我:接下來你想玩什么呢?
多多:玩冰淇淋的游戲
知道多多想玩橡皮泥了斗这,玩這個最煩人的就是多多說’媽媽我不會’动猬,之后就差不多我在做,他在等成品表箭。
于是我:老師接下來我們上什么課了呀赁咙,是橡皮泥課嗎
多多:嗯,是的免钻。(上鉤了)
我:老師彼水,橡皮泥放在哪的呀?
多多積極性一下子高漲起來极舔,能力感很充足凤覆。哎喲哎喲的把一大包橡皮泥從他頭頂高的柜子里拿出來。
每次開密封袋最煩人的還是’媽媽拆魏,我不會開’盯桦,
于是我先下手為強慈俯,假裝撕不開:老師這個怎么打開的呀
帶娃不易,全憑演技!
多多:是這樣子的為(最近染上了江陰普通話腔拥峦,我直到上大學(xué)贴膘,大學(xué)同學(xué)模仿我講話,我才知道略号,我的普通話有的啦刑峡,的為的結(jié)束語)用力
然后很用力很有耐心的在打開包裝袋
打開后說:看到了嗎?會了嗎玄柠?
之后玩起橡皮泥突梦,我也是一路示弱:老師我不知道做什么?老師你做的什么呀羽利?你怎么做的宫患,教教我吧?
后來我做了一個圈圈这弧,我說:老師撮奏,你看,我做了一個圈圈
多多:嗯当宴,不錯么
我:老師,這個圈圈怎么做比較好呢泽疆?
多多:這樣一戳
我:怎么戳户矢,教教我
多多拿著一塊橡皮泥壓成餅,然后用棒戳殉疼,然后扭著想弄出個大洞來梯浪,但是橡皮泥粘著,根本沒辦法瓢娜。
我:好像這個方法不行
多多:沒關(guān)系挂洛,重新來(要是以前就嗯嗯~發(fā)脾氣了)
后來我引導(dǎo)說:這樣搓一搓,變成一個長條眠砾,然后捏一捏虏劲,好像就變成一個圈了
多多:你說對了
于是多多拿著我的橡皮泥捏了個圈圈來:好了,圈圈做好了
我:老師褒颈,我們做幾個圈圈呢柒巫?
多多:10個吧,你自己做
我:10個呢谷丸,太多了堡掏,我不要(求情)
多多:不多的,20個才多刨疼,10個不多的
我:那你教教我泉唁,我們一起做
多多答應(yīng)了鹅龄。于是他一邊教我,一邊一起做亭畜,我們每人做了4個扮休。
做圈圈的時候
我:我們現(xiàn)在數(shù)數(shù)看一共做了幾個了
多多數(shù)了一下:8個
我:我們一共要做10個,現(xiàn)在做了8個贱案,我們還要再做幾個呢肛炮?
多多拿出他的手指,扳出8個來宝踪,繼續(xù)把剩余的手指數(shù)出來:9侨糟、10
多多:媽媽,還差2個(這就是孩子的思維過程瘩燥,平時我在面臨同樣的問題時秕重,我會假裝我不是很會,把我的思維過程說出來厉膀,多多當時不會馬上運用溶耘,但我知道他聽進去了,過段時間服鹅,他自己就會運用起來)
完成后凳兵,多多看著10個圈圈:媽媽2+4+4=10對嗎
我:嗯,對的(我一看企软,2個黃圈4個粉圈4個藍圈庐扫,多多總會很自然的把生活聯(lián)系到數(shù)學(xué)中去)
靈機一動,機會來了仗哨,今天的主題不就是數(shù)學(xué)么形庭,10個圈就在我面前,機會來了厌漂,10以內(nèi)的加減法妥妥的萨醒。
于是,我:我們來玩?zhèn)€藏一藏的游戲吧
一聽游戲苇倡,小孩子的眼里都是放光的
多多:好呀
我:那你先閉上眼睛
多多照做富纸,我把一個圈圈藏了起來,然后讓多多猜少了幾個旨椒,少了什么顏色胜嗓。然后增加難度,互換角色钩乍。
如果之前遇到多多:媽媽辞州,我不會。我會心理很煩躁:這個小孩真煩人寥粹,明明會的還說不會变过,我已經(jīng)給你足夠關(guān)注了埃元,還嫌關(guān)注度不夠,獨立性真差媚狰!可是同一個多多岛杀,兩天的反應(yīng)卻截然相反。是因為孩子一夜之間成長了嗎崭孤?肯定不是类嗤,而是我的態(tài)度轉(zhuǎn)變了。
沒有錯誤的孩子辨宠,只有錯誤的成人遗锣。面對孩子的問題,這個問題真的是問題嗎嗤形,還是說我可以調(diào)整我對于孩子問題的反應(yīng)模式精偿?面對孩子的問題,是應(yīng)該把焦點放在改變孩子上呢赋兵,還是說把焦點放在完善自己的成長上笔咽?畢竟一個人不能改變另一個人,只能通過做一個更好的自己去影響別人霹期。
我們需要創(chuàng)造性的去引導(dǎo)孩子叶组,尤其是孩子還小的時候。其實孩子是很容易引導(dǎo)的历造,我們引導(dǎo)不來扶叉,是自己智慧不足,或者說你自己固守著一些教育模式帕膜,懶得去改變。
在這里有兩個關(guān)鍵點溢十,一個是游戲場景的切入垮刹,就是從現(xiàn)實中一對母子的互動,立即切換到了一個游戲的場景里张弛。孩子是抗拒不了游戲的荒典,哪個孩子會不想玩游戲。所以多多立馬勁頭足了吞鸭,老師賦予的角色需要也使得多多能力感倍增寺董。
另外一個非常重要的點,就是讓改變?nèi)岷偷陌l(fā)生刻剥。通過角色扮演遮咖,讓多多瞬間有了掌控感,療愈了一天幼兒園生活的規(guī)矩造虏、約束御吞,而所謂的問題麦箍,也自動消失了。