我：接下來你想玩什么呢？
多多：玩冰淇淋的游戲
知道多多想玩橡皮泥了斗这，玩這個最煩人的就是多多說’媽媽我不會’动猬，之后就差不多我在做，他在等成品表箭。
于是我：老師接下來我們上什么課了呀赁咙，是橡皮泥課嗎
多多：嗯，是的免钻。（上鉤了）
我：老師彼水，橡皮泥放在哪的呀？
多多積極性一下子高漲起來极舔，能力感很充足凤覆。哎喲哎喲的把一大包橡皮泥從他頭頂高的柜子里拿出來。
每次開密封袋最煩人的還是’媽媽拆魏，我不會開’盯桦，
于是我先下手為強慈俯，假裝撕不開：老師這個怎么打開的呀
帶娃不易，全憑演技!
多多：是這樣子的為（最近染上了江陰普通話腔拥峦，我直到上大學(xué)贴膘，大學(xué)同學(xué)模仿我講話，我才知道略号，我的普通話有的啦刑峡，的為的結(jié)束語）用力
然后很用力很有耐心的在打開包裝袋
打開后說：看到了嗎？會了嗎玄柠？
之后玩起橡皮泥突梦，我也是一路示弱：老師我不知道做什么？老師你做的什么呀羽利？你怎么做的宫患，教教我吧？
后來我做了一個圈圈这弧，我說：老師撮奏，你看，我做了一個圈圈
多多：嗯当宴，不錯么
我：老師，這個圈圈怎么做比較好呢泽疆？
多多：這樣一戳
我：怎么戳户矢，教教我
多多拿著一塊橡皮泥壓成餅，然后用棒戳殉疼，然后扭著想弄出個大洞來梯浪，但是橡皮泥粘著，根本沒辦法瓢娜。
我：好像這個方法不行
多多：沒關(guān)系挂洛，重新來（要是以前就嗯嗯～發(fā)脾氣了）
后來我引導(dǎo)說：這樣搓一搓，變成一個長條眠砾，然后捏一捏虏劲，好像就變成一個圈了
多多：你說對了
于是多多拿著我的橡皮泥捏了個圈圈來：好了，圈圈做好了
我：老師褒颈，我們做幾個圈圈呢柒巫？
多多：10個吧，你自己做
我：10個呢谷丸，太多了堡掏，我不要（求情）
多多：不多的，20個才多刨疼，10個不多的
我：那你教教我泉唁，我們一起做
多多答應(yīng)了鹅龄。于是他一邊教我，一邊一起做亭畜，我們每人做了4個扮休。
做圈圈的時候
我：我們現(xiàn)在數(shù)數(shù)看一共做了幾個了
多多數(shù)了一下：8個
我：我們一共要做10個，現(xiàn)在做了8個贱案，我們還要再做幾個呢肛炮？
多多拿出他的手指，扳出8個來宝踪，繼續(xù)把剩余的手指數(shù)出來：9侨糟、10
多多：媽媽，還差2個（這就是孩子的思維過程瘩燥，平時我在面臨同樣的問題時秕重，我會假裝我不是很會，把我的思維過程說出來厉膀，多多當時不會馬上運用溶耘，但我知道他聽進去了，過段時間服鹅，他自己就會運用起來）
完成后凳兵，多多看著10個圈圈：媽媽2+4+4=10對嗎
我：嗯，對的（我一看企软，2個黃圈4個粉圈4個藍圈庐扫，多多總會很自然的把生活聯(lián)系到數(shù)學(xué)中去）
靈機一動，機會來了仗哨，今天的主題不就是數(shù)學(xué)么形庭，10個圈就在我面前，機會來了厌漂，10以內(nèi)的加減法妥妥的萨醒。
于是，我：我們來玩?zhèn)€藏一藏的游戲吧
一聽游戲苇倡，小孩子的眼里都是放光的
多多：好呀
我：那你先閉上眼睛
多多照做富纸，我把一個圈圈藏了起來，然后讓多多猜少了幾個旨椒，少了什么顏色胜嗓。然后增加難度，互換角色钩乍。
如果之前遇到多多：媽媽辞州，我不會。我會心理很煩躁：這個小孩真煩人寥粹，明明會的還說不會变过，我已經(jīng)給你足夠關(guān)注了埃元，還嫌關(guān)注度不夠，獨立性真差媚狰！可是同一個多多岛杀，兩天的反應(yīng)卻截然相反。是因為孩子一夜之間成長了嗎崭孤？肯定不是类嗤，而是我的態(tài)度轉(zhuǎn)變了。
沒有錯誤的孩子辨宠，只有錯誤的成人遗锣。面對孩子的問題，這個問題真的是問題嗎嗤形，還是說我可以調(diào)整我對于孩子問題的反應(yīng)模式精偿？面對孩子的問題，是應(yīng)該把焦點放在改變孩子上呢赋兵，還是說把焦點放在完善自己的成長上笔咽？畢竟一個人不能改變另一個人，只能通過做一個更好的自己去影響別人霹期。
我們需要創(chuàng)造性的去引導(dǎo)孩子叶组，尤其是孩子還小的時候。其實孩子是很容易引導(dǎo)的历造，我們引導(dǎo)不來扶叉，是自己智慧不足，或者說你自己固守著一些教育模式帕膜，懶得去改變。
在這里有兩個關(guān)鍵點溢十，一個是游戲場景的切入垮刹，就是從現(xiàn)實中一對母子的互動，立即切換到了一個游戲的場景里张弛。孩子是抗拒不了游戲的荒典，哪個孩子會不想玩游戲。所以多多立馬勁頭足了吞鸭，老師賦予的角色需要也使得多多能力感倍增寺董。
另外一個非常重要的點，就是讓改變?nèi)岷偷陌l(fā)生刻剥。通過角色扮演遮咖，讓多多瞬間有了掌控感，療愈了一天幼兒園生活的規(guī)矩造虏、約束御吞，而所謂的問題麦箍，也自動消失了。
