理查德·費(fèi)曼（以下簡(jiǎn)稱費(fèi)曼）是20世紀(jì)最偉大的物理學(xué)家之一接剩，獲得了1965年的諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。他創(chuàng)造的“費(fèi)曼學(xué)習(xí)法”風(fēng)靡全球萨咳，被稱為“終極學(xué)習(xí)法”懊缺。
巨大成就的另一面，費(fèi)曼可以說(shuō)是所有物理學(xué)家中最有趣某弦、最好玩桐汤、對(duì)生活最充滿熱情的一個(gè)人。他的人生特別豐富多彩靶壮，就算沒(méi)有從事物理學(xué)研究怔毛，只憑繪畫(huà)、邦哥鼓腾降、葡萄牙語(yǔ)拣度、辦展覽、翻譯瑪雅文字任何一樣，都能活得很好抗果。他的一生筋帖，將自在的靈魂和世俗的成功完美結(jié)合。
費(fèi)曼出身于美國(guó)一個(gè)普通的商人家庭冤馏，屬于猶太第三代移民日麸。他的父親是個(gè)銷(xiāo)售員，僅中學(xué)畢業(yè)逮光；母親雖念了大學(xué)代箭，但受年代所限一直做家庭主婦。費(fèi)曼的成功和發(fā)展中涕刚，除了自身天賦和努力外嗡综，從小父親的家庭教育發(fā)揮了極大的作用。
費(fèi)曼出生前杜漠，他的父親就對(duì)母親說(shuō)极景，“要是個(gè)男孩，那他就要成為科學(xué)家驾茴∨握粒”最終預(yù)言成真了。費(fèi)曼的成就自不必說(shuō)沟涨，他的妹妹也成了一位有名的天文學(xué)家恤批。
家庭教育案例1：把概念變成有實(shí)際意義的東西
在費(fèi)曼很小的時(shí)候异吻，父親就教他認(rèn)識(shí)世界和它的奇妙裹赴。費(fèi)曼家里有一套《大英百科全書(shū)》，父親常讓他坐在膝上講里面的章節(jié)诀浪。有一次念到恐龍棋返，書(shū)里說(shuō)，“恐龍的身高有25英尺雷猪，頭有6英尺寬睛竣。”父親停頓了念書(shū)說(shuō)求摇，“讓我們想一下這是什么意思射沟。這也就是說(shuō)，要是恐龍站在面前的院子里与境，那么它的身高足以使它的腦袋湊著咱們這兩層樓的窗戶验夯，可它的腦袋卻伸不進(jìn)窗戶，因?yàn)樗却皯暨€寬呢摔刁！”
劃重點(diǎn)：費(fèi)曼的父親總是把所教的概念變成可觸可摸挥转，有實(shí)際意義的東西。費(fèi)曼由此從父親那里學(xué)會(huì)了“翻譯”——學(xué)到的任何東西，自己都要琢磨出它們究竟在講什么绑谣，實(shí)際意義是什么党窜。
? ? ? 家庭教育案例2——一只鳥(niǎo)引發(fā)的學(xué)習(xí)問(wèn)題
美國(guó)有一種叫做“黑頸鶇”的鳥(niǎo)。有一次借宵，一個(gè)小朋友問(wèn)費(fèi)曼幌衣，“你瞧見(jiàn)那只鳥(niǎo)兒了嗎？你知道它是什么鳥(niǎo)嗎壤玫？”費(fèi)曼說(shuō)泼掠，“我不知道它叫什么】严福”小朋友說(shuō)择镇，“那是只黑頸鶇呀！你爸怎么什么都沒(méi)教你呢括改？”
其實(shí)腻豌，情況正相反。費(fèi)曼的父親是這樣教的——
“看見(jiàn)那鳥(niǎo)兒了么?”他說(shuō)嘱能，“那是只要飛的斯氏鳴禽吝梅。（費(fèi)曼那時(shí)就猜出其實(shí)父親并不知道這鳥(niǎo)的學(xué)名）。他接著說(shuō)惹骂，“在意大利苏携，人們把它叫做查圖拉波替達(dá)，葡萄牙人叫它彭達(dá)皮達(dá)对粪，中國(guó)人叫它春蘭鵝右冻，日本人叫它卡塔諾·特達(dá)。（費(fèi)曼估計(jì)這是父親胡編的名字）你可以知道所有的語(yǔ)言是怎么叫這種鳥(niǎo)的著拭，可是終了還是一點(diǎn)也不懂得它纱扭。你僅僅是知道了世界不同地區(qū)的人怎么稱呼這只鳥(niǎo)罷了。我們還是來(lái)仔細(xì)瞧瞧它在做什么吧——那才是真正重要的儡遮∪槎辏”
劃重點(diǎn)：通過(guò)父親的講解，費(fèi)曼很早就學(xué)會(huì)了“知道一個(gè)東西的名字”和真正懂得一個(gè)東西”的區(qū)別鄙币。
父親又接著說(shuō)肃叶，“瞧，那鳥(niǎo)兒總是在啄它的羽毛十嘿，看見(jiàn)了嗎?它一邊走一邊在啄自己的羽毛因惭。”
“是详幽∩富叮”費(fèi)曼說(shuō)浸锨。
父親問(wèn)，“它為什么要這樣做呢?”
