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樊登：今天我們請(qǐng)到了冰心獎(jiǎng)的得主看幼，著名的親子教育專(zhuān)家黃靜潔老師席覆，來(lái)講她的這本新書(shū)直砂，叫《學(xué)習(xí)的格局》菌仁。歡迎黃老師。

黃靜潔：謝謝樊老師静暂，很榮幸你能推薦我的書(shū)济丘。

樊登：咱們先說(shuō)為什么叫《學(xué)習(xí)的格局》，這書(shū)名怎么選的洽蛀？

黃靜潔：這個(gè)是有點(diǎn)來(lái)龍去脈摹迷。我在三年以前寫(xiě)過(guò)一本書(shū)叫《父母的格局》〗脊《父母的格局》更多地是講從父母的視角來(lái)看自己怎么看待孩子峡碉，自己怎么養(yǎng)育孩子，是一個(gè)新的人生的任務(wù)驮审。

《學(xué)習(xí)的格局》我換了一個(gè)視角鲫寄，我把我自己蹲低了，我從我的小兒子头岔，今年十五歲塔拳，我從他六歲到十五歲鼠证，這十年當(dāng)中峡竣，我遇到的，和他一起遇到的學(xué)習(xí)問(wèn)題量九，我來(lái)寫(xiě)這個(gè)學(xué)習(xí)兩個(gè)字适掰。

格局颂碧，為什么我要做格局？因?yàn)槲矣X(jué)得中國(guó)的父母親在養(yǎng)育类浪、在做父母的過(guò)程當(dāng)中载城，其實(shí)看的點(diǎn)更多，面少了费就；看的結(jié)果更多诉瓦，過(guò)程少了；看的孩子更多力细，自己少了睬澡。為什么會(huì)造成這三個(gè)缺陷或者三個(gè)局限？我覺(jué)得還是跟格和局有關(guān)眠蚂，所以我就《父母的格局》延下來(lái)煞聪，就做了《學(xué)習(xí)的格局》，是這樣來(lái)的逝慧。

樊登：這個(gè)書(shū)的第一部分就特別吸引我昔脯，叫差生陷阱。你看原本三歲以前都天真活潑的笛臣，充滿好奇心的云稚，其實(shí)你說(shuō)聰明的程度，孩子跟孩子沒(méi)有太大的差別沈堡，為什么有的孩子會(huì)陷入差生的陷阱碱鳞？

黃靜潔：我覺(jué)得像我們古人說(shuō)的“人之初、性本善”踱蛀，原來(lái)的孩子其實(shí)都是活活躍躍窿给，都是鮮鮮活活的。但是因?yàn)槲覀兒髞?lái)的環(huán)境讓一個(gè)孩子變了率拒。

樊登：有哪幾大陷阱崩泡，您覺(jué)得？

黃靜潔：第一個(gè)陷阱就是它是一個(gè)被恐嚇的學(xué)習(xí)猬膨。就是我游泳角撞，但是我其實(shí)姿勢(shì)不對(duì)，我游泳勃痴，但是我不知道方向在哪里谒所，我看到都是水，我的能力又不好沛申，我的目標(biāo)又不清楚劣领，所以我就被恐嚇了。

大部分孩子會(huì)認(rèn)為我比別人差铁材。幾乎一個(gè)滿分的孩子還覺(jué)得明天我可能不夠好尖淘。因?yàn)闈M分只有一個(gè)奕锌，好的也只有一個(gè)，所以我們的孩子最大的問(wèn)題是從來(lái)沒(méi)有安全感村生，永遠(yuǎn)覺(jué)得別人會(huì)比我好惊暴。為什么不能說(shuō)我就比昨天好，我自己就夠好了趁桃。所以我覺(jué)得第一個(gè)差生的陷阱辽话，就是我們永遠(yuǎn)在低勤奮地做成功的東西。

樊登：貌似很勤奮卫病。

黃靜潔：貌似很勤奮屡穗，但是效率不高，效率一不高忽肛，給你自己的自信心就差了村砂。

樊登：但是很多家長(zhǎng)會(huì)有一種感覺(jué)，他認(rèn)為說(shuō)只有給他不斷地施加壓力屹逛，然后才能夠讓他有動(dòng)力去做事础废，這個(gè)想法錯(cuò)誤在哪兒呢？

黃靜潔：這個(gè)想法的錯(cuò)誤就是罕模，我們看不得孩子開(kāi)心评腺，我們只要看到孩子開(kāi)心，我們就會(huì)說(shuō)你就是貪玩淑掌，玩就是一件不好的事情蒿讥。所以我在各地做講座的時(shí)候，我都告訴大家抛腕，孩子六歲以前必須讓他玩芋绸，必須讓他開(kāi)心。

為什么担敌？其實(shí)效率的第一件事是要有專(zhuān)注力摔敛，什么時(shí)候的專(zhuān)注力最好？是孩子最開(kāi)心的時(shí)候全封，開(kāi)心做這件事马昙，我的專(zhuān)注力最好，不開(kāi)心做這件事的時(shí)候刹悴，我的專(zhuān)注力就跑到別的地方去了行楞。

所以差生的陷阱其實(shí)有很多問(wèn)題是我們?cè)炀土艘粋€(gè)環(huán)境，這個(gè)環(huán)境給了孩子壓力土匀，學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣子房，和方式、方法都沒(méi)有恒削，但是我們已經(jīng)逼著他們要成功池颈，這個(gè)就很難了尾序。

樊登：所以您剛說(shuō)這一點(diǎn)我覺(jué)得特別重要钓丰，就是很多家長(zhǎng)不愿意看到孩子高興躯砰，而且不允許孩子犯錯(cuò)，這里邊也是一個(gè)非常重要的陷阱携丁。

黃靜潔：對(duì)的琢歇，犯錯(cuò)是一個(gè)特別大的陷阱。因?yàn)樵谖业摹陡改傅母窬帧防锩渭抑v過(guò)犯錯(cuò)李茫。當(dāng)時(shí)我的概念是說(shuō)讓孩子在錯(cuò)誤里多待一會(huì)兒，什么意思肥橙？就是我們的家長(zhǎng)一看到犯錯(cuò)就要停止他魄宏，所以孩子其實(shí)從來(lái)沒(méi)有犯錯(cuò)到底，就是沒(méi)有試錯(cuò)存筏，我做錯(cuò)這件事宠互，但是我不知道這件事做錯(cuò)了對(duì)我有什么不好，他沒(méi)有這個(gè)結(jié)果椭坚，所以我說(shuō)你讓孩子在錯(cuò)誤里多待一會(huì)兒予跌，讓他知道結(jié)果對(duì)自己有什么不好，這叫試錯(cuò)善茎。

但是到了《學(xué)習(xí)的格局》券册，我自己又高了一層。因?yàn)槲以?006年的時(shí)候垂涯，我看到了卡普爾教授他講的有效犯錯(cuò)和無(wú)效成功烁焙，也就是說(shuō)你雖然做了一件很成功的事情，好像你考了一個(gè)100分耕赘，但是其實(shí)對(duì)你來(lái)說(shuō)考阱，你沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn)什么，所以你是一個(gè)無(wú)效的成功鞠苟。

