? ? ? ? 八月藻烤，正值我們這里的開(kāi)學(xué)季，伴著開(kāi)學(xué)的忙碌嵌言，“興計(jì)劃”學(xué)習(xí)依然如火如荼地進(jìn)行著，給我們帶來(lái)了一次次教育信息技術(shù)的“饕餮盛宴”及穗。
這個(gè)暑假是我最忙碌的一個(gè)假期摧茴，每逢周四晚上都會(huì)如約走進(jìn)“興計(jì)劃”的直播課堂，與全國(guó)各地的教師一起聆聽(tīng)這些走在教育信息技術(shù)前沿的優(yōu)秀教師的精彩講座埂陆。打卡苛白、反思、作業(yè)焚虱，讓我們的學(xué)習(xí)更有實(shí)效购裙。這種學(xué)習(xí)方式是如此便捷，每節(jié)課的授課內(nèi)容又是如此實(shí)用鹃栽，我們帶著滿滿的收獲走進(jìn)了新學(xué)期的工作躏率，也會(huì)嘗試著把假期所學(xué)學(xué)以致用。
一谍咆、“一分耕耘一分收獲“
‘一直以來(lái)禾锤，教學(xué)中的諸多問(wèn)題困擾著我：學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，缺乏主動(dòng)性摹察，課堂效率不高等恩掷。想改變教學(xué)的現(xiàn)狀，卻又始終沒(méi)有找到行之有效的方法供嚎』颇铮“興成長(zhǎng)“計(jì)劃仿佛是黑暗里的一道曙光， 讓我從中找到一些方向克滴。通過(guò)培訓(xùn)逼争，我也掌握了一些信息技術(shù)的應(yīng)用，”耕耘“之后也有了以下”收獲“：
1. 領(lǐng)略了跨學(xué)科教學(xué)的“獨(dú)特之美“劝赔。
王思思老師帶來(lái)的一節(jié)課誓焦，讓我看到了她們的教師團(tuán)隊(duì)，完全打破了傳統(tǒng)的單學(xué)科教學(xué)局限着帽，有效的開(kāi)展了跨學(xué)科的整合杂伟。在她的美術(shù)課堂上移层，已經(jīng)不再是簡(jiǎn)單的賞賞畫畫，而是融合了各學(xué)習(xí)領(lǐng)域赫粥，有效鏈接了語(yǔ)文观话、科學(xué)等其他學(xué)科的教學(xué)。她們不僅基于教材越平，基于主題频蛔，更可貴的是她們能基于生活。學(xué)生能置身真實(shí)情境中秦叛，去解決實(shí)際問(wèn)題晦溪。在整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生自主合作书闸、自主探究尼变，學(xué)習(xí)形式喜聞樂(lè)見(jiàn)，都積極參與其中浆劲，這樣的課程會(huì)帶給學(xué)生更多實(shí)踐的機(jī)會(huì)嫌术，引發(fā)他們更多的思考。效果顯而易見(jiàn)牌借。學(xué)習(xí)中度气，我也想到了本學(xué)校的學(xué)科統(tǒng)整教學(xué)，可以看出膨报，我們的學(xué)科統(tǒng)整并沒(méi)有很好的結(jié)合信息技術(shù)磷籍，學(xué)生的學(xué)習(xí)還是處于被動(dòng)和機(jī)械的狀態(tài)，缺少一些活力现柠。我們要反思院领，也要試著嘗試和改變，這節(jié)課留給我們的不只是一個(gè)非常優(yōu)秀的案例够吩，留給我們更多的是如何有效利用信息技術(shù)進(jìn)行跨學(xué)科的教學(xué)比然！
2.學(xué)會(huì)了做思維導(dǎo)圖“錦上添花“。
朱思思老師帶來(lái)了一節(jié)《教學(xué)實(shí)踐中的思維導(dǎo)圖》周循。强法。對(duì)于思維導(dǎo)圖，之前只是聽(tīng)聞卻從來(lái)沒(méi)有實(shí)際操作過(guò)湾笛，聽(tīng)完本節(jié)課饮怯，我看到了思維導(dǎo)圖真的是一種很有效的學(xué)習(xí)工具。很多學(xué)生記不住知識(shí)點(diǎn)嚎研，不理解知識(shí)結(jié)構(gòu)蓖墅，思維導(dǎo)圖就可以幫忙。它以簡(jiǎn)潔明了的圖形形式，形象呈現(xiàn)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系置媳。思思老師展示的孩子們?cè)O(shè)計(jì)的思維導(dǎo)圖更讓我看到它的魅力于樟。