現(xiàn)在是2019.11.13沃缘，早上8.22，補(bǔ)記錄11.12则吟。
昨日備課
昨天上午繼續(xù)測試光敏傳感器槐臀，想做一個(gè)網(wǎng)格布點(diǎn)法的測試方法，但是好像沒太大用處氓仲，只需要平均地測量幾個(gè)點(diǎn)水慨，然后取它的最小值我覺得就可以，這個(gè)地方敬扛，怎么去測試晰洒，目前還是個(gè)問題…
放學(xué)后，為了下節(jié)課啥箭，又讓修車的同學(xué)留下谍珊，把小車拆了重裝，我也是夠粗線條的急侥，但是學(xué)生們都非常棒砌滞，自己就把車拆了又完整裝回去了！坏怪！一直弄到了6點(diǎn)布持，才結(jié)束回家。
昨日STEAM
為了趕進(jìn)度陕悬，昨天兩個(gè)班直接上了聲光敏傳感器的知識(shí)，主要是通過自學(xué)按傅，專家組討論捉超，小組分享的方式進(jìn)行的，在學(xué)習(xí)后唯绍，又全班總結(jié)和復(fù)述了三個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容拼岳。這里就出現(xiàn)了很多問題：
1.總結(jié)重點(diǎn)里，沒有放入如何檢索書本目錄况芒，獲取信息的位置惜纸，這種技巧性的閱讀。
2.小組分享時(shí)，效率不高耐版，全班大概60%的同學(xué)都對另一個(gè)傳感器是不理解不懂的祠够。
3.在專家組分享時(shí)，選擇一個(gè)人的結(jié)論粪牲，還是融合幾個(gè)人的智慧古瓤，還是拼湊所有人的知識(shí)獲得，這個(gè)也很難落實(shí)腺阳。
所以課堂很緊張的情況下落君，最后的操作環(huán)節(jié)，只能10分鐘模仿兩個(gè)程序做完亭引。
昨日學(xué)習(xí)
昨天把第二章的校本教研看完了绎速，但是沒有做及時(shí)的記錄和反思…感覺自己的精力在變差，無法很用心地學(xué)焙蚓。
她其中講到纹冤，教學(xué)和研究是同步在進(jìn)行的，這個(gè)過程中經(jīng)驗(yàn)就能積累起來主届。另外再次提到于漪老師的三次備課赵哲，對我又一次啟發(fā)很大，千錘百煉才能上出好課君丁，讓一個(gè)學(xué)期多一些好課吧枫夺。
