我現(xiàn)在在吉林省前郭縣烏蘭傲都鄉(xiāng)蒙古族中心小學(xué)任職小學(xué)四年級英語教師。烏蘭傲都鄉(xiāng)被當(dāng)?shù)厝朔Q作“小西藏”障簿，偏遠(yuǎn)，貧瘠栅迄，落后是這里的代名詞站故。即便這樣，我們的教學(xué)環(huán)境和縣里的許多小學(xué)相比并不差毅舆，如今正在籌備建設(shè)錄播教室世蔗。這與我們校長對信息技術(shù)的重視程度是分不開的。
我在課上最常使用的事是希沃白板朗兵，PPT污淋，之前還用過巨龍。我發(fā)現(xiàn)孩子們對于使用交互式電子白板課程的熱情比較高余掖，掌握程度也比我想象中好些寸爆，但是有一點(diǎn)，就是時間比較緊盐欺，班級四十多名學(xué)生無法兼顧赁豆。
第一節(jié)課是王子老師的課，王子老師的課非常精彩冗美，讓我這個門外漢對小程序有了更多的認(rèn)識魔种。老師介紹的天元督導(dǎo)和找模板這兩款小程序真的是驚到我了：沒想到校園常規(guī)檢查可以如此簡單！沒想到不花錢就可以使用中意的模板粉洼！這節(jié)課真的是讓我受益匪淺节预，原來對于教育信息化只是停留在理論認(rèn)識上，由于學(xué)識水平有限属韧，實(shí)際操作時就覺得特別麻煩安拟，而且并不能打成我的預(yù)期效果。
第二周宵喂，我認(rèn)識了唐校長糠赦，唐校長的課我才明白，信息技術(shù)雖說是一種手段并不能成為教學(xué)主體，但是手段使用的好了就能達(dá)到事半功倍的效果拙泽，我現(xiàn)在除了對各種軟件應(yīng)用的不熟練外淌山，教學(xué)思路也比較狹隘，加上對學(xué)生的心理了解并不深入顾瞻，使得學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性并不太高泼疑，成績自然也不夠看。有了這樣的認(rèn)識朋其，唐校長也為我今后的執(zhí)教道路指明了方向王浴。
第三周我又與梁校長面對面脆炎，聽梁校長的課梅猿，我的感觸最多，也認(rèn)真去按照梁校長的作業(yè)要求去完成作業(yè)秒裕，但是勞動成果卻……在沒有聽梁校長講課之前袱蚓，我一直覺得我很會做ppt，學(xué)校的老師也愿意將他們的成品給我几蜻，讓我提些建議喇潘。也有過幾次參加課件比賽但名次并不理想的經(jīng)歷，我也一直是用“仁者見仁梭稚，智者見智”這樣的借口來安慰自己……聽了第三節(jié)課颖低，我才發(fā)現(xiàn)我所謂的理論與經(jīng)驗(yàn)著實(shí)可笑，所謂“仁者見仁智者見智”不過是我一廂情愿弧烤，技不如人罷了忱屑。聽完這節(jié)課，我有了很多想法:
1.正視ppt的教學(xué)作用暇昂≥航洌基于教學(xué)的ppt是服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于學(xué)生的急波，如果不能給學(xué)生帶來視覺上的享受从铲、不能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，那么再精美的課件也不能體現(xiàn)其價值澄暮。對于小學(xué)生來說名段，孩子們自學(xué)能力差，邏輯思維能力低泣懊，比較容易接受直觀的吉嫩、與之生活相近的知識點(diǎn)，因此我認(rèn)為嗅定，小學(xué)教師制作的ppt主要有兩個作用：一個是引導(dǎo)自娩，一個是聯(lián)系。課堂中學(xué)生的主體性并不難體現(xiàn)，有時候教師的主導(dǎo)性反而有些薄弱忙迁，所以知識的講解脐彩、分析、運(yùn)用還是要由老師來完成姊扔。ppt的引導(dǎo)惠奸、聯(lián)系功能與教師的主導(dǎo)作用充分配合好才能煥發(fā)教學(xué)的光彩。
2.熟練操作ppt恰梢，化“簡”為“繁”佛南。我們總是驚嘆于某位教師課件做得多好、功能多全嵌言、內(nèi)容多豐富嗅回，但實(shí)際上我們研究了課件的源文件就會發(fā)現(xiàn)，其實(shí)老師用的都是很基礎(chǔ)的操作摧茴，平時我們也會用到绵载，但是可能使用的不合理，或者過于死板苛白，就讓我們制作的課件看起來很不協(xié)調(diào)娃豹。上學(xué)時老師也教過我一些如配色原則，字畫比例等基礎(chǔ)的理論知識购裙，如何正確的運(yùn)用這些簡單的理論知識懂版、常用的ppt軟件功能做出“高大上”的課件才是我亟待解決的問題。畢竟躏率，師傅領(lǐng)進(jìn)門躯畴，修行在個人。如果我能達(dá)到賣油翁那樣的境界——“唯手熟爾”禾锤，再加一些想象私股，不愁做不出來好的ppt作品。