但是在孩子搭積木的時(shí)候乞榨，這個(gè)孩子永遠(yuǎn)搭不好，為什么当娱？他永遠(yuǎn)都在嘗試新的面吃既，新的不同的搭法，他總是失敗跨细，但是他學(xué)的比那個(gè)搭對(duì)了的孩子要多鹦倚，所以他就說(shuō)他的失敗里邊，他的犯錯(cuò)里邊是有有效性的冀惭。

所以我就覺(jué)得作為父母親的話震叙，我建議大家可以把我這個(gè)書(shū)里邊的思維導(dǎo)圖把它打印出來(lái)掀鹅，天天孩子一犯錯(cuò)就看看，這個(gè)錯(cuò)是有效的嗎媒楼？如果有效的乐尊，我們講一講這個(gè)錯(cuò)對(duì)你哪里好，這就是失敗是成功之母划址。

樊登：其實(shí)核心是你能不能夠從這個(gè)錯(cuò)誤當(dāng)中學(xué)到東西扔嵌。您剛說(shuō)的那句話我覺(jué)得太好了，就是要讓孩子能夠感受到這個(gè)錯(cuò)誤的結(jié)果夺颤。你比如說(shuō)他不交作業(yè)痢缎，很多父母就非得想辦法，甚至父母去替他寫(xiě)世澜，陪他到半夜十二點(diǎn)鐘独旷，硬是把這個(gè)作業(yè)寫(xiě)完，讓這個(gè)孩子衣著光鮮的第二天早上去面對(duì)他的老師寥裂，但其實(shí)他并不知道說(shuō)沒(méi)寫(xiě)作業(yè)的結(jié)果是什么嵌洼。

黃靜潔：對(duì)，而且他還把那個(gè)責(zé)任人混淆了抚恒，他好像覺(jué)得寫(xiě)作業(yè)不是我的事咱台，我寫(xiě)不好不要緊，爸媽會(huì)幫我寫(xiě)的俭驮，責(zé)任是他不是我回溺。

樊登：我聽(tīng)過(guò)特別多的父母最近這段時(shí)間抱怨最多的，就是他不寫(xiě)作業(yè)怎么辦混萝？老師在群里邊整天罵我遗遵，老師要交作業(yè)，那您的建議就是這事是他的責(zé)任逸嘀？

黃靜潔：對(duì)车要。我覺(jué)得至少要讓他去嘗試一次，老師面對(duì)面告訴他崭倘，你作業(yè)不寫(xiě)的結(jié)果是什么翼岁，必須要讓孩子有這個(gè)挫折感。但是孩子回來(lái)以后跟你告狀說(shuō)司光，今天老師罵我了琅坡，當(dāng)然這個(gè)時(shí)候共情，這個(gè)時(shí)候告訴他方式方法，這些都可以，但是你必須讓他去承擔(dān)一下历葛，犯錯(cuò)之后老師會(huì)對(duì)他說(shuō)什么墨微。

樊登：這里邊有一個(gè)我相信所有人都非常感興趣的話題茴晋，就是孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的真正病灶是什么陪捷？您這里邊給的答案是缺失目標(biāo)。

黃靜潔：每個(gè)孩子階段性是有目標(biāo)的诺擅。其實(shí)是要靠一個(gè)推動(dòng)力市袖。那我的小兒子他覺(jué)得他的目標(biāo)今年是要考上音樂(lè)學(xué)院附中，那他的目標(biāo)給自己定了一個(gè)掀虎，就是那我在這個(gè)學(xué)校是最后一個(gè)學(xué)期了凌盯，我以后考大學(xué)這是我的高一的分?jǐn)?shù)付枫，高一的分?jǐn)?shù)大學(xué)是會(huì)看到的烹玉。他就找了一個(gè)目標(biāo)說(shuō)，我這個(gè)學(xué)校走以前我一定要把它拿到最好的分?jǐn)?shù)阐滩，讓學(xué)校的老師都記得我二打。

樊登：怎么才能夠把這種目標(biāo)感植入到孩子的心中？

黃靜潔：你要找他現(xiàn)在最想要達(dá)到的一件事情掂榔，你不能去拿成績(jī)跟他說(shuō)继效，比如說(shuō)你說(shuō)成績(jī)這個(gè)學(xué)期你一定要達(dá)到3.9分（歐美學(xué)校通常4分制），他不會(huì)聽(tīng)装获。但是我跟我的孩子聊天瑞信，我就說(shuō)，好穴豫，你想考另外一個(gè)新學(xué)校是吧凡简？那你想想在離開(kāi)這個(gè)學(xué)校的時(shí)候，你有些什么目標(biāo)精肃？他想來(lái)想去說(shuō)秤涩，我想讓所有的人記得我，這就是一個(gè)目標(biāo)司抱，目標(biāo)不用那么大的筐眷。

所以我里邊有一個(gè)叫一拆一分，就是你一定要把目標(biāo)拆小习柠，分小匀谣，分到最小，然后要把你要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的方式拆地很小资溃。比如說(shuō)我的小兒子武翎，他很喜歡閱讀，但是他在初一的時(shí)候發(fā)現(xiàn)肉拓，自己一考沒(méi)有考上高班后频。閱讀他沒(méi)有進(jìn)高班。他很著急，他來(lái)找我了卑惜。我說(shuō)不用想膏执，建個(gè)目標(biāo)。他說(shuō)我的目標(biāo)就是這個(gè)年底我要考上高班露久，很簡(jiǎn)單更米，也沒(méi)有說(shuō)未來(lái)要做什么。

樊登：就是這種沒(méi)有考上自己理想的高班的這件事情毫痕，在很多家庭看來(lái)就是一個(gè)挫折征峦，甚至很多家長(zhǎng)會(huì)把它視為是自己的挫折，說(shuō)我們家真失敗消请，我們家怎么搞成這個(gè)樣子栏笆，然后就回家發(fā)脾氣罵人。但是在黃老師家你會(huì)發(fā)現(xiàn)這是個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)臊泰，甚至如果孩子不來(lái)找你的話蛉加，我估計(jì)你都不會(huì)去找他。

黃靜潔：我不會(huì)缸逃。

樊登：對(duì)针饥，那是他的事。

黃靜潔：對(duì)需频，而且這個(gè)是他后邊告訴我的丁眼，不是我先知道的。

樊登：對(duì)昭殉，他遇到了挫折他來(lái)找苞七，就他承受了這個(gè)結(jié)果，他來(lái)找你說(shuō)媽媽我現(xiàn)在覺(jué)得很失落饲化。

黃靜潔：對(duì)莽鸭，我并不知道他沒(méi)考上，是他自己說(shuō)吃靠。所以這個(gè)概念一定要從小養(yǎng)成硫眨，就是你不能整天打擊他的不好，你也不能整天打擊他的好巢块，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候我們家長(zhǎng)說(shuō)你考100分礁阁，下一次考不到，他總是打擊他的好族奢。

