當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)大爆發(fā)時(shí)代授药，唯有通過知識(shí)的學(xué)習(xí)，能力的培訓(xùn)呜魄，才會(huì)有意識(shí)的提升悔叽，從而擁有充實(shí)，幸福的人生爵嗅。
建構(gòu)好你自己的知識(shí)體系娇澎，才能使你的學(xué)習(xí)效能倍增。
學(xué)習(xí)的含義睹晒。主要從廣義和狹義來看趟庄。廣義是指在生活中，通過獲得經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生行為伪很，行為潛能相對持久的方式戚啥。狹義是指通過閱讀、聽講锉试、觀察猫十、理解、研究、實(shí)驗(yàn)炫彩、實(shí)踐匾七、探索等手段獲得知識(shí)或技能的過程。學(xué)習(xí)到的知識(shí)又是什么呢?知識(shí)是符合文明方向的江兢，人類物質(zhì)世界以及精神世界探索的結(jié)果總和昨忆，把識(shí)別萬物實(shí)體與性質(zhì)的是與不是，定義為知識(shí)杉允，知識(shí)是一種經(jīng)驗(yàn)的固化邑贴。知識(shí)包括認(rèn)識(shí)的成果、知識(shí)界的學(xué)術(shù)以及朋友間的相識(shí)情感叔磷。
建構(gòu)主義是一種關(guān)于知識(shí)和學(xué)習(xí)的理論拢驾，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的主動(dòng)性。其原理主要包含兩方面建構(gòu)及三個(gè)過程形成改基。兩方面建構(gòu)主要是對新信息的意義的建構(gòu)和對原有經(jīng)驗(yàn)的改造和重組繁疤。三個(gè)過程是同化，順應(yīng)和平衡秕狰。建構(gòu)中的組織也有廣義和狹義之分稠腊，狹義是指由諸多要素按照一定方式相互聯(lián)系起來的系統(tǒng)，狹義指人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)一定的目標(biāo)鸣哀，互相協(xié)作結(jié)合而成的集體或團(tuán)體架忌，如我們的工會(huì)，家教協(xié)會(huì)等我衬。
如何有效利用我們的神奇大腦呢?大腦是一個(gè)三維一體的大腦叹放，它是一個(gè)左右分工明確，卻又相互團(tuán)結(jié)合作的大腦挠羔，而且還是一個(gè)具有腦眼的高效大腦井仰。眼腦反應(yīng)是眼睛和大腦之間的信息傳遞加工速度的呈現(xiàn)，我們的思維導(dǎo)圖就是一種眼晴到視覺到記憶理解分析的快速方法褥赊，所以它是一種科學(xué)高效的學(xué)習(xí)工具和方法糕档。
當(dāng)然，我們現(xiàn)在可以通過各種途徑學(xué)習(xí)到很多很好的方法以供自己使用拌喉，但關(guān)鍵還是要在我們的大腦里，在我們自己的思維系統(tǒng)中做到一個(gè)真正意義的升級俐银。我們學(xué)習(xí)到的思維導(dǎo)圖就是借助視覺和圖像形成網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)尿背，從而呈現(xiàn)出思考的過程和內(nèi)容，從知識(shí)的呈現(xiàn)到邏輯梳理捶惜，在大腦內(nèi)進(jìn)行編碼儲(chǔ)存田藐，再次予以再現(xiàn)，再認(rèn)，最后形成自己獨(dú)有的思維系統(tǒng)汽久。
我們只有弄清了思維導(dǎo)圖的學(xué)習(xí)原理和利用方式鹤竭，才能更好的去升級我們的思維，去真正地?fù)碛泻屠寐斆魃衿娴拇竽X景醇。讓我們一起去升級我們的大腦吧!