3.切忌閉門造車恩掷。能正確認(rèn)識ppt的作用倡鲸，掌握了其中的各種功能，這時候我們要做的就是多欣賞優(yōu)秀的作品黄娘，從優(yōu)秀的作品中汲取經(jīng)驗(yàn)峭状，當(dāng)中的美術(shù)設(shè)計(jì)，動畫設(shè)計(jì)逼争，時尚元素等都值得我們不斷地學(xué)習(xí)优床。科技發(fā)展日新月異誓焦，堅(jiān)持本色并不是固步自封胆敞，多鑒賞大師的優(yōu)秀作品，取長補(bǔ)短，方能不斷進(jìn)步移层。
4.實(shí)踐是驗(yàn)證理論知識的最佳途徑仍翰。老話說，光說不練假把式观话。沒錯的予借，空有理論而不實(shí)踐就是紙上談兵的趙括。經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)我們最該做的就是趁熱將理論知識付諸實(shí)踐频蛔，對照筆記將理論和想法在ppt中演示出來灵迫。
隨后，我又邂逅了兩位美麗的思思老師晦溪。巧合的是瀑粥，兩位思思老師都是教我們用思維導(dǎo)圖來解決問題。第一位是王思思老師尼变，王思思老師帶給我不一樣的美術(shù)課利凑，與我印象中傳統(tǒng)的美術(shù)課不同浆劲，她將美術(shù)與科學(xué)嫌术、語文等學(xué)科進(jìn)行了高度融合，顛覆了我對美術(shù)學(xué)科只是畫畫課和手工課的淺顯認(rèn)知牌借。在課程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主合作度气、自主探究，用跨學(xué)科的思維方式來探索問題膨报，特別考驗(yàn)教師的綜合素質(zhì)磷籍，這種學(xué)科的融合有助于學(xué)生形成持續(xù)性的理解能力，為孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)现柠。下學(xué)期四年級的英語課院领、語文課、思品課程都會涉及到物品擺放够吩、勞動比然、整理等內(nèi)容。課后周循，我從英語課的視角設(shè)計(jì)了一個思維導(dǎo)圖强法，當(dāng)時覺得好難哦，但是這種方式應(yīng)用的多了便不覺得有多難了湾笛。
第二位是朱思思老師饮怯，當(dāng)時在課上我就想，如果我是朱思思老師的學(xué)生嚎研，肯定特別喜歡上語文課蓖墅、寫語文作業(yè)。聽了這節(jié)課，我想學(xué)生的家庭作業(yè)可以改革了论矾，沒必要再搞什么題海戰(zhàn)術(shù)于樟，思維導(dǎo)圖既可以幫助孩子們總結(jié)概括學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，又能提高孩子們的整合能力拇囊。
陳曉粧老師帶我認(rèn)識了很多app迂曲，其實(shí)我一直都知道，科技發(fā)展不但給社會帶來了諸多便利寥袭，也為教育領(lǐng)域提供了許多有效的教學(xué)途徑路捧，現(xiàn)在的孩子們?nèi)绻麤]有接受新科技就意味著是新時代文盲。也就預(yù)示著老師也必須要掌握更多的新興科學(xué)技術(shù)传黄。但是杰扫，我們農(nóng)村學(xué)校多數(shù)都是留守兒童，大多是隔輩陪讀膘掰，手機(jī)章姓、ipad使用并不方便，有的app即便是向家長推薦了识埋，家長也會嫌麻煩而不愿意使用凡伊，推廣起來困難重重。另外我不單單是一位老師窒舟，更是一位家長系忙，如今的app、小程序如雨后春筍般惠豺，我自己的孩子的老師也會不定時推薦各種小軟件银还，但說實(shí)話，我覺得這算是一種負(fù)擔(dān)洁墙，畢竟蛹疯，太多的軟件，簽到热监、答題捺弦、積分……類目繁多±俏常總想著如果有一款可以像微信似的軟件羹呵，普及所有家庭，操作簡單方便就好了疗琉。我曾經(jīng)使用過的app有小猿搜題冈欢，作業(yè)幫，這兩款是可以拍出不會的題目盈简，有解析凑耻，可以有效減少批改作業(yè)的時間太示，提高學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)效率，但是香浩，我發(fā)現(xiàn)孩子在使用過程中發(fā)現(xiàn)越來越依賴于軟件类缤，不再愿意動腦思考。另外邻吭，微信閱讀餐弱、多鹿、粉筆囱晴、希沃膏蚓、趣配音等app都挺好，但是應(yīng)用范圍并不是那么廣泛畸写。