費(fèi)曼說(shuō)版姑，“大概是它飛翔的時(shí)候弄亂了羽毛柱搜，所以要啄著把羽毛再梳理整齊吧“眨”
“唔聪蘸，”父親說(shuō)，“如果是那樣表制，那么在剛飛完時(shí)健爬，它們應(yīng)該很勤快地啄，而過(guò)了一會(huì)兒后么介，就該緩下來(lái)了——你明白我的意思嗎?”
“明白娜遵。”
父親說(shuō)壤短，“那讓我們來(lái)觀察一下设拟，它們是不是在剛飛完時(shí)啄的次數(shù)多得多【酶”
不難發(fā)現(xiàn)纳胧，鳥(niǎo)兒們?cè)趧傦w完和過(guò)了一會(huì)兒之后啄的次數(shù)差不多。費(fèi)曼說(shuō)帘撰，“得啦跑慕，我想不出來(lái)。你說(shuō)道理在哪兒?”
“因?yàn)橛惺釉谧龉执菡遥备赣H說(shuō)核行，“虱子在吃羽毛上的蛋白質(zhì)。虱子的腿上又分泌蠟慰于，蠟又有螨來(lái)吃钮科，螨吃了不消化唤衫，就拉出來(lái)粘粘的像糖一樣的東西婆赠，細(xì)菌于是又在這上頭生長(zhǎng)”。最后他說(shuō)佳励，你看休里，只要哪兒有食物，哪兒就有某種生物以之為生赃承。
劃重點(diǎn)：費(fèi)曼在自傳中說(shuō)妙黍，“現(xiàn)在，我知道鳥(niǎo)腿上未必有虱子瞧剖，虱子腿上也未必有螨拭嫁。他的故事在細(xì)節(jié)上未必對(duì)可免，但是在原則上是正確的∽鲈粒”費(fèi)曼父親用到的這種方法就是“從歸納到演繹”浇借。
家庭教育案例3——培養(yǎng)孩子留意觀察的習(xí)慣
一天，費(fèi)曼在玩馬車(chē)玩具怕品，在馬車(chē)的車(chē)斗里有一個(gè)小球妇垢。當(dāng)他拉動(dòng)馬車(chē)的時(shí)候，注意到了小球的運(yùn)動(dòng)方式肉康。他找到父親闯估，說(shuō)，“嘿吼和，爸涨薪，我觀察到了一個(gè)現(xiàn)象。當(dāng)我拉動(dòng)馬車(chē)的時(shí)候炫乓，小球往后走尤辱；當(dāng)馬車(chē)在走，而我把它停住的時(shí)候厢岂，小球往前滾光督。這是為什么呢?”
“這，誰(shuí)都不知道塔粒〗峤瑁”父親說(shuō)，“一個(gè)普遍的公理是運(yùn)動(dòng)的物體總是趨于保持運(yùn)動(dòng)卒茬，靜止的東西總是趨于保持靜止船老，除非你去推它。（牛頓三大定律）這種趨勢(shì)就是慣性圃酵。但是柳畔，還沒(méi)有人知道為什么是這樣」停”這是很深入的理解薪韩，父親并不只是給了費(fèi)曼一個(gè)名詞。
父親接著說(shuō)捌锭，“如果從邊上看俘陷，小車(chē)的后板擦著小球，摩擦開(kāi)始的時(shí)候观谦，小球相對(duì)于地面來(lái)說(shuō)其實(shí)還是往前挪了一點(diǎn)拉盾，而不是向后走』碜矗”
費(fèi)曼跑回去把球又放在車(chē)上捉偏，從邊上觀察倒得。果然，父親沒(méi)錯(cuò)——車(chē)往前拉的時(shí)候夭禽，球相對(duì)于地面確實(shí)是向前挪了一點(diǎn)屎暇。
劃重點(diǎn)：費(fèi)曼的父親就是這樣教育他的——用許多這樣的實(shí)例來(lái)討論，沒(méi)有任何壓力驻粟，只是興趣盎然的討論根悼。它在一生中一直激勵(lì)費(fèi)曼，使費(fèi)曼對(duì)所有的科學(xué)領(lǐng)域著迷蜀撑。
費(fèi)曼在自傳中總結(jié)道挤巡，“從某種意義上說(shuō)，我是上癮了——就像一個(gè)人在孩童時(shí)嘗到什么甜頭酷麦，就一直念念不忘矿卑。我就像個(gè)小孩，一直在找前面講的那種奇妙的感受沃饶。盡管不是每次都能找到母廷，卻也時(shí)不時(shí)地能做到『簦”
