? ? ? ? 在李教授開(kāi)始時(shí)就給我們思考三個(gè)問(wèn)題，在當(dāng)前我們面臨核心素養(yǎng)視點(diǎn)下的學(xué)生教育與發(fā)展的背景下我們面臨的挑戰(zhàn)是什么怔蚌？我們?cè)趺礃咏鉀Q如何與應(yīng)對(duì)巩步？我們要看到現(xiàn)在發(fā)展教育要到哪里去？面對(duì)這個(gè)新路向桦踊？我們作為老師應(yīng)該怎么樣去應(yīng)對(duì)椅野？特別是我們面向教學(xué)如何進(jìn)行優(yōu)化和調(diào)整？
一籍胯、什么是核心素養(yǎng)
? ? ? ? “核心素養(yǎng)”是指學(xué)生應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力竟闪，突出強(qiáng)調(diào)個(gè)人修養(yǎng)、社會(huì)關(guān)愛(ài)芒炼、家國(guó)情懷瘫怜，更加注重自主發(fā)展、合作參與本刽、創(chuàng)新實(shí)踐鲸湃。不管是小學(xué)的孩子也好赠涮，還是幼兒園的也好，我們的孩子必須具備的學(xué)習(xí)品質(zhì)要有創(chuàng)新思考的素養(yǎng)暗挑，而我們的老師又是怎樣去發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題笋除？
二、核心素養(yǎng)教育策略
? ? ? ? ? 在教學(xué)中炸裆，我們面臨有六大挑戰(zhàn)：公平垃它、均衡、優(yōu)質(zhì)烹看、創(chuàng)新国拇、個(gè)性、靈活惯殊。在孩子的視角下酱吝，我們就會(huì)存在公平和均衡的問(wèn)題，而我們追求的是優(yōu)質(zhì)和創(chuàng)新的教育土思，但是我們的目標(biāo)是我們孩子的個(gè)性化务热，我們要讓他們的思維得到靈活發(fā)展，但是在我們教師面對(duì)有個(gè)性的學(xué)生時(shí)己儒，我們要讓學(xué)生靈活性崎岂，我們教師得要有創(chuàng)新，我們的路徑和方法又是什么樣子呢闪湾？我們教學(xué)又一個(gè)是怎樣的策略呢冲甘？
? ? ? ? 當(dāng)前我們社會(huì)是什么樣子？我們就得培養(yǎng)什么樣的孩子响谓，在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求需要的條件下损合，在現(xiàn)代時(shí)代需要孩子要有專業(yè)思維和復(fù)雜溝通交往能力。
? ? ? ? 作為一名幼兒教師娘纷，我想說(shuō)教師在面對(duì)孩子時(shí)要具備教師必須要有“愛(ài)”的素養(yǎng)和知識(shí)技能能力素養(yǎng)嫁审，我們面對(duì)幾十個(gè)孩子，每個(gè)孩子我們都要同等對(duì)待赖晶，對(duì)待個(gè)別差異孩子時(shí)律适，我們的教學(xué)策略要用我們的教學(xué)策略和孩子溝通，才能解決孩子的問(wèn)題遏插，如孩子內(nèi)向不說(shuō)話的那種等等捂贿，我們首先就是讓孩子融入到集體中，讓孩子參與游戲中來(lái)胳嘲，慢慢的改變他厂僧，邀請(qǐng)孩子玩游戲、玩玩具了牛，拿玩具吸引孩子颜屠，并請(qǐng)活潑好動(dòng)的孩子來(lái)帶動(dòng)這類的孩子辰妙，慢慢的孩子就會(huì)放開(kāi)自己，我們要給孩子一些時(shí)間甫窟，這就是我的教學(xué)策略密浑。
三缺菌、社會(huì)經(jīng)濟(jì)下的教育改革
? ? ? ? 在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的今天奢入，大數(shù)據(jù)的發(fā)展下，未來(lái)我們可能會(huì)用機(jī)器代替人們工作莺匠，而現(xiàn)在已經(jīng)在我們身邊發(fā)生改變的如：坐公交車時(shí)浇衬，我們是無(wú)人投幣懒构，從去年開(kāi)始，貴陽(yáng)的收費(fèi)站解散了很多售票員径玖，因?yàn)闄C(jī)器代替了他們痴脾，收費(fèi)站無(wú)人收費(fèi)的ETC暢通無(wú)阻颤介，比人工的還要快梳星，甚至沒(méi)有出現(xiàn)排隊(duì)擁擠的現(xiàn)象了。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)的沖擊下滚朵，我們的教育冤灾，我想教育必須改革，我們的孩子今天如果還是繼續(xù)那種算得快辕近、背書背得好韵吨，那么就像教授說(shuō)的麻煩就大了，所以我們要思考教育的方法移宅、內(nèi)容是什么归粉？怎樣培養(yǎng)孩子。
