? 兩歲時著急嗎炕桨？不著急！
? 三歲時著急嗎肯腕？ 不怎么著急献宫！
? 四歲時應該著急嗎？在看看实撒！
? 五歲時是不是該著急了姊途？老師我現在晚不晚！
? 我遇見的家長大部分都會這樣覺得我孩子還小知态。不著急捷兰。殊不知那些有較強意識的家長。孩子都能和外教老師開始互動自如了负敏。 殊不知別人的孩子默默的在為自己的未來努力著贡茅。
? ? 小小的英語課堂，看似沒有那么重要其做。但是卻又是不得不選擇的一種課外補習班顶考。看似高考制度的改革后英語的學習沒有那么重要了庶柿。其實不然村怪。 相反的更加重要了。 以為他已經不單純作為一門學科學習了浮庐。而是作為一種能力在培養(yǎng)甚负。 讓它成為一種工具在使用。
? ?是的沒錯审残。如果只學習語法 ?背單詞梭域。孩子說出來的每句話都要在大腦中進行單詞拼合。語法組合搅轿。 翻譯病涨。輸出。這個過程非常的慢璧坟。慢慢就演化成啞巴英語既穆。
? ?所以語言的思維。必須從小開始訓練雀鹃。不能單純的只是說和模仿幻工。是希望孩子能夠在這樣的過程中。慢慢磨練自己的耳朵黎茎。慢慢建立自己的語言庫囊颅。并且加入情感引導。認知引導。以及相應的教學模式踢代。讓這種語言擁有自己的內化盲憎。加強語言的思維。變成一種輸出的表達能力胳挎。
?真正的語言學習饼疙。不是模仿。不是你說完我要在大腦中轉化在輸出串远。不是特定的回答宏多。 而是一種語言思維的沉淀。是一種語言意識的提升澡罚。 是一種能自如表達的能力伸但。是文化的修養(yǎng)。
? ?別覺得不著急留搔。說了一輩子中國話更胖。還覺得博大精深。 更別說我們陌生的語言和文化隔显。 加油吧却妨。小精靈們。 讓語言內化括眠。變成一種自我的內在能力彪标。
? ? ? 深情獻文。個人想法掷豺。 僅供參考捞烟。
