孩子2歲以后栈戳，即使沒有大人有意識的指引，孩子的運動能力（包括大運動和精細運動）都在突飛猛進地發(fā)展子檀。這種奇妙的乃戈、有如從地層深處噴薄而出的身體使用能力亩进，孩子在竭力運用它症虑，以便更深入地归薛、從每一個毛孔罅隙感受世界。
然而主籍，來源于有形實相（圖畫和語言）的繪本共讀，其目的朝向不可觸摸沈条、不可言傳的幻想王國，孩子的觀察表達能力并未得到充分的發(fā)展蜡歹。孩子在畫畫時仍不時會問父母這個怎么畫，那個怎么畫月而，具象的細節(jié)仍然未在腦中形成。這時候就需要在繪本共讀的同時父款，引入自由涂鴉和手工制作瞻凤。
自由涂鴉
父母鼓勵孩子自由涂鴉則能讓孩子的能力得到充分發(fā)展憨攒。動作上源于身體活動阀参，內(nèi)容上反映內(nèi)心思想與情緒的涂鴉，是從幻想王國折射而來的心象蛛壳，與繪本帶給孩子的幻想王國自然連接。
手工制作
從兩歲多時開始的手工制作捞挥，像一個磨刀石，不斷磨礪孩子對每一個有形無形細節(jié)的理解砌函。
汽車有幾個輪胎溜族？為什么輪胎是圓形而車身是長方形讹俊？花有多少個花瓣？為什么柳樹的 葉子和木麻黃的葉子一點都不一樣劣像？往下掉的 水滴落地時是一個點摧玫，還是不斷暈開的圓？干 泥土和濕泥土有什么區(qū)別诬像？……
共讀（時間依舊是最長的）、涂鴉（時間在二者中最短）芍躏、手工（在此三者中，時間延續(xù)和專注力增長最明顯）開始形成一個互相依靠对竣、彼此承托、良性循環(huán)的 “鈍角三角形”否纬。
通過手和萬物的接觸蛋褥，孩子學(xué)會觀察和處理細節(jié)临燃。
即使這些自由涂鴉和手工制作烙心，真的好丑！全無邏輯淫茵、汆亂斷續(xù)、莫名其妙匙瘪、惹 人生氣。
但它們有細節(jié)辆苔。
這些細節(jié)，就是他們靈性世界的啟蒙之光驻啤。
摘自《騎鯨之旅2》
