò)單詞458個(gè)，記住438個(gè)优构。
每日復(fù)習(xí)已學(xué)全部單詞帽氓，耗時(shí)一刻鐘左右，復(fù)習(xí)方法為瀏覽單詞表和聯(lián)想故事俩块。
之前已掌握的詞匯為95個(gè)，初次學(xué)習(xí)的為363個(gè)浓领。
每天平均記憶效率為95%玉凯，也就是昨天記住的今天復(fù)習(xí)仍能快速準(zhǔn)確回憶出來(lái)的比例。
復(fù)習(xí)過(guò)程中联贩，我發(fā)現(xiàn)單詞復(fù)習(xí)表過(guò)于簡(jiǎn)單漫仆，非常不利于回憶視頻場(chǎng)景，于是我又把它改成這樣：
新版單詞學(xué)習(xí)表內(nèi)“鏈接詞”信息指的是視頻中與單詞掛鉤的信息泪幌，比如我曾經(jīng)填寫(xiě)過(guò)如下信息：
1.單詞iconoclast ---鏈接詞 Laday gaga's meat dress盲厌，視頻畫(huà)面如下：
2. 單詞destitue---鏈接詞 extremely poor and homeless people,視頻畫(huà)面如下：
3. 單詞brook---鏈接詞海賊王中人物Brook,視頻畫(huà)面如下：
備注：這是近500單詞記憶中最荒誕的一個(gè)，這個(gè)骷髏家伙跟brook單詞含義沒(méi)一丁點(diǎn)關(guān)系祸泪，但卻幫助我記住了這個(gè)單詞的拼寫(xiě)吗浩，這就是記憶的非邏輯性！
03
讓閱讀不再盲目
當(dāng)你問(wèn)英語(yǔ)教師們没隘，如果想讓背過(guò)的單詞進(jìn)入主動(dòng)使用領(lǐng)域懂扼，該怎么辦？估計(jì)不少老師給出的答案就是閱讀右蒲，可是到底閱讀什么內(nèi)容呢阀湿？閱讀是否真得對(duì)背過(guò)單詞有鞏固作用呢？
多數(shù)老師無(wú)法給出有依據(jù)的答案瑰妄，因?yàn)樗麄儗?duì)于閱讀內(nèi)容的只能泛泛了解陷嘴，無(wú)法做到精確定位！
以我為例间坐，定位是在線(xiàn)英語(yǔ)老師灾挨，所以認(rèn)知科學(xué)、教育學(xué)竹宋、心理學(xué)涨醋、二語(yǔ)習(xí)得論都是我需要涉及的領(lǐng)域，如果閱讀這些領(lǐng)域內(nèi)的學(xué)術(shù)類(lèi)書(shū)籍逝撬，肯定對(duì)未來(lái)發(fā)展大有裨益浴骂。
我最近正好要讀的Steve Pinker的《Language Instinct》，全書(shū)一共出現(xiàn)了211個(gè)GRE單詞宪潮。
如果我再把其中屬于托福的詞匯分析出來(lái)溯警，發(fā)現(xiàn)一共有1485個(gè)趣苏，怪不的這本書(shū)讀起來(lái)這么費(fèi)勁！
于是我就把這本書(shū)中的所有GRE和托福詞匯分別高亮標(biāo)注出來(lái)梯轻，于是就得到了下面的不同版本：
當(dāng)我把高亮標(biāo)注后的版本導(dǎo)入Kindle閱讀時(shí)食磕，不僅能吸收書(shū)中的有價(jià)值內(nèi)容，更能鞏固我已經(jīng)背過(guò)的單詞喳挑，讓閱讀也能“有的放矢”彬伦！
