在我看來(lái)忘嫉，人是那樣的一種生物荤牍，他的每一個(gè)行為都是想得到好處。這個(gè)好處不見得是物質(zhì)上的看得見的東西庆冕，同樣有看不見的價(jià)值感康吵、自重感。
父母在教育孩子的過(guò)程中访递，經(jīng)常批評(píng)指責(zé)孩子晦嵌，“這次考試成績(jī)?cè)趺催@么糟糕，難道你平時(shí)都沒(méi)有好好的學(xué)嗎力九？你看看某某某，他怎么做的那么好邑闺？”父母說(shuō)的口若懸河跌前，口水四濺。
做父母的為什么熱衷于批評(píng)孩子陡舅，因?yàn)樗麖闹械玫搅撕锰帲焊吒咴谏系膬?yōu)越感抵乓，我行你不行的價(jià)值評(píng)判。
那么孩子在批評(píng)中得到了：不被信任靶衍，差勁灾炭、不如人的評(píng)價(jià)，自我價(jià)值感降低颅眶。
所以蜈出，你就可想而知，孩子們討厭父母的批評(píng)涛酗、指責(zé)铡原。一個(gè)人是一個(gè)平衡的生物，孩子為了保持自身的平衡商叹，用拖沓燕刻、不聽話、語(yǔ)言或肢體的抵抗對(duì)父母進(jìn)行隱形或顯性的攻擊剖笙，讓父母產(chǎn)生挫敗感卵洗。
所以一段好的關(guān)系，就是當(dāng)事的雙方都可以從這段關(guān)系中得到好處弥咪。
有一個(gè)朋友的孩子成績(jī)不好过蹂，他到學(xué)校去要跟老師溝通。
“如何才能達(dá)到最佳的溝通效果呢聚至？”他問(wèn)榴啸。
“你想得到什么好處？”
他想了想說(shuō)晚岭，“我想老師對(duì)孩子多鼓勵(lì)鸥印，多給孩子向上向善的力量勋功。”
“你能給老師什么好處库说？”
他一下子就愣住了狂鞋，“要送點(diǎn)禮？”
“中國(guó)是一個(gè)禮儀之邦潜的，帶點(diǎn)禮物去也表示你的心意骚揍，但是僅僅帶禮物就夠了嗎？”
他完全蒙圈了啰挪。
其實(shí)一個(gè)人最終追求的是一種自重感信不，自我價(jià)值感的實(shí)現(xiàn)。我讓朋友虛心地向老師請(qǐng)教如何教育孩子的方法亡呵，態(tài)度謙卑抽活，虔誠(chéng)，最好的姿態(tài)是拿個(gè)本子把老師說(shuō)的話認(rèn)真記下來(lái)锰什。當(dāng)老師在給傳授教育方法的同時(shí)下硕，他的自我價(jià)值感得到了最大程度的認(rèn)同，自重感爆棚汁胆。他的這些需要得到了滿足梭姓，那么你的需要，他也會(huì)滿足你嫩码。
許多的人畏懼權(quán)威誉尖，其實(shí)就沒(méi)有想透，如果你給了權(quán)威人士他想要的東西铸题，他就有可能給你想要的東西释牺。
當(dāng)然有的牛人，他已經(jīng)受到了別人太多的恭維回挽，那么你真正的做一件他目前正關(guān)注的事情没咙，讓他省去很多的力氣，他同樣也會(huì)給予你想要的東西千劈。
有的人會(huì)問(wèn)祭刚，我怎么知道他想要什么？
首先墙牌，你要參透人性涡驮。你要透過(guò)現(xiàn)象去看本質(zhì)，看對(duì)方真正需要的是什么喜滨？你要懂得別人捉捅，首先要懂得自己。當(dāng)孩子無(wú)理取鬧的時(shí)候虽风，他想得到的不過(guò)就是媽媽的關(guān)注和愛(ài)棒口。當(dāng)朋友穿著一件在你看來(lái)不那么得體的衣服在你面前炫耀的時(shí)候寄月，他并非想得到你的批評(píng)指正，而是想得到你的贊美无牵。你還得知道漾肮，當(dāng)看到朋友倒霉的時(shí)候，人都會(huì)在內(nèi)心升起一份不容覺(jué)察的竊喜茎毁。這就是人性克懊。
其次，你要不斷的拓寬自己的認(rèn)知領(lǐng)域七蜘。這是個(gè)日新月異的世界谭溉，很多新的事情每天都在發(fā)生，這個(gè)世界的真相有可能我們窮其一生都不可能完全了解橡卤。但是只要我們?cè)敢獍缒睿覀兛梢砸稽c(diǎn)點(diǎn)的拓寬自己的認(rèn)識(shí)，然后發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有昨天的自己那么愚蠢蒜魄。
最后扔亥，在溝通和交流中场躯，關(guān)系的互動(dòng)中谈为，最重要的是傾聽。傾聽本身就代表了對(duì)對(duì)方的自重感的尊重踢关，帶著開放的伞鲫、空杯的心態(tài)，全神貫注地傾聽签舞，你就可以了解對(duì)方想法的來(lái)源秕脓，對(duì)方是什么樣的觀點(diǎn)。你就能夠知道對(duì)方想要的是什么儒搭，你滿足了對(duì)方吠架，自己也會(huì)得到最大程度的滿足。
