學習莽囤，大體可以分為三個階段掰盘。
第一階段是大量閱讀逞带。這是大量吸收別人東西的過程铡原，在這個過程中，要快由捎，不要刻意記憶兔综，象錢中書的那種“過目不忘”的學習方法是很愚蠢的。在這個階段狞玛，能理解的就理解软驰，理解不了的，就略過去为居。
例如碌宴，對于數(shù)學杀狡，可以用三天到一個月左右時間蒙畴，看完高中課本，無論是初三呜象、高一膳凝、高二、高三恭陡，還是復讀蹬音。然后，在看完300到500道題目休玩，在看一些參考書等等著淆。
英語，則可以看自己能看懂的英語小說拴疤、雜志或者詞典永部，英漢對照也可以，只要“量”到了即可呐矾。
第二個階段苔埋，是“狠練”、“狠背”的階段蜒犯。這個階段组橄，是個“明辨”的過程，把東西記準罚随、練熟玉工。
例如，數(shù)學狠練晚100道題目淘菩，然后記準遵班，然后再總結(jié)出套路，然后再自己感悟，形成解題技巧體系或者用直覺解題费奸。
再例如英語弥激，記住幾十個典型句子，再記住幾十篇典型文章愿阐，然后用語法或者“語感”去推導其他文章的意思微服。實際上，第一階段是用“常理”理解英語缨历，而第二階段以蕴，則是用“英語”理解常理。
其實辛孵，物理也是這樣丛肮。
例如，你一開始魄缚，是用“常理”去理解“力”宝与、“速度”、“能量”等物理概念冶匹，后來习劫，當把這些物理概念理解透徹，并記憶準確后嚼隘，那么诽里，就是用這些概念去理解“常理”了。
第三階段飞蛹，則是“隨意“學習了谤狡，你用什么方法，差異就不是很大了卧檐。因為墓懂，你已經(jīng)具備了“靈活運用”的基礎(chǔ)了。
中國目前的傳統(tǒng)教育泄隔，最大的弊病之一拒贱，就是條塊分割，學第一章時佛嬉，不管第九章逻澳，到了第九章時，又把第一章放在腦后了暖呕。
本來是一個完整的知識體系斜做，被人為的分割了，學生越學習越糊涂湾揽。
預習瓤逼、聽課笼吟、做作業(yè)、復習霸旗，這一流程贷帮，是極端愚蠢的。
在“條塊分割”的前提下诱告，老師又想讓學生把某一小部分的知識能快速撵枢、準確、靈活的掌握好精居，這是在讓學生做“不可能完成”的任務锄禽。
再加上，學生們又不鍛煉身體靴姿。
家長們沃但，則“分數(shù)第一”、“急功近利”佛吓、過于在意考試成績宵晚，無端指責、責罵孩子辈毯。
中國的學生真是處在水深火熱中鞍犹邸搜贤！