那么做一個(gè)良性的循環(huán)姥闭，小孩無(wú)論碰到什么，他都會(huì)來(lái)跟你講越走。那我們家孩子就說(shuō)媽我這次沒(méi)考好棚品，沒(méi)有考進(jìn)去靠欢，我說(shuō)好，定個(gè)目標(biāo)铜跑，他說(shuō)目標(biāo)就是今年年底我一定考上高班门怪。他就自己去想怎么做，因?yàn)槟繕?biāo)是他的锅纺，目標(biāo)如果是我的他不會(huì)做的掷空，他過(guò)去了就過(guò)去了，所以一定要目標(biāo)讓孩子擁有囤锉。

樊登：基本上我覺(jué)得關(guān)于差生陷阱這部分的總結(jié)坦弟，家長(zhǎng)每天跟孩子所說(shuō)的目標(biāo)都是家長(zhǎng)的目標(biāo)，都是分?jǐn)?shù)層面的目標(biāo)官地。我們的眼睛只盯著那個(gè)無(wú)趣的分?jǐn)?shù)酿傍，但實(shí)際上我們應(yīng)該跟孩子更多地聊的是你生活當(dāng)中的目標(biāo)，你想要獲得什么区丑，進(jìn)而把這個(gè)目標(biāo)變成孩子內(nèi)驅(qū)的這種動(dòng)力拧粪，就跳出來(lái)了修陡。

黃靜潔：最重要的是我們太在乎一個(gè)虛無(wú)的結(jié)果沧侥，而這個(gè)結(jié)果就是成功了，可能也是無(wú)效的魄鸦，因?yàn)樗苡锌赡芾蠋燁}目一變宴杀，你去另外一個(gè)學(xué)校一上學(xué)，你今天的一百分可能根本只有六十分拾因。你今天考得這么好旺罢，你到美國(guó)去一考，不適應(yīng)绢记，沒(méi)了扁达。今天的所有的分?jǐn)?shù)看起來(lái)很具體，但其實(shí)是很虛無(wú)的蠢熄。你會(huì)發(fā)現(xiàn)越具體的事情越?jīng)]有靈活感跪解。

樊登：你說(shuō)這話太有道理了。為什么那么多父母就糾結(jié)于在班上的名次签孔，糾結(jié)于這次考試的成績(jī)叉讥，其實(shí)我覺(jué)得核心可能父母完全看錯(cuò)了學(xué)習(xí)這件事，他把學(xué)習(xí)當(dāng)做了一個(gè)給自己爭(zhēng)面子的東西饥追。你看很多孩子到了青春期以后發(fā)飆了图仓，他跟父母決裂，生氣的時(shí)候他就會(huì)說(shuō)但绕，你們都是為了自己救崔，你們學(xué)習(xí)都是為了面子，為了考個(gè)好大學(xué)，但實(shí)際上實(shí)在是太虛了這個(gè)東西六孵。

黃靜潔：比如昨天晚上我和我先生見(jiàn)了一位老朋友碳竟，這位老朋友也是音樂(lè)界的有名的一個(gè)人物。我們想請(qǐng)小兒子出來(lái)狸臣，因?yàn)樗雽W(xué)音樂(lè)莹桅，我們想請(qǐng)他見(jiàn)見(jiàn)這位老師。小兒子跟我說(shuō)烛亦，我不想見(jiàn)诈泼。先生一定讓他見(jiàn)，最后我跟先生說(shuō)煤禽，不需要铐达，他還沒(méi)覺(jué)得自己很舒服，那我們就不見(jiàn)檬果。

但很多時(shí)候這里邊反映了很多事情瓮孙。第一，是不是我先生或者我希望我們的這位音樂(lè)界的大佬选脊，可以看到我們的孩子教育的有多好杭抠，未來(lái)會(huì)成為一個(gè)什么樣的人。其實(shí)我們把心一放下來(lái)恳啥，今天不見(jiàn)偏灿，有一天他作為自己，作為他想見(jiàn)老師更好钝的，而不是作為某某的兒子去見(jiàn)老師翁垂。

樊登：那是他的事。

黃靜潔：是硝桩，所以昨天就沒(méi)見(jiàn)沿猜。走到他門(mén)口，爸爸想敲門(mén)碗脊，我把他手拉下來(lái)啼肩，我說(shuō)不用見(jiàn)。他把門(mén)關(guān)了望薄，你還去敲他干嘛疟游？他有他的選擇，他有他自己的時(shí)間感痕支，他有自己的自尊感颁虐，他有自己的價(jià)值感，他的價(jià)值還沒(méi)到卧须，他覺(jué)得我不需要見(jiàn)這位老師另绩，那為什么我們不能等待呢儒陨？難道就是他不好嗎？沒(méi)有笋籽。

樊登：所以跳出差生的陷阱的核心蹦漠，是要想辦法讓孩子建立內(nèi)驅(qū)力，建立自己的目標(biāo)车海，讓他知道學(xué)習(xí)好本身是一件又有趣又是他自己的事笛园。

黃靜潔：而且要找對(duì)方法，這也是我這本書(shū)后邊幾章講的特別多的侍芝，就是方式方法研铆。

樊登：你看接下來(lái)這章就是講關(guān)于學(xué)習(xí)的效率，很多家長(zhǎng)可能因?yàn)樽约阂膊惶珪?huì)學(xué)習(xí)州叠，所以看到孩子上不來(lái)棵红，他的辦法就是刷題，送他去上各種培訓(xùn)班咧栗，您覺(jué)得提高一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)效率最有效的方法有哪幾個(gè)逆甜？

黃靜潔：第一，我覺(jué)得最重要的是不能讓他恐慌致板，不能讓他的能力和要學(xué)的東西不對(duì)位交煞。如果你今天給他報(bào)的班，或者你把他跟學(xué)霸去比可岂，一下就讓他覺(jué)得自己不想學(xué)了错敢。我的孩子大兒子經(jīng)歷過(guò)這個(gè)，他在上海念書(shū)缕粹，他考到美國(guó)最好的技術(shù)高中，他一進(jìn)去以后纸淮，回來(lái)就跟我說(shuō)平斩，媽媽?zhuān)以谏虾Ｊ堑谝幻业搅四抢锸遣闊o(wú)此人咽块，誰(shuí)都不是绘面。他那一階段就是不想學(xué)了，他放棄侈沪、放任揭璃，所以第一件事讓孩子在一個(gè)適當(dāng)?shù)摹⑦m合他能力的水平上先學(xué)亭罪，這樣小步往上升會(huì)更有效率瘦馍，這跟自信心有關(guān)，這跟驅(qū)動(dòng)力有關(guān)应役。

第二件事我覺(jué)得特別重要的就是記憶情组。大部分我們現(xiàn)在正在做的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)燥筷，幾乎到達(dá)高中、到達(dá)大學(xué)還在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)院崇，以記憶為主肆氓。記憶是有方式方法的，千萬(wàn)不能說(shuō)刷題就是記憶底瓣。我引進(jìn)了一個(gè)叫戴爾金字塔模式谢揪。大家可以發(fā)現(xiàn)最上邊的，他說(shuō)他的知識(shí)留存率只有5%捐凭，樊登老師你今天跟我講的滔滔不絕键耕，講了一個(gè)小時(shí)，留在我腦子里的東西只有5%柑营。