? ? ? ? 技術(shù)是生產(chǎn)力漏峰，是的糠悼，我們都知道在面臨將來(lái)的社會(huì)，從古至今浅乔，我們都知道技術(shù)是第一要素的生產(chǎn)力倔喂，未來(lái)人們的工作是什么？我們又是怎樣的思考靖苇，從國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃剛要席噩，圍繞當(dāng)前的問(wèn)題與挑戰(zhàn)給出了解決的路徑與具體戰(zhàn)略部署，我們的教育要有創(chuàng)新育人的方式贤壁，對(duì)我們教師有了新的思考悼枢，我們?cè)鯓优囵B(yǎng)什么樣的人，就要我們?nèi)チ⒌聵淙似⒉穑瑢?shí)施全面的素質(zhì)教……其實(shí)目的就是創(chuàng)新育人馒索，我們的孩子给梅，我們要讓孩子有創(chuàng)新的思維、想象力双揪，我們教師也必須要有創(chuàng)新的思維动羽，我們教師也要跟隨社會(huì)的進(jìn)步，改變我們的教育策略渔期，我們得課程要體現(xiàn)孩子的素養(yǎng)运吓，要因材施教，要求我們教師不再時(shí)知識(shí)取向的道路疯趟，而是能力取向拘哨。
四、核心教育新路標(biāo)
? ? ? ? 在現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的條件下信峻，我們教師思考的一個(gè)問(wèn)題就是：現(xiàn)在孩子的學(xué)習(xí)資源很豐富倦青，現(xiàn)在我們不僅可以在網(wǎng)上進(jìn)行教學(xué)，我們還可以在很多地方進(jìn)行學(xué)習(xí)盹舞，而我們?cè)诮虒W(xué)教學(xué)活動(dòng)中产镐，給我們的啟示就是關(guān)注孩子“會(huì)學(xué)”，培養(yǎng)孩子終身的學(xué)習(xí)能力踢步，關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程癣亚，在教育的路上，李教授說(shuō)获印，我們教師的新路標(biāo)得改革述雾，在原來(lái)重視知識(shí)教育的路標(biāo)上，我們真正的要培養(yǎng)孩子的素養(yǎng)培養(yǎng)兼丰，承擔(dān)起“授人以漁”的教學(xué)責(zé)任玻孟，我們的教育發(fā)生從知識(shí)取向走向了育人服務(wù)的發(fā)展，我們要服務(wù)于孩子鳍征，要以人的發(fā)展為導(dǎo)向黍翎，實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)的整合與融合，以促進(jìn)孩子的“核心素養(yǎng)”發(fā)展蟆技，是的玩敏，在幼兒園，我們的課程設(shè)計(jì)的教案就是要五大領(lǐng)域相互滲透质礼，相互融合旺聚，目的就是培養(yǎng)孩子全面發(fā)展，在李教授的講座下眶蕉，我們教師要培養(yǎng)孩是一個(gè)什么樣的人呢砰粹？首先，我們的一日生活中，我們要解放孩子的雙手碱璃、腦袋弄痹、時(shí)間，讓孩子動(dòng)手去操作嵌器，讓孩子的想象力更為豐富肛真，給孩子足夠的時(shí)間來(lái)思考，在我給孩子們上的性教育的《身體紅綠燈》時(shí)爽航，在我出示男孩女孩圖片時(shí)蚓让，孩子們說(shuō)：“老師，那個(gè)小朋友沒(méi)穿衣服讥珍，好羞羞哦”历极。而通過(guò)教學(xué)，孩子們知道衷佃，男孩子的紅燈區(qū)在哪里趟卸，女孩子的紅燈區(qū)在哪里，我們的教育氏义，就是要以“孩子”為中心锄列，讓孩子富有創(chuàng)新思維、富有想象力觅赊。
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