距離上一次寫(xiě)《寶貝成長(zhǎng)記》已經(jīng)快三年了丙笋，這三年值得記錄的東西太多雅宾，我卻沒(méi)有用心寫(xiě)下來(lái)，促使我今天動(dòng)筆的居然是昨晚我恐嚇淘淘之后他驚恐又受傷的表情治专。
事情是這樣的：昨天幼兒園老師說(shuō)因?yàn)榱还?jié)目需要推捐，家長(zhǎng)給孩子配一把黑色小手槍故痊。我?guī)ネ婢叩曩I了把吸盤(pán)子彈槍，因?yàn)榇虺鰜?lái)的子彈頭是軟的玖姑，可以吸在平滑的任何東西上愕秫，所以傷害度要小很多，一路上淘淘在我的多次阻止下依然玩?zhèn)€不停焰络〈魉Γ回家后，他比劃著要對(duì)著我開(kāi)槍闪彼，我告訴他千萬(wàn)不能對(duì)著小朋友和大人甜孤，打在人身上很疼的。過(guò)了一會(huì)畏腕，就在他離我10公分的時(shí)候突然開(kāi)槍了缴川，子彈打在我的胳膊上，由于距離太近描馅，疼痛感特別強(qiáng)把夸，我一下子失控的喊起來(lái)，順手就拿起槍向淘淘揮舞铭污，他見(jiàn)勢(shì)頭不妙跑開(kāi)了恋日，站在離我兩米遠(yuǎn)的地方連聲說(shuō)：媽媽對(duì)不起！雙手不知所措的互相揉搓著嘹狞，眼淚在眼睛里打轉(zhuǎn)岂膳，嘴角下垂，滿臉寫(xiě)著恐懼與自責(zé)磅网，幾秒種后就哇哇大哭起來(lái)谈截。那一刻我馬上痛恨自己，怎么能這樣嚇唬孩子涧偷！
我把淘淘叫過(guò)來(lái)簸喂，他一邊擦眼淚一邊抽泣坐到我懷里，我問(wèn)他：是不是怕媽媽打你嫂丙？他委屈的點(diǎn)頭娘赴。我說(shuō)：媽媽不是說(shuō)過(guò)嗎规哲，以后不打你了跟啤，你不要害怕。剛才你把我的胳膊打的好疼，我跟你說(shuō)過(guò)不能對(duì)著小朋友和大人開(kāi)槍的你怎么就開(kāi)槍了呢隅肥？他只是一個(gè)勁地說(shuō)對(duì)不起竿奏。
我抱著淘淘在想：孩子的教育過(guò)程中，到底該不該使用恐嚇手段腥放？
淘淘一直是個(gè)膽小的孩子泛啸。月子里睡覺(jué)，只要聽(tīng)到稍大的聲音秃症，他馬上就渾身發(fā)抖候址，雙手握緊拳頭，眼睛怔怔地突然睜大种柑。三個(gè)月后岗仑，只能抱在懷里睡覺(jué)，看著他睡熟了輕輕放到床上馬上就哭醒聚请，就像是離開(kāi)了懷里四周的依靠和溫度荠雕，他馬上就失去安全感一樣。一歲半時(shí)驶赏，能自己走路了還必須牽著大人的一個(gè)手指頭炸卑，否則就站在那里一動(dòng)不動(dòng)。兩歲八個(gè)月上幼兒園時(shí)在學(xué)校很乖很乖煤傍，但幾乎不說(shuō)話盖文，老師說(shuō)干什么就干什么。不敢玩運(yùn)動(dòng)器械蚯姆，那種腳踩著左右晃動(dòng)的器材椅寺，別的小朋友坐在上面蕩秋千玩，他說(shuō)什么都不愿意試一下蒋失》蹬粒滑板車也不敢玩，就連從40公分的高臺(tái)跳下來(lái)都不敢……
當(dāng)然以上的種種不敢玩篙挽，現(xiàn)在都玩的很好荆萤，可是比起同齡的孩子他晚了好多，雖然教育強(qiáng)調(diào)個(gè)性化铣卡，不要比較链韭，但我覺(jué)得淘淘還是有些膽小。
是我平時(shí)教育太嚴(yán)厲經(jīng)持舐洌恐嚇?biāo)€是我給了他過(guò)多的保護(hù)才造成他的膽谐ㄇ汀？
我想起來(lái)蝉仇，有一天早上出門(mén)時(shí)淘淘還在看電視磨磨蹭蹭的旋讹，我就按了電梯殖蚕，他嫌沒(méi)讓他按，我說(shuō)是因?yàn)樗麆?dòng)作慢所以我按的沉迹，他錯(cuò)在先睦疫，但他不聽(tīng)，非要再上去一次鞭呕，又跟他講明天出門(mén)迅速點(diǎn)還讓他按蛤育，他不行非要當(dāng)天補(bǔ)一次，在樓下哭著喊著跟我僵持了半小時(shí)葫松，被我拖到學(xué)校瓦糕。