可是我跟你對(duì)談屈雄，可以達(dá)到70%，我再把樊登老師跟我講的東西回去再講給我們小伙伴聽(tīng)官套，達(dá)到90%酒奶，所以我覺(jué)得第二件事家長(zhǎng)能做的就是不要陪你孩子做作業(yè)，告訴他快做奶赔、還沒(méi)做完惋嚎，還有5分鐘，應(yīng)該跟他聊天站刑，等他做完了他今天做過(guò)的東西另伍，聊，讓他講給你聽(tīng)绞旅，這是方式方法摆尝，讓孩子多參與、多講因悲、多互動(dòng)堕汞，這是另外一個(gè)。

樊登：我記得我在上中學(xué)的時(shí)候晃琳，最開(kāi)心的就是給我們班同學(xué)講題讯检，別人不會(huì)的題我就給人講，越講越熟卫旱，有時(shí)候甚至為了能夠把這題講好人灼，我還自己去做很多更難的題，就是這種叫作目標(biāo)感的驅(qū)動(dòng)顾翼，你就愿意干這樣的事投放。

黃靜潔：成就感。

樊登：拖延癥是所有的家長(zhǎng)最頭疼的事暴构，很多孩子拖著寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)到半夜跪呈，家長(zhǎng)也陪著段磨。怎么終結(jié)拖延癥，終結(jié)孩子寫(xiě)作業(yè)的拖延癥耗绿？

黃靜潔：我覺(jué)得在聽(tīng)的父母親苹支，如果你的孩子在學(xué)前，那我就告訴你误阻，你真的幸運(yùn)债蜜，因?yàn)橥涎影Y一定要在學(xué)前解決掉。

因?yàn)槊绹?guó)的心理科學(xué)學(xué)會(huì)做過(guò)一張單子究反，一二年級(jí)六到八歲寻定，一定要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)時(shí)間。認(rèn)識(shí)時(shí)間我認(rèn)為六歲已經(jīng)太晚了精耐，已經(jīng)進(jìn)入集體了狼速，你已經(jīng)來(lái)不及了，所以六歲以前一定要讓孩子認(rèn)識(shí)時(shí)間卦停。

我們說(shuō)給你一個(gè)鐘你就認(rèn)識(shí)了嗎向胡？不是。鐘是抽象的惊完，跟我今天有什么關(guān)系僵芹？所以我的建議第一件事要帶著孩子畫(huà)圖。我們現(xiàn)在不是非常流行思維導(dǎo)圖嗎小槐，咱們就畫(huà)最簡(jiǎn)單的導(dǎo)圖拇派，現(xiàn)在幾點(diǎn)鐘？我要做什么凿跳？因?yàn)楹⒆邮菦](méi)辦法想象你跟他說(shuō)件豌，你只能看15分鐘，15分鐘是什么拄显？但是你說(shuō)這一集電影苟径，這一集動(dòng)畫(huà)片15分鐘，從此他明白了躬审，15分鐘就是這一集，結(jié)束就是15分鐘蟆盐。

樊登：所以首先讓他建立對(duì)時(shí)間的感知承边。但是有的孩子大了秦效，都是八歲溺忧、九歲了或者十來(lái)歲示括，他對(duì)時(shí)間是有感覺(jué)的幻件，但是他只要是看動(dòng)畫(huà)片或者是玩游戲照弥，他就覺(jué)得這個(gè)時(shí)間可以拖得很長(zhǎng)，但是寫(xiě)作業(yè)他就不愿意寫(xiě)器赞。

黃靜潔：所以我就引進(jìn)了一個(gè)概念陈瘦，就是時(shí)間的沙漏。就是它倒過(guò)來(lái)的時(shí)候窖式，你看到時(shí)間在流蚁飒，這是第一。

第二萝喘，沙漏是一個(gè)恒定的東西淮逻。你要看電視，那你告訴我阁簸，你是選15分鐘還是選20分鐘爬早，咱們定好， 15分鐘到了启妹，漏光了筛严。結(jié)束，走饶米，是一個(gè)恒定的東西桨啃，那么好，學(xué)習(xí)也一樣咙崎。

我的孩子小的時(shí)候优幸，一年級(jí)的時(shí)候，我先用三天褪猛，不同的沙漏先去衡定他网杆，這個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)，你大概是要做幾分鐘伊滋？三天下來(lái)做個(gè)平均數(shù)碳却。好，15分鐘笑旺，就15分鐘昼浦，結(jié)束了就結(jié)束了，不結(jié)束筒主，提早了关噪，多了三分鐘，我把這三分鐘給你乌妙，后邊你可以做別的事情使兔。如果你的語(yǔ)文晚了，我把你補(bǔ)在你的語(yǔ)文上藤韵。

一方面他又覺(jué)得它好玩虐沥，在玩玩具，我們家一排沙漏五顏六色，藍(lán)色是數(shù)學(xué)的欲险，紅色是語(yǔ)文的镐依，慢慢他就把時(shí)間看到了，時(shí)間好玩了天试，時(shí)間就深到他的記憶里去了槐壳。

樊登：大概到幾歲的時(shí)候，他就完全可以自己掌控安排時(shí)間了秋秤？

黃靜潔：八歲宏粤。這個(gè)是心理學(xué)會(huì)給的，八歲是一個(gè)上限灼卢，他必須要懂得時(shí)間長(zhǎng)度绍哎，時(shí)間流逝感，時(shí)間和我的事情的關(guān)系鞋真。

樊登：那如果一個(gè)孩子已經(jīng)到十歲了崇堰，但是他沒(méi)有掌握時(shí)間的這種概念怎么辦？

黃靜潔：重新來(lái)一遍

樊登：就是要補(bǔ)前面的課涩咖？

黃靜潔：當(dāng)然海诲，因?yàn)槲覀儧](méi)有這個(gè)概念。

樊登：很多家長(zhǎng)現(xiàn)在所用的笨辦法就是陪孩子寫(xiě)作業(yè)檩互。

黃靜潔：那你就要用對(duì)的方法陪特幔。

樊登：那什么是對(duì)的陪的方法？

黃靜潔：我自己做的闸昨，第一教會(huì)他時(shí)間蚯斯，他知道他自己要掌控，因?yàn)榇蟛糠謺r(shí)間你陪是因?yàn)樗徽瓶囟希恢酪鍪裁磁那丁Ｋ缘诙戮褪?歲之后要教他策略，什么先做循诉，什么晚做横辆，其實(shí)這跟分析力是有關(guān)的。

你教他在做這個(gè)作業(yè)的策略的時(shí)候茄猫，其實(shí)你在教他分析力了狈蚤，今天我到底要什么東西先做，你是難的先做划纽，還是喜歡的事情先做炫惩，還是我不懂的事情先做，你自己可以排阿浓，每天排。我跟孩子剛開(kāi)始我不陪他做作業(yè)本身蹋绽，但是我陪他做這個(gè)策略芭毙，這只有三分鐘筋蓖，做完了我離開(kāi)，我離開(kāi)退敦，離開(kāi)不是把門(mén)關(guān)起來(lái)粘咖，我們?cè)谝粋€(gè)空間里就像這樣，我看得見(jiàn)他在做侈百，他也知道媽媽在瓮下，他也知道有一副眼睛。