上周四第一次知道了鐘老師驮瞧，也是第一次接觸PBL，不得不說這種教學(xué)方式實(shí)在是吸引人了枯芬！這種教學(xué)方式與傳統(tǒng)的課堂式教學(xué)相比增加了學(xué)生對學(xué)習(xí)的主動性和積極性论笔，同時也需要老師在課前做更多的功課，也算是共同學(xué)習(xí)千所、雙贏的局面吧狂魔。PBL教學(xué)注重理論與實(shí)際相結(jié)合，讓我們通過對實(shí)際問題的分析從而對理論知識有了透徹的理解真慢，盡管這種教學(xué)模式對我來說依舊很難毅臊，但我也根據(jù)自己的理解設(shè)計(jì)了一個簡單的教學(xué)設(shè)計(jì)理茎。
PBL教學(xué)設(shè)計(jì)：四年級學(xué)生制作英語小道具
一.項(xiàng)目啟動
制作英語小道具(主要應(yīng)用于my classroom 一課)（創(chuàng)造材料條件黑界，提供給學(xué)生立體圖形的展開圖知識，鍛煉學(xué)生的英語書寫能力皂林、動手能力培養(yǎng)）
二.框架構(gòu)建
1.發(fā)布項(xiàng)目主題朗鸠，確定探究內(nèi)容。
2.分組討論础倍。
3.學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過對本單元英語短語的了解烛占，制作游戲小道具加深學(xué)生對短語的理解能力，加強(qiáng)學(xué)生對英語常用語言的反應(yīng)力沟启。
三.項(xiàng)目執(zhí)行
1.英語課下小組合作動手操練活動忆家。
(1)知識準(zhǔn)備。
(2)教師提供正方體展開圖德迹。
(3)整理概括本單元的短語芽卿。
2.制作任務(wù)單，學(xué)生實(shí)踐后填寫胳搞。
3.在實(shí)踐活動中以小組的形式合作完成英語游戲小道具的制作卸例，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識和合作精神称杨。
4.交流、評比筷转。
5.寫下自己的實(shí)踐心得姑原。
6.小組為單位通過游戲檢驗(yàn)自己的小道具是否成功。
四.成果展示
1.讓學(xué)生談?wù)勚谱鬟^程中的感想呜舒。
2.加深了對本單元英語短語的認(rèn)識锭汛。
3.分組游戲展示自己的小道具。
暑期興成長很快就進(jìn)入了尾聲袭蝗，我從最初的懵懂到后來的一知半解店乐，再到現(xiàn)在的舍不得……真的，有太多經(jīng)歷呻袭，這里我卻只列出這二三事眨八，每當(dāng)我應(yīng)用多媒體教學(xué)、制作PPT課件左电、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)任務(wù)廉侧、微課編輯、用思維導(dǎo)圖解決問題等篓足，都會想起我在與全國各地的老師們共同在互加計(jì)劃里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴段誊。老師們分享的PPT模板我用了，老師們帶給我的精神食糧也正在逐步吸收栈拖。非常感謝互加計(jì)劃提供了這樣一個難得可貴的機(jī)會连舍，讓我能接觸到最前沿、最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)涩哟，讓我能夠?qū)W以致用索赏，為我的孩子們創(chuàng)設(shè)更優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍。
