本文導(dǎo)讀：
通過(guò)貶低來(lái)激勵(lì)孩子垛玻，這是一種慣用的教育手段奶躯，它為什么成為慣用的手段嘹黔，而又帶來(lái)了哪些問(wèn)題？希望本文對(duì)你有啟發(fā)儡蔓。
負(fù)面評(píng)價(jià)對(duì)孩子的影響
日常生活中获询，我們常常聽(tīng)到對(duì)孩子負(fù)面的評(píng)價(jià)：這孩子膽子有點(diǎn)小，很害羞吉嚣，運(yùn)動(dòng)能力不行尝哆，不愛(ài)吃蔬菜……
實(shí)際上，我們這么評(píng)價(jià)一個(gè)孩子的時(shí)候琐馆，本意是希望他改變現(xiàn)狀印衔，我們希望他膽子大一些，希望他更愛(ài)運(yùn)動(dòng)瞎暑，希望他不要挑食。
我們很依賴(lài)這種激將法了赌，希望通過(guò)一個(gè)反作用力勿她，就能推動(dòng)著孩子向前走。
講的好一點(diǎn)之剧，這種方式叫做鞭策孩子砍聊。
但這么做的前提是，孩子的個(gè)體首先是完整的蟹肘，當(dāng)我們給他一個(gè)反作用力的時(shí)候俯树，他能作為一個(gè)整體，牢固的抵擋住我們的這個(gè)沖擊阳欲，而不是被這樣的激勵(lì)沖垮陋率。
當(dāng)我們說(shuō)孩子膽子小的時(shí)候，也許有極個(gè)別孩子會(huì)否定說(shuō)：不，我膽子并不小狸页，我只是一時(shí)的害怕扯再。
——這樣的孩子，他們的個(gè)體是完整的斋竞，他們更注重自己的內(nèi)心秃殉。
但是絕大多數(shù)孩子都會(huì)認(rèn)同父母的這個(gè)說(shuō)法浸剩，認(rèn)為自己就是膽子小绢要，而不是一時(shí)的害怕拗小。
因?yàn)榍懊嫠鐾暾娜烁瘢灰f(shuō)孩子剿配，就連很多成人都沒(méi)有形成阅束，當(dāng)孩子接收到自己膽子小的信號(hào)時(shí)，他不會(huì)認(rèn)為這是對(duì)自己的激勵(lì)砸讳、或者是鞭策界牡，他只會(huì)認(rèn)同這種來(lái)自權(quán)威的力量。
最終常遂，父母的所謂鞭策挽荠，只會(huì)導(dǎo)致孩子更加膽小圈匆，遇到陌生人總是非常害羞，晚上起床尿尿就是害怕跃赚，遇到小動(dòng)物也總是躲在媽媽的身后纬傲。
父母的問(wèn)題
即便我們深知這種方式的弊端，我們?nèi)匀徊挥勺灾鞯钠珢?ài)這種方式净嘀。除了上面提到的試圖激勵(lì)孩子外，還有以下一些原因少孝。
一種情況是熬苍，我們很愛(ài)面子。
當(dāng)遇到孩子表現(xiàn)不佳的時(shí)候婿脸，我們通過(guò)這種方式給孩子柄驻，也是給自己一個(gè)臺(tái)階下∫种樱“不是這孩子不和你打招呼野哭，是他太害羞拨黔，要不然他會(huì)表現(xiàn)的很好、很熱情贺待、很懂事零截。”
另一種情況是喘垂，我們心中焦急卻找不到更好的排解途徑绍撞。
當(dāng)我們的孩子運(yùn)動(dòng)能力很差得院，協(xié)調(diào)性很不好祥绞，而別人家的孩子已經(jīng)能夠熟練的跳繩鸭限、快跑两踏、爬樹(shù)，這些運(yùn)動(dòng)赡麦。很少有家長(zhǎng)能做到視而不見(jiàn)帕识，焦慮也就再所難免肮疗。
我們的焦慮總是要找到一個(gè)排解的途徑，于是不可避免的要轉(zhuǎn)向们衙，和老公（老婆）絮叨碱呼、和孩子絮叨。
但是脆荷，不管怎么說(shuō)懊悯，我們要避免這種行為炭分，因?yàn)檫@種做法只會(huì)對(duì)孩子的不良行為形成了正向強(qiáng)化。在不斷的強(qiáng)化中观堂，孩子的膽子確實(shí)變得很小呀忧，最后真的就成了家長(zhǎng)認(rèn)為的膽子小、很害羞胰坟、運(yùn)動(dòng)能力差笔横、不愛(ài)吃蔬菜……