樊登：但是媽媽在干自己的事钝域。

黃靜潔：而且跟學(xué)習(xí)是相關(guān)的讽坏。所以這本書(shū)你知道我是怎么寫(xiě)出來(lái)的，我是在客廳里寫(xiě)出來(lái)的例证。

樊登：孩子在那邊寫(xiě)作業(yè)路呜，你在這邊寫(xiě)書(shū)。

黃靜潔：我讓他知道我也很努力织咧，媽媽這么努力胀葱，我怎么可以不努力。所以我們家的孩子都是跟媽媽比笙蒙。媽媽這么好抵屿，我怎么可以不好？

樊登：而且你要讓孩子知道說(shuō)捅位，你如果真的省出來(lái)的時(shí)間你是可以做主的轧葛。好多家里邊的孩子很絕望，就是我再省時(shí)間也沒(méi)用绿渣，我省出來(lái)時(shí)間你就給我送一套卷子朝群，那這樣的話孩子就根本沒(méi)有動(dòng)力去節(jié)省時(shí)間。

黃靜潔：大部分拖延中符，一是自己的習(xí)慣沒(méi)養(yǎng)好姜胖，第二是心理上過(guò)不去，不公平淀散。

樊登：對(duì)右莱。這句話太對(duì)了，我聽(tīng)過(guò)很多小孩子講档插。

黃靜潔：不公平慢蜓。你讓我做完了，你又來(lái)一個(gè)郭膛，那我不做了晨抡，無(wú)休無(wú)止，你怎么這么貪婪，媽媽你不公平耘柱。

樊登：得允許孩子為自己的時(shí)間做主如捅，這個(gè)是特別重要的一件事。我看這里邊還有一個(gè)工具性的東西调煎，是康奈爾筆記法镜遣，就是要教孩子去怎么樣在課堂上記筆記，您給大家講講這筆記法士袄。

黃靜潔：這個(gè)筆記法特別好的一件事是它有架構(gòu)悲关，如果我們說(shuō)記憶這個(gè)東西是幫助你收錄，還有個(gè)遺忘娄柳，記這個(gè)筆記其實(shí)是讓你停止遺忘寓辱。怎么停止？

第一件事情西土，你在學(xué)校聽(tīng)的時(shí)候就記筆記讶舰，他給你一分二，一分四需了，一分三其實(shí)跳昼，二分之一，三分之二在這里肋乍，你上課記鹅颊，這里有一條線，等你回來(lái)以后看你自己記得筆記以后你做一個(gè)歸納墓造，就是我們今天講的熱詞堪伍、關(guān)鍵詞。今天我記了這么多無(wú)頭無(wú)序的東西觅闽，我兒子聽(tīng)得好帝雇，他全記下來(lái)了，記完以后到底這一段是講什么蛉拙，回來(lái)以后對(duì)這個(gè)做一個(gè)關(guān)鍵詞的歸納尸闸，在你的左邊。

樊登：一二三四列出來(lái)孕锄。

黃靜潔：然后遺忘曲線是什么吮廉？就是在48小時(shí)里邊你必須復(fù)習(xí)一次，不復(fù)習(xí)你今天聽(tīng)過(guò)的東西畸肆，70%就會(huì)遺忘宦芦，在48小時(shí)里。那我就告訴孩子48小時(shí)做一下這個(gè)轴脐。你寫(xiě)完這個(gè)48小時(shí)之內(nèi)调卑，你把這個(gè)關(guān)鍵詞給我列一下抡砂，好，歸納了令野，有個(gè)架構(gòu)出來(lái)舀患。

再過(guò)幾天，一個(gè)星期之后腦子開(kāi)始遺忘了气破，你用一個(gè)書(shū)把這邊給蓋住，看著這個(gè)關(guān)鍵詞搜索自己講一遍這邊是什么餐抢，不知道现使，打開(kāi)看一看。其實(shí)筆記法是幫你架構(gòu)你的學(xué)習(xí)內(nèi)容旷痕，幫你檢索你不記得的事情碳锈。

最后還有一條是總結(jié)，總結(jié)隨你寫(xiě)什么欺抗。過(guò)一個(gè)月以后你回來(lái)看看售碳，所有的記憶都出現(xiàn)了。所以它是一個(gè)架構(gòu)你的內(nèi)容绞呈，解體你的內(nèi)容贸人，總結(jié)你的內(nèi)容，幫助你復(fù)盤(pán)的內(nèi)容佃声，幫助你做小測(cè)試的內(nèi)容艺智，所以我自己很推薦這個(gè)。

樊登：有點(diǎn)像我講書(shū)圾亏，你看我講書(shū)的時(shí)候十拣，大家就問(wèn)，說(shuō)你怎么老記得那么多書(shū)志鹃？書(shū)里邊內(nèi)容我們讀完就忘了夭问，你怎么能記得？我是讀完這本書(shū)以后我就把它放下曹铃，然后過(guò)幾天重新寫(xiě)摘要缰趋，畫(huà)腦圖，然后想不起來(lái)的地方去查書(shū)铛只，能想起來(lái)的地方就寫(xiě)了埠胖。

黃靜潔：你看你是在打補(bǔ)丁，其實(shí)補(bǔ)丁很重要淳玩，大部分你能記住的東西別人都能記住直撤。但是你打了補(bǔ)丁的地方是大部分人記不住的。

樊登：你的印象深刻了蜕着。那些含糊的地方去查一下谋竖，別搞錯(cuò)红柱。這個(gè)其實(shí)就是我們講過(guò)一本書(shū)叫《認(rèn)知天性》，那本書(shū)里面就講到說(shuō)你的大腦得受到挑戰(zhàn)蓖乘。

黃靜潔：是的锤悄。你得讓他忘一忘，你才回去嘉抒。

樊登：希望大家能夠?qū)W會(huì)這個(gè)筆記法零聚。還有家長(zhǎng)會(huì)有一個(gè)疑問(wèn)，就是說(shuō)我們家的孩子上課的時(shí)候聽(tīng)講為什么聽(tīng)不懂些侍？因?yàn)槔蠋熤v課的時(shí)候他不能針對(duì)所有的孩子講隶症，可能這里邊有三分之一的孩子早就不聽(tīng)了，都懂了岗宣，有三分之一的孩子根本聽(tīng)不懂蚂会。怎么提高孩子上課的理解力？

黃靜潔：理解力是很重要的耗式，其實(shí)它有三個(gè)層次胁住。

第一個(gè)層次是解碼，就是您講的刊咳，老師講的我聽(tīng)懂了嗎彪见？我聽(tīng)不懂我就解不了碼，門(mén)開(kāi)不了芦缰，所以大部分時(shí)間我覺(jué)得筆記法有一件好事企巢，就是孩子聽(tīng)不懂的你可以告訴孩子，你聽(tīng)得懂別記让蕾，書(shū)上都有浪规。

