? ? ? （觀新媒體新技術(shù)教學(xué)應(yīng)用有感）? ? ? ? ? 2014年11月，李克強(qiáng)出席首屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會時指出堤框，互聯(lián)網(wǎng)是大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的新工具纵柿。其中“大眾創(chuàng)業(yè)蜈抓、萬眾創(chuàng)新”被稱作中國經(jīng)濟(jì)體質(zhì)增效升級的“新引擎”，可見其重要作用昂儒。
? ? ? “互聯(lián)網(wǎng)+”代表一種新的經(jīng)濟(jì)形態(tài)沟使，即充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在生產(chǎn)要素配置中的優(yōu)化和集成作用，將互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新成果深度融合于經(jīng)濟(jì)社會各領(lǐng)域之中荆忍，提升實體經(jīng)濟(jì)的創(chuàng)新力和生產(chǎn)力格带，形成更廣泛的以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)設(shè)施和實現(xiàn)工具的經(jīng)濟(jì)發(fā)展新形態(tài)∩餐鳎“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新”在教育領(lǐng)域的應(yīng)用叽唱，是使教育現(xiàn)代化變?yōu)楝F(xiàn)實最有利的媒介。
? ? ? 教育現(xiàn)代化微宝，首先是人的現(xiàn)代化棺亭。在推進(jìn)教育信息化建設(shè)過程中，我們應(yīng)注重技術(shù)和學(xué)科的雙向融合蟋软，創(chuàng)新教師專業(yè)發(fā)展路徑镶摘，對教師專業(yè)素養(yǎng)方面的提升進(jìn)行積極主動的探索。
? ? ? 國家大力提倡教育平等（也就是機(jī)會平等）那么岳守，如何才能真正實現(xiàn)呢凄敢？這將是一個漫長的過程，而我愿意做這發(fā)展洪流中積極涌動的暗流湿痢，當(dāng)我們對于信息技術(shù)資源的應(yīng)用還僅僅停留在整合應(yīng)用或是高一層次融合應(yīng)用的階段時涝缝，殊不知發(fā)達(dá)地區(qū)已經(jīng)達(dá)到了更高層次創(chuàng)新應(yīng)用扑庞，當(dāng)我們剛剛準(zhǔn)備著手使用“巨龍、鴻合拒逮、普米”等交互白版時罐氨，殊不知別人已更新為“希沃白版5、班級優(yōu)化大師滩援，易課堂”等更為新進(jìn)的技術(shù)手段栅隐，面對教學(xué)資源的匱乏或是浪費(fèi)，作為教師的我們該如何才能使自己在這發(fā)展變革的洪流中玩徊，具有一席之地租悄？
? ? ? 我們應(yīng)著眼大局，不能局限于眼前一隅佣赖。要有眼界恰矩，有格局，有魄力憎蛤，有大局意識！ 我們應(yīng)積極主動變革課堂面貌纪吮，提高教學(xué)效益的精神追求俩檬。
? ? ? ? 在日常教育教學(xué)活動中，應(yīng)以創(chuàng)新實踐驅(qū)動課堂應(yīng)用碾盟。我們要確立以“聚焦課堂? 深化應(yīng)用 ”為主題棚辽，探索信息技術(shù)和學(xué)科之間的融合創(chuàng)新，同一學(xué)科間要形成合力攻關(guān)優(yōu)勢冰肴，不同學(xué)科間要實現(xiàn)優(yōu)勢共享屈藐。
? ? ? 我們應(yīng)積極努力，主動創(chuàng)建成師生處處可學(xué)熙尉，時時能學(xué)联逻，人人會學(xué)的文化氛圍，打造生態(tài)課堂检痰，支持師生深度學(xué)習(xí)包归，個性化學(xué)習(xí)，促進(jìn)師生共同發(fā)展铅歼。堅持創(chuàng)新引領(lǐng)公壤， 以多元化模式和途徑，在不同進(jìn)度和形式上推進(jìn)教育信息化建設(shè)椎椰，以前瞻性的教育思考和開拓性的實踐探索為導(dǎo)引厦幅，推動教育理論變革和創(chuàng)新人才培養(yǎng)。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2019年5月26日
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