我們的這一些列動(dòng)作最后又反過(guò)來(lái)?yè)崞搅宋覀冏约旱慕箲]：看厢塘，我說(shuō)的一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)吧迄薄，這孩子就這樣涣易！
這種行為徒爹，心理學(xué)中有一個(gè)專(zhuān)門(mén)的術(shù)語(yǔ)胖喳，叫“羅森塔爾效應(yīng)”咕别，這是上世紀(jì)70年代帽芽，美國(guó)心理學(xué)家羅森塔爾在一所鄉(xiāng)村小學(xué)通過(guò)試驗(yàn)得出的普遍結(jié)果搬瑰。簡(jiǎn)單來(lái)講，就是權(quán)威的期待對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)具有極其重大的影響误堡。
別人家的孩子
父母都希望自己的孩子足夠優(yōu)秀基跑，但最后又不得不接受，我們的孩子都是及其普通的人栅螟。
絕大多數(shù)人都會(huì)高估自己的能力篱竭，美國(guó)的一項(xiàng)調(diào)查顯示，93%的人認(rèn)為自己的駕駛技術(shù)高于平均水平吃媒。
即便這不是事實(shí)，這就如同家長(zhǎng)們雖然認(rèn)同自己的孩子并不是神童刑桑，但行動(dòng)中又會(huì)忘記這一事實(shí)募舟，于是“別人家的孩子”便誕生了拱礁，但現(xiàn)實(shí)是別人家孩子的日子也不好過(guò)。
湖南衛(wèi)視的一檔節(jié)目《少年說(shuō)》吴超，有一期就是講“別人家的孩子”鸯乃，一個(gè)叫袁璟頤的孩子吐槽 “別人家的孩子”飒责，她說(shuō)道：自己成績(jī)好時(shí)，就要和別人比家務(wù)宏蛉；家務(wù)做了拾并，就要和別人比運(yùn)動(dòng)；運(yùn)動(dòng)改善了屏歹，就要和別人比寫(xiě)字……孩子感嘆：每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之碗，別人家的孩子那么多褪那，我們打的贏嗎？
緊接著上來(lái)一位“別人家的孩子”吳迪友浸，她品學(xué)兼優(yōu)偏窝，各方面能力也很突出，除了體育外伦意，因此火窒，父母也為她找了一位“別人家的孩子”，以此來(lái)激勵(lì)她驮肉，這讓她苦惱不堪沛鸵。
你看，“別人家的孩子”也有一個(gè)“別人家的孩子”缆八，這是以一己之力去應(yīng)對(duì)外部所有的人，卻忘記了自己的好疾捍，這種思維模式必然讓我們陷入到一個(gè)死循環(huán)中奈辰。
好的，今天的課程就到這里乱豆。我們最后做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)：發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題是件及其容易的事情奖恰，但它的效果遠(yuǎn)不如去挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)好宛裕，我們的目的在于努力向內(nèi)發(fā)展自己瑟啃，而不是和無(wú)窮無(wú)盡個(gè)假想敵去戰(zhàn)斗，那樣只會(huì)耗盡自己所有的體力揩尸，卻只是為別人而活蛹屿。當(dāng)然更為重要的是我們首先要意識(shí)到正面評(píng)價(jià)對(duì)孩子的重要意義，這是改變的第一步岩榆。
在接下來(lái)的課程中错负，我們會(huì)談到具體的方法。
希望你今天有收獲勇边，也希望你把今天的課程分享給有需要的朋友犹撒，我們下節(jié)課見(jiàn)。
文中漫畫(huà)均得到作者汐瀝的授權(quán)粒褒，再次表示感謝识颊！
讓我們隨著這只特立獨(dú)行的貓，進(jìn)行一次自我成長(zhǎng)之旅奕坟。
這是一只怎樣的貓祥款，請(qǐng)看《開(kāi)篇：為什么要和孩子共同成長(zhǎng)》