樊登：聽(tīng)得懂的別記？

黃靜潔：如果你家孩子理解力比較差探孝，那你可以告訴他笋婿，因?yàn)槟銇?lái)不及記，所以你就說(shuō)你聽(tīng)懂了你都別記顿颅，你聽(tīng)不懂的快點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)缸濒，把解不了碼的東西解下來(lái)。如果你遇到一個(gè)孩子理解力真的是有問(wèn)題粱腻，你就先告訴他庇配，你把聽(tīng)不懂的記下來(lái)，回來(lái)以后你幫助他绍些。幫助他怎么解碼捞慌，很簡(jiǎn)單，回到書(shū)里柬批，叫他把這個(gè)書(shū)里給我讀一遍啸澡，讀不出來(lái)的地方就是你要去幫助他去解碼的地方袖订。所以我剛才講的就是體驗(yàn)法和輸出法，你讓他輸出嗅虏，他輸出到講不明白了洛姑，這就是你要打補(bǔ)丁的地方。

樊登：我們很多家長(zhǎng)可能真的就是忽略了這一步皮服。因?yàn)閿?shù)學(xué)這個(gè)東西楞艾，像數(shù)學(xué)、物理冰更、化學(xué)這個(gè)東西产徊，它最大的問(wèn)題是你前邊只要有一個(gè)點(diǎn)沒(méi)學(xué)好，你很有可能后面一大片你都不會(huì)蜀细。就是因?yàn)橐粋€(gè)三角函數(shù)公式不理解，導(dǎo)致后邊所有的解析幾何都學(xué)不了戈盈。但是家長(zhǎng)很少有這個(gè)耐心去追本溯源地找奠衔，到底問(wèn)題出在哪兒？我們的辦法是你解析幾何不會(huì)塘娶，你給我做归斤，使勁做，做100遍也不會(huì)刁岸。

黃靜潔：還是不會(huì)脏里，而且你總是拿他跟學(xué)霸比，你總覺(jué)得他會(huì)虹曙，你的孩子就該會(huì)迫横。

樊登：所以您說(shuō)的這個(gè)辦法是倒回去，找到哪個(gè)點(diǎn)不會(huì)酝碳。

黃靜潔：是的矾踱，把它解決掉。就是叫針對(duì)性的學(xué)習(xí)疏哗，你刻意學(xué)習(xí)很好呛讲，但是你刻意學(xué)習(xí)不針對(duì)，沒(méi)有用返奉。所以如果真的是幾何函數(shù)不好贝搁，你給他補(bǔ)就補(bǔ)這一塊，你不要把我整個(gè)都補(bǔ)芽偏。

樊登：很有可能他這一個(gè)點(diǎn)一攻克以后就豁然開(kāi)朗了雷逆，馬上就跟上，因?yàn)槲沂冀K相信孩子的智商沒(méi)有特別大的差別哮针。

黃靜潔：沒(méi)有关面。

樊登：您說(shuō)這個(gè)特別好坦袍，就是把不懂的記下來(lái)，然后回到家等太，哪怕我父母不懂找家教捂齐，或者報(bào)班也是沿著這條脈絡(luò)去找馁蒂。

黃靜潔：一定要有針對(duì)性的學(xué)習(xí)镜廉。如果學(xué)習(xí)只是一個(gè)泛泛的，孩子一定會(huì)倒退嚷那，他覺(jué)得沒(méi)勁瞻想，這跟我沒(méi)關(guān)系压真，我都會(huì)的，你為什么叫我坐在那等蘑险，他不會(huì)等到那個(gè)時(shí)刻滴肿，還沒(méi)等到那個(gè)時(shí)刻，他專(zhuān)注力已經(jīng)走掉了佃迄。

樊登：特別好泼差，我覺(jué)得您這里邊的每一個(gè)方法都值得好好地做成一門(mén)課。認(rèn)真地把它打開(kāi)了講呵俏，然后結(jié)合例題堆缘，結(jié)合輔導(dǎo)孩子的場(chǎng)景，我們可以做這么一門(mén)課普碎，在我們樊登讀書(shū)手機(jī)軟件里邊吼肥。

黃靜潔：可以的，跟您一起如果有一些這樣的案例麻车，我們可以一起來(lái)分析缀皱，按照案例來(lái)講。因?yàn)槲矣X(jué)得很多父母親對(duì)于實(shí)踐的東西太少绪氛。我?guī)湍銇?lái)把實(shí)踐講一講唆鸡，原來(lái)我的孩子也是這樣的，你的心態(tài)好很多枣察。

樊登：家長(zhǎng)的心不能天天跟名次争占，跟分?jǐn)?shù)放在一起，那個(gè)太虛了序目。家長(zhǎng)的心如果離分?jǐn)?shù)遠(yuǎn)一點(diǎn)臂痕，反倒手可能離分?jǐn)?shù)更近一點(diǎn)。

黃靜潔：真的是猿涨。

樊登：這個(gè)格局這個(gè)詞就好理解握童，就當(dāng)父母的格局小，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子總是沖出你的格局叛赚。當(dāng)父母的格局變大了澡绩，孩子做什么都在格局之內(nèi)稽揭，那就沒(méi)有那么多的矛盾。

黃靜潔：對(duì)的肥卡，所以我的《父母的格局》這本書(shū)有一句話溪掀，就是“你的孩子是為世界養(yǎng)的”，他不是你家養(yǎng)的步鉴，所以我有一句話就說(shuō)“當(dāng)世界需要你孩子的時(shí)候揪胃，你的孩子就有出息了“。

樊登：第三章是關(guān)于自控力氛琢，怎么樣讓孩子能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)負(fù)責(zé)喊递？

黃靜潔：自控力很難。第一件事責(zé)任心阳似，第二件事自律骚勘。這兩件事很重要，這兩件事是合在一起的撮奏。孩子沒(méi)有責(zé)任就會(huì)說(shuō)调鲸，這功課跟我有什么關(guān)系，老師要我做的挽荡，媽媽要我做的，跟我沒(méi)關(guān)系即供。

我在責(zé)任心這里提過(guò)一個(gè)概念定拟，就是責(zé)任心要從小培養(yǎng)的，但是不是責(zé)任心培養(yǎng)逗嫡，是說(shuō)你要有責(zé)任心青自，然后用一個(gè)痛苦的經(jīng)歷去培養(yǎng)他的責(zé)任。

我們中國(guó)家長(zhǎng)培養(yǎng)一個(gè)好的道德觀或者德育這一塊兒驱证，永遠(yuǎn)都是拿悲苦延窜、承重來(lái)考驗(yàn)?zāi)悖鋵?shí)不是抹锄。

責(zé)任心要讓他有一個(gè)美好的感覺(jué)逆瑞，因?yàn)槲覍?duì)你負(fù)了責(zé)，你對(duì)我更愛(ài)伙单，因?yàn)槲易隽诉@件事获高，這件事回饋了我，讓我看到一束陽(yáng)光吻育，讓我看到一朵花念秧，這多好。所以責(zé)任是要在小的時(shí)候用美好的體驗(yàn)來(lái)帶動(dòng)的布疼。