還有一次，他在醫(yī)院打完針出來(lái)讓我抱腋么，我生氣他平時(shí)不多走路多鍛煉造成體質(zhì)差容易生病就說(shuō)什么也不抱刻坊，他哭著喊著我站著不理僵持了十分鐘，走了幾十米繼續(xù)僵持党晋，一路上他嗓子都哭啞了谭胚，我還是狠心的沒(méi)抱，10分鐘的路程我們愣是走了一個(gè)小時(shí)未玻。
長(zhǎng)期以來(lái)我認(rèn)為男孩子一定要養(yǎng)成說(shuō)話算數(shù)灾而，知錯(cuò)就改，有擔(dān)當(dāng)?shù)牧?xí)慣扳剿，所以不愿嬌縱他旁趟，只要是他的錯(cuò)誤必須指正。但我總是用一種極端的方式教育他庇绽，結(jié)果適得其反锡搜。比如按電梯事件，第二天我們約定誰(shuí)先出門(mén)誰(shuí)按電梯瞧掺，結(jié)果他跑的比兔子還快耕餐，再也不磨蹭了。生病那天或許真的是孩子體力不支辟狈，為什么不等孩子病好了慢慢灌輸呢肠缔？不得不說(shuō)我太急功近利了。孩子的思維是直線的哼转，大人也只能跟他直線溝通明未。比如，有一次淘淘上學(xué)去晚了壹蔓，走在路上說(shuō)：媽媽趟妥，你給老師說(shuō)我肚子飽吃過(guò)飯了。我說(shuō)都這個(gè)點(diǎn)了佣蓉，小朋友都吃完飯?jiān)谏险n呢披摄。他又給我說(shuō)一遍亲雪，我繼續(xù)解釋了一下，他還是重復(fù)那句話行疏，直到我說(shuō)好的匆光，他馬上開(kāi)心了套像。也就是說(shuō)酿联，大人必須按照孩子的思維一步步走，你拐個(gè)彎他就迷路了夺巩，要像大人一樣思考需要長(zhǎng)期的鍛煉才能形成贞让，但我們往往用自己的邏輯來(lái)判斷孩子。在淘淘兩歲的時(shí)候柳譬，他總是把紙撕碎仍地上喳张，我問(wèn)他為什么？他說(shuō)不知道美澳，我教他因?yàn)樵鯓铀栽鯓拥倪壿嬒浚缓笤賳?wèn)：你說(shuō)為什么？他瞪大眼睛說(shuō)：為什么制跟，搞得我哭笑不得舅桩。他只是簡(jiǎn)單的理解為：媽媽讓他說(shuō)“為什么”三個(gè)字。
教育是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程雨膨，我們要容許孩子說(shuō)孩子話擂涛，讓他慢慢形成邏輯思考能力，而不是強(qiáng)硬的灌輸聊记，更不能簡(jiǎn)單粗暴的威脅孩子：你必須這樣做撒妈，不然我找警察抓你，不然告訴老師排监，不然我不要你了狰右，不然……
跟嚴(yán)厲教育相反，過(guò)多的保護(hù)也不利于孩子的成長(zhǎng)舆床。比如我媽是個(gè)特別細(xì)心的人挟阻，她帶孩子的時(shí)候，視線從不離開(kāi)孩子峭弟。她過(guò)于小心的思維方式在判斷孩子的某個(gè)動(dòng)作之后會(huì)發(fā)生意外的概率永遠(yuǎn)比順利要大很多附鸽，本來(lái)孩子能自己應(yīng)付的事情她提前做了保護(hù)，那么孩子就形成了依靠瞒瘸，他不再思考怎么應(yīng)對(duì)意外坷备，而是潛意識(shí)里認(rèn)為緊緊抓著姥姥的手就不會(huì)發(fā)生意外。不知不覺(jué)中大人的行為給了孩子錯(cuò)誤的向?qū)槌簟Ｋ允〕牛趲椭⒆討?zhàn)勝恐懼的時(shí)候赌蔑，不要說(shuō)：別怕，媽媽在呢竟秫。別怕娃惯，你不會(huì)受傷的。這只會(huì)讓孩子產(chǎn)生更多的依賴肥败，我們應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)直面困難的勇氣趾浅，告訴他，這個(gè)動(dòng)作有可能會(huì)受傷馒稍，但只要方法得當(dāng)就能避免皿哨。
孩子的成長(zhǎng)也是大人再次受教育的機(jī)會(huì)，我們不可能不犯錯(cuò)纽谒，誰(shuí)也不是天生就會(huì)當(dāng)媽的证膨，在這個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程中需要我們一點(diǎn)點(diǎn)總結(jié)與反省，才能讓孩子成長(zhǎng)的更順利鼓黔。