孩子們思維在導(dǎo)圖上暢游公条，加入自己的設(shè)計(jì)和聯(lián)想拇囊。機(jī)器人，孔雀等造型設(shè)計(jì)靶橱，或插入自己的表情包寥袭， 這樣的學(xué)習(xí)完全成了一件很有意思的事情。第一次設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖关霸，我在電腦前整整坐了3個(gè)小時(shí)传黄，一點(diǎn)一點(diǎn)去摸索，操作队寇，學(xué)習(xí)XMind膘掰、幕布導(dǎo)圖制作軟件中的各項(xiàng)功能。通過(guò)具體操作才知道佳遣，軟件里有很多功能识埋，并且簡(jiǎn)單易操作。通過(guò)學(xué)習(xí)零渐， 最終學(xué)會(huì)了制作初步的思維導(dǎo)圖窒舟，雖然很不成熟，但也很有一番成就感诵盼。相信學(xué)會(huì)制作思維導(dǎo)圖會(huì)讓我的教學(xué)錦上添花惠豺。
3.走進(jìn)了教學(xué)app的“百花園“
現(xiàn)在的孩子和我們大人一樣，他們的生活也離不開(kāi)手機(jī)风宁。這些智能設(shè)備都是一把雙刃劍洁墙，用的好，可以激發(fā)學(xué)生興趣戒财，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)热监，讓孩子的學(xué)習(xí)如虎添翼。 之前固翰，自己只用過(guò)幾款很簡(jiǎn)單的教學(xué)app狼纬，而且對(duì)app的使用也沒(méi)有足夠的重視。學(xué)習(xí)中骂际，經(jīng)過(guò)陳老師的推薦的語(yǔ)文app就有：小學(xué)語(yǔ)文生字app疗琉、寫漢字app、故事大全app歉铝、喜馬拉雅FM等設(shè)計(jì)各種學(xué)習(xí)內(nèi)容等十二種app盈简。真令我“大開(kāi)眼界“。 原來(lái)，在各學(xué)科都有很多實(shí)用的教學(xué)app可以使用柠贤，我們要學(xué)會(huì)善加利用香浩。
4、了解了項(xiàng)目式學(xué)習(xí)“震撼心扉“
對(duì)于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)之前從未聽(tīng)聞臼勉，《美麗中國(guó)》這個(gè)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)案例邻吭，讓我對(duì)于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)感到震撼，學(xué)生各個(gè)小組的成果的展示可以看出學(xué)生在此項(xiàng)活動(dòng)中參與性極高宴霸，他們積極主動(dòng)收集信息囱晴、獲取知識(shí)、探討方法瓢谢，解決一些生活中有現(xiàn)實(shí)意義的問(wèn)題畸写。 結(jié)合鐘老師對(duì)于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)案例的拆解，展示氓扛，根據(jù)自己對(duì)于此次學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解枯芬，用鐘老師講述的四步驟環(huán)節(jié)，自己還設(shè)計(jì)了一個(gè)PBL項(xiàng)目教學(xué)采郎。雖然不夠完善千所，但也是有一些收獲的。
二尉剩、“學(xué)然后知困“
通過(guò)“興成長(zhǎng)“計(jì)劃的學(xué)習(xí)真慢，我看到了自己在教育信息技術(shù)方面存在的差距。
1理茎、思想認(rèn)識(shí)不高黑界，不夠積極。在平時(shí)的教學(xué)中皂林，對(duì)于電腦的利用率不高朗鸠。主要是自己的信息化技術(shù)的知識(shí)掌握的太少，操作不夠熟練础倍。平時(shí)除了經(jīng)常使用PPT以外烛占，很少使用其他信息技術(shù)授課，可以說(shuō)還是在“走老路“沟启。觀念陳舊忆家，需要提高認(rèn)識(shí)。
2德迹、學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)芽卿、動(dòng)力不足