樊登：您剛講的這個(gè)是教育的根本摊趾。我們?cè)谏钪幸?jiàn)到大量的家長(zhǎng)币狠，就是用痛苦來(lái)強(qiáng)化孩子的感受，寫(xiě)作業(yè)跟痛苦相結(jié)合砾层，考試成績(jī)出來(lái)了跟痛苦相結(jié)合漩绵，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)跟痛苦相結(jié)合，你要有責(zé)任要跟痛苦結(jié)合梢为，你要鍛煉身體要跟痛苦結(jié)合渐行，導(dǎo)致的結(jié)果是孩子做任何這些該做的事，一想起來(lái)就是痛苦铸董，就是不想玩祟印，沒(méi)意思。

實(shí)際上真正的教育的核心是你想讓這個(gè)人做什么事粟害，你得讓他把這個(gè)事跟好的感受相結(jié)合蕴忆，他一想起來(lái)這個(gè)事覺(jué)得開(kāi)心，一想起來(lái)就覺(jué)得興奮悲幅，就太容易了套鹅。

黃靜潔：對(duì)，所以我們家長(zhǎng)說(shuō)快樂(lè)教育他們是理解錯(cuò)了汰具，他們以為快樂(lè)教育就是沒(méi)有方法卓鹿。

樊登：是放任。

黃靜潔：其實(shí)快樂(lè)教育講的是教育本身的核心留荔，這個(gè)核心是你學(xué)得越多吟孙，你知道的越多，你感受的越多聚蝶，你的快樂(lè)感越高杰妓，是這個(gè)概念。

樊登：這一點(diǎn)上我覺(jué)得幾乎都不需要太多的爭(zhēng)論了碘勉，因?yàn)橐灿腥藭?huì)講說(shuō)你必須得吃苦巷挥，學(xué)習(xí)就要怎么的。其實(shí)你反思一下自己的人生验靡，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你所有那些特別上癮愿意干的事倍宾，為什么？都是因?yàn)槟阍谧龅臅r(shí)候你覺(jué)得這事給你帶來(lái)了樂(lè)趣晴叨，帶來(lái)了榮譽(yù)凿宾，帶來(lái)的甚至是虛榮心等等，但是它會(huì)驅(qū)動(dòng)你愿意去做這件事兼蕊。如果這件事讓你回避初厚，讓你整天想起來(lái)就膽戰(zhàn)心驚，你一輩子都不愿意做。

黃靜潔：所以家長(zhǎng)沒(méi)有方法产禾，最后就拿了錢(qián)排作，拿了汽車(chē)，拿了手機(jī)亚情，拿了游戲機(jī)去刺激他學(xué)習(xí)妄痪。

樊登：誘惑。

黃靜潔：這都是錯(cuò)的楞件。因?yàn)榭吹靡?jiàn)的東西都不如看不見(jiàn)的東西來(lái)的有力量衫生。

樊登：看得見(jiàn)的東西經(jīng)常就會(huì)產(chǎn)生邊際效應(yīng)遞減。因?yàn)樗且粋€(gè)確實(shí)不動(dòng)的東西土浸。我們講過(guò)一本哈佛大學(xué)的教授寫(xiě)的書(shū)叫作《金錢(qián)不能買(mǎi)什么》罪针，金錢(qián)所帶來(lái)的東西的結(jié)果就是不斷地衰減，反倒會(huì)引起負(fù)面的作用黄伊，他會(huì)排序泪酱，他說(shuō)你既然給我錢(qián)讓我做這件事，那這件事肯定沒(méi)有錢(qián)好还最，太需要學(xué)習(xí)了墓阀，真的。

閱讀是我很關(guān)心的話題拓轻，因?yàn)槲艺毂粏?wèn)到這樣的話題斯撮，怎么能夠培養(yǎng)孩子閱讀力，您是怎么培養(yǎng)閱讀力的扶叉？

黃靜潔：第一吮成，我覺(jué)得是基因，基因不是虛的辜梳，基因其實(shí)是在空氣里的，是孩子滿目看見(jiàn)的泳叠。孩子看見(jiàn)媽媽喜歡寫(xiě)書(shū)作瞄、看書(shū)、愛(ài)書(shū)危纫，他就會(huì)看宗挥，孩子會(huì)來(lái)看我的書(shū)。所以我覺(jué)得种蝶，你看看自己的基因契耿，你不愛(ài)看書(shū)，你怎么會(huì)要求你的孩子看書(shū)螃征，這是第一個(gè)搪桂。

第二是興趣。你平時(shí)講話里邊會(huì)講到書(shū)嗎？我上一周跟我的小兒子吃飯踢械，爸爸去接了一個(gè)電話酗电，我們兩個(gè)居然神聊起來(lái)了，為什么内列？爸爸去接電話了撵术，他馬上把一本書(shū)拿起來(lái)，我一看這本書(shū)叫《局外人》话瞧，我說(shuō)《局外人》這本書(shū)我怎么那么熟嫩与，這個(gè)不是中國(guó)的書(shū)？

他說(shuō)不是交排，我說(shuō)這本是法文書(shū)划滋，他說(shuō)是，但是他讀的是中文个粱，我說(shuō)這是你媽媽讀大學(xué)時(shí)候崇拜的作家加繆對(duì)吧古毛？我說(shuō)是《L'étranger（局外人）》，他馬上說(shuō)媽媽你居然把名字都講出來(lái)了都许，他一下就崇拜我了稻薇。因?yàn)樗x的書(shū)居然是我二十歲時(shí)候讀的書(shū)，這就是一種神聊胶征。

如果能夠在某個(gè)階段觸動(dòng)你孩子塞椎，他讀的書(shū)是你曾經(jīng)愛(ài)過(guò)的，或者你突然發(fā)現(xiàn)我讀的書(shū)是他喜歡的睛低，你是不是就覺(jué)得關(guān)系近了案狠？

樊登：但這個(gè)要求對(duì)于大量的家長(zhǎng)來(lái)講真的挺難。

黃靜潔：從現(xiàn)在做起钱雷，多看看孩子在讀什么書(shū)骂铁，你不一定讀他的書(shū)，但是如果他愛(ài)讀某一種類(lèi)型罩抗，比如科幻書(shū)拉庵，你去買(mǎi)點(diǎn)科幻書(shū)來(lái)讀讀，是可以的套蒂。

樊登：我們得讓孩子把讀書(shū)和快樂(lè)的東西結(jié)合起來(lái)钞支。

黃靜潔：對(duì)，就像我們喝茶操刀，要把后邊的味道講出來(lái)烁挟，不能只說(shuō)這個(gè)是普洱茶，普洱有那么多骨坑，咱們一起聊聊這個(gè)茶好不好撼嗓？一樣的，你要能夠聊得起孩子聊的事情，你不能說(shuō)孩子你要變得比我更好静稻，其實(shí)他會(huì)比你更好警没，但是你要跟他差不多相同的，他的好和你的好有個(gè)鏈接振湾。你說(shuō)你就做一個(gè)啥都不懂的媽媽?zhuān)缓蟊浦プ鰻钤奔＃趺纯赡埽?/p>

