閱讀剑辫，是孩子的天性包斑。
讀繪本故事更是讓孩子們開心流礁，故事中各種神奇的劇情總是在不停的碰撞著孩子們的好奇心。
這次華為平板實(shí)驗(yàn)班的課程罗丰，就要送孩子們“一座圖書館”神帅！
“同學(xué)們，你們班級(jí)里有圖書角嗎萌抵？你們喜歡讀課外書籍嗎找御？”
同學(xué)們不僅在討論區(qū)回答“喜歡”，還拍了自己班級(jí)的圖書角分享給大家绍填。
用平板學(xué)畫畫霎桅、認(rèn)識(shí)平板班的同學(xué)、寫信給遠(yuǎn)方的朋友沐兰、使用地圖軟件看世界……這節(jié)課我們一起用平板走進(jìn)神奇的”圖書館“哆档。
圖書角給孩子們更多想象力的空間，使用平板就可以帶著一座移動(dòng)的“圖書館”住闯，翻閱自己想要的圖書內(nèi)容，這次給孩子們帶來的是繪本《發(fā)現(xiàn)更好的自己》澳淑，里面有18篇小故事比原，每一篇小故事都會(huì)教給孩子們一種品質(zhì)和小習(xí)慣，讓孩子們認(rèn)識(shí)自己杠巡，喜歡上自己量窘！
軟件內(nèi)的繪本故事都是根據(jù)孩子的喜好篩選定制的，孩子們可以盡情挑選閱讀自己喜歡的故事氢拥。
“接下來我們一起戴上耳機(jī)蚌铜，打開平板開始讀書吧！同學(xué)們可以選擇自己喜歡的讀哦嫩海！”給孩子們閱讀時(shí)間冬殃，課程的討論區(qū)瞬間就沒有學(xué)生再說話啦。
同學(xué)們聽課的情景是怎樣的呢叁怪？不一會(huì)助學(xué)老師們就在群里發(fā)來課堂情況啦审葬！
“我發(fā)現(xiàn)教室里變得出奇的安靜。”
“是的涣觉，比平時(shí)看紙質(zhì)書要安靜的多了”
安靜的教室里痴荐，認(rèn)真的孩子們，助學(xué)老師在群里討論著：“孩子們這才是真正的閱讀”官册、“我都不忍心打擾他們了”生兆！
同一節(jié)課，同樣的平板膝宁，孩子們可以閱讀自己喜歡的故事書鸦难。
看孩子們認(rèn)真的表情，享受這閱讀的時(shí)光昆汹。
閱讀的樂趣也在于分享明刷。
“你是不是和同學(xué)們讀的書不一樣呢？可以分享給你的同桌嗎满粗？”
同學(xué)們都有各自喜歡的圖書辈末，讀了不一樣的故事，那么就可以把自己喜歡的故事分享給同學(xué)們映皆。所以課后布置了一個(gè)小作業(yè)挤聘，自己選讀一本喜歡的圖書春塌，把最喜歡的小故事分享給大家谈息。
當(dāng)孩子們讀自己喜歡的繪本故事步淹，再分享給大家的時(shí)候从隆，會(huì)有什么神奇的"化學(xué)反應(yīng)"呢？
來自河南三門峽城村小學(xué)的蔡淑棉老師把孩子們的分享發(fā)到群里缭裆，太令人驚奇了键闺！
在孩子們分享故事的過程中辛燥，我們看到了孩子們認(rèn)真的閱讀，也看到了孩子們對(duì)于故事自己的理解缝其，還可能看到孩子們變得會(huì)寫句子和段落了挎塌！當(dāng)興趣被激發(fā)的時(shí)候，孩子們的潛力就爆發(fā)出來了内边！
在課后作業(yè)中分享優(yōu)秀的同學(xué)榴都，將會(huì)在下一節(jié)課中邀請(qǐng)上麥，給其他的同學(xué)一起分享自己讀的故事書假残。從閱讀者到分享者缭贡，變成圖書小講師炉擅，會(huì)有什么樣的效果呢?一起期待吧！
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