?幼兒園區(qū)域活動(dòng)是一種特殊的課程形態(tài)璧南，它不從屬與一般的課程形態(tài)碍岔，而是與其相互補(bǔ)充支撐的小組活動(dòng)或個(gè)別活動(dòng)的課程形態(tài)畏线。所謂的結(jié)構(gòu)化區(qū)域活動(dòng)并不是無(wú)規(guī)無(wú)矩的味榛，它是需要規(guī)矩來(lái)指導(dǎo)的椭坚。
? 結(jié)構(gòu)化區(qū)域活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)主要有以下幾點(diǎn)：
1.目標(biāo)定位 ?
這是整個(gè)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，要做好三個(gè)目標(biāo)定位：自主學(xué)習(xí)搏色，自助管理善茎，自主服務(wù)。只有目標(biāo)定位好了频轿，才能讓區(qū)域活動(dòng)發(fā)揮更大價(jià)值垂涯。
2.材料投放與設(shè)置
?材料投放要安全，簡(jiǎn)單航邢，易操作耕赘，多元化。材料的設(shè)置就需要老師以區(qū)域功能目標(biāo)為中心膳殷，將其內(nèi)化偉學(xué)習(xí)目標(biāo)（即以幼兒年齡階段特點(diǎn)為主投放適宜的材料）同時(shí)老師要根據(jù)環(huán)境來(lái)投放并做好區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)操骡。（間接指導(dǎo)）
3.過(guò)程性管理
?老師要做好大階段的引導(dǎo)，包括：計(jì)劃設(shè)計(jì)赚窃，行動(dòng)與記錄当娱，回顧與分享。老師要在孩子玩之前引導(dǎo)孩子思考要玩什么考榨，在哪玩，怎么玩鹦倚，在玩的過(guò)程中遇到問(wèn)題要怎么辦河质，最后讓幼兒一起交流分享，老師做總結(jié)與提示震叙。
4.活動(dòng)中老師的角色（要不要指導(dǎo)）
在活動(dòng)中掀鹅，老師是幼兒的支持者，合作者媒楼，指導(dǎo)者乐尊。老師要學(xué)會(huì)且善于接住幼兒的球，再有效的拋出這個(gè)球划址。
?不管教師怎么設(shè)計(jì)與指導(dǎo)都要以幼兒為中心扔嵌，充分發(fā)揮幼兒的自主性，創(chuàng)造性夺颤。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)與發(fā)展現(xiàn)狀投放適當(dāng)難度的材料痢缎，從低難度開(kāi)始導(dǎo)入，逐步提高世澜。在知道過(guò)程中依據(jù)不同兒童做出不同的指導(dǎo)策略独旷，從而能有效促進(jìn)幼兒的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。