平時(shí)通過(guò)外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，也意識(shí)到信息技術(shù)在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)胳搞，由于對(duì)于新技術(shù)不熟悉卸例，不得心應(yīng)手称杨，只能望而卻步。平時(shí)缺乏學(xué)習(xí)和探索的意識(shí)筷转，沒(méi)有積極主動(dòng)去學(xué)習(xí)掌握一些先進(jìn)的信息技術(shù)姑原，滿足于現(xiàn)狀，導(dǎo)致了在課堂上只能蒼白無(wú)力的講解呜舒，沒(méi)有發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)锭汛。
三、“紙上得來(lái)終覺(jué)淺阴绢，絕知此事要躬行“
“一塊黑板店乐，一支粉筆”的教育時(shí)代已經(jīng)過(guò)去。通過(guò)學(xué)習(xí)呻袭，我看到了教育信息技術(shù)在教學(xué)中不可估量的作用。信息技術(shù)的迅速發(fā)展已經(jīng)在教育領(lǐng)域引起了一場(chǎng)變革腺兴。它改變了教師的教學(xué)方式左电、改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)形式，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具页响。學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性篓足、創(chuàng)造性都會(huì)得以激發(fā)，光注重課本上的知識(shí)已經(jīng)不能滿足學(xué)生發(fā)展的需要闰蚕。所以栈拖，要在教學(xué)實(shí)踐中摸索改變。
1没陡、加強(qiáng)學(xué)習(xí)涩哟、趕超先進(jìn)是首先要做的事∨涡”要想把信息技術(shù)利用好贴彼，自己必須先掌握先進(jìn)的信息技術(shù)。要加強(qiáng)學(xué)習(xí)埃儿，不斷探索器仗，提升自己。
2童番、把身邊的信息資源充分利用好
由于地區(qū)差異精钮、學(xué)校設(shè)備的局限，有些教育信息技術(shù)很難在教學(xué)中使用剃斧。但是轨香，我們可以在現(xiàn)有的條件下，最大限度的使用教育信息技術(shù)悯衬。孩子不會(huì)弹沽，可以慢慢引導(dǎo)檀夹，家長(zhǎng)不夠支持，可以多做工作策橘，慢慢讓他們認(rèn)識(shí)到利用教育信息技術(shù)學(xué)習(xí)的好處炸渡。
四、努力“舊貌換新顏”
”興成長(zhǎng)“計(jì)劃所培訓(xùn)的這些信息技術(shù)丽已，對(duì)日后的教學(xué)會(huì)很有幫助蚌堵。會(huì)為我的教學(xué)注入新的活力，更加吸引學(xué)生沛婴，幫助學(xué)生有效學(xué)習(xí)吼畏。我可以利用何老師教學(xué)的那些極簡(jiǎn)小程序，制作班級(jí)活動(dòng)的視頻嘁灯、可以制作手繪微課等泻蚊，也可以把這些小程序推薦給學(xué)生，讓他們自己使用感興趣的小程序幫助學(xué)習(xí)丑婿⌒孕郏跨學(xué)科的教學(xué)，也可以在日后的教學(xué)中試著與其他老師合作進(jìn)行教學(xué)羹奉，學(xué)科之間互相促進(jìn)秒旋、互相支持，提高教學(xué)的效率诀拭。最實(shí)用的還有PPT的制作的教學(xué)內(nèi)容迁筛，我將走出一些誤區(qū)，制作出更加精美耕挨、實(shí)用的課件细卧，優(yōu)化自己的課堂教學(xué)。
這次培訓(xùn)的教育信息技術(shù)一定會(huì)滲透在日后教學(xué)的方方面面俗孝，會(huì)有力的幫助我們改善教學(xué)酒甸，轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)方式，引導(dǎo)我尋找一條融合先進(jìn)的信息技術(shù)的教學(xué)方式赋铝。相信我的教學(xué)會(huì)因?yàn)檫@些教育信息技術(shù)改頭換面插勤，迎來(lái)新的春天！