樊登：閱讀這事我覺(jué)得其實(shí)跟別的是一樣的。所有的教育押搪，你希望它呈現(xiàn)哪一面树酪，你需要讓他在呈現(xiàn)出這一面的時(shí)候感受到美好，感受到成就和快樂(lè)大州。

還有一章是關(guān)于終生的競(jìng)爭(zhēng)力续语。我看到這里邊說(shuō)，要讓孩子學(xué)會(huì)超越平庸的這種關(guān)鍵能力厦画，怎么能夠讓孩子覺(jué)得他應(yīng)該跟別人不一樣疮茄，他應(yīng)該做得更好？

黃靜潔：我覺(jué)得能夠和別人脫離平庸根暑，第一力试，你自己得豐富，你得非常地豐富排嫌，豐富哪里來(lái)畸裳？

樊登：讀書(shū)。

黃靜潔：第一淳地，讀書(shū)怖糊、自信。第二颇象，你理解不理解別人伍伤？你能不能跟他溝通？你能不能換位思考遣钳？當(dāng)你善解人意的時(shí)候嚷缭，人家就會(huì)認(rèn)為，原來(lái)你比我還厲害耍贾。

我自己覺(jué)得所有這些東西，都是讓我在一個(gè)大眾的里邊路幸，既能夠互相和你拉平荐开，同時(shí)我又能堅(jiān)持到底。其實(shí)是我能不能在痛苦當(dāng)中或者在磨練當(dāng)中简肴，我能走到底晃听，還能給你看到陽(yáng)光，不是我一個(gè)人的問(wèn)題。

樊登：《論語(yǔ)》上講“君子以文會(huì)友能扒，以友輔仁佣渴。”這里邊就講到初斑，要利用社交擴(kuò)大孩子的學(xué)習(xí)半徑辛润。其實(shí)孩子到了十四五歲以后，家長(zhǎng)對(duì)于他的影響力已經(jīng)沒(méi)有小伙伴重要了见秤。

黃靜潔：在十二歲到十八歲年齡的時(shí)候砂竖，孩子要找到一個(gè)心理性格，他要找到一個(gè)同一感鹃答。

第一乎澄，我想要成為的人，和我現(xiàn)在能夠成為的人测摔，能不能合二為一置济？不能，你就會(huì)挫敗锋八。

第二浙于，小伙伴怎么看待我？小伙伴看待我是一個(gè)無(wú)能的人查库，可是我想做一個(gè)有趣的人路媚，這又不和諧了。所以很多東西其實(shí)是要在交友的里邊慢慢地去摸索樊销，這個(gè)半徑一定要大整慎，跟格局也有關(guān)系。

樊登：讓孩子學(xué)會(huì)能夠找到這些能夠給自己帶來(lái)更多的信息量围苫，友直裤园、友涼、友多聞的這種朋友剂府，這其實(shí)也跟學(xué)習(xí)有關(guān)拧揽。

黃靜潔：絕對(duì)的，不要認(rèn)為我在學(xué)的數(shù)學(xué)腺占，我在學(xué)的語(yǔ)文就是那個(gè)分?jǐn)?shù)淤袜，那個(gè)單詞，其實(shí)真不是衰伯，單詞能夠用铡羡，你能用嗎？你在什么時(shí)候用意鲸？

樊登：我記得愛(ài)因斯坦剛剛大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候找不到工作烦周，然后就在報(bào)紙上登尽爆，說(shuō)我善于教物理學(xué)，誰(shuí)家愿意請(qǐng)我做物理學(xué)家教读慎。

黃靜潔：我記得這個(gè)漱贱。

樊登：登完了以后結(jié)果來(lái)了兩個(gè)人，說(shuō)我們也沒(méi)錢(qián)夭委，但是我們也喜歡物理學(xué)幅狮，他們?nèi)齻€(gè)人就組成了一個(gè)學(xué)會(huì)，自己起了個(gè)名字叫奧林匹亞學(xué)會(huì)闰靴，就是三個(gè)年輕人彪笼，這三個(gè)人成為了終身的好朋友。包括愛(ài)因斯坦后來(lái)去發(fā)現(xiàn)他的相對(duì)論的時(shí)候蚂且，這都起到了很大的作用配猫。所以讓孩子能夠?qū)W會(huì)社交，擴(kuò)大他的社交半徑杏死，也是非常重要的一件事泵肄。

黃靜潔：而且愛(ài)因斯坦講過(guò)一句話，我這書(shū)里也摘錄了淑翼，他說(shuō)其實(shí)創(chuàng)造力比知識(shí)更重要腐巢。你有三個(gè)小伙伴，你們就在創(chuàng)造了玄括，你們這三個(gè)人不會(huì)說(shuō)你的公式懂嗎冯丙？我的公式?jīng)]背好，他一定在創(chuàng)造遭京，這公式怎么做胃惜？

樊登：互動(dòng)。

黃靜潔：互動(dòng)哪雕，一定是船殉。所以這個(gè)半徑圈很重要，一個(gè)不會(huì)交友的孩子斯嚎，讀了再多利虫，進(jìn)入社會(huì)是孤獨(dú)的。

樊登：我們樊登讀書(shū)里邊播放量最高的一本書(shū)叫《正面管教》堡僻，您這最后一章題目叫“反面管教”糠惫，這什么意思？

黃靜潔：因?yàn)槲覀冋婀芙潭际莿e人告訴你钉疫，你要用這些對(duì)的方式硼讽，不能對(duì)孩子好，但其實(shí)我們永遠(yuǎn)都沒(méi)辦法控制情緒陌选，就是要對(duì)孩子好理郑。所以其實(shí)我們真正的管教都是反面管教，不想讓孩子快樂(lè)咨油，是不是反面管教您炉？

其實(shí)正面管教告訴你說(shuō)，要用內(nèi)驅(qū)力役电，要讓他開(kāi)心赚爵，但其實(shí)不是，我們用的都是反面管教法瑟。所以我最后一章講的就是父母親做錯(cuò)的事情冀膝，所以我說(shuō)“反面管教”，我?guī)Я艘粋€(gè)引號(hào)霎挟。

正面管教你們都聽(tīng)多了窝剖，可是你在家里放下《正面管教》的書(shū)，你做的所有的都是反面管教酥夭。孩子不聽(tīng)話赐纱，你就要壓迫他聽(tīng)話，這是錯(cuò)誤的熬北。孩子犯錯(cuò)疙描，你就要讓他不犯錯(cuò)，也是錯(cuò)誤的讶隐。

犯錯(cuò)和不犯錯(cuò)是個(gè)結(jié)果起胰，這個(gè)過(guò)程當(dāng)中有沒(méi)有有效，有沒(méi)有試錯(cuò)巫延，有沒(méi)有能夠感受到結(jié)果效五？這些都是反面管教的一個(gè)提醒。所以反面管教我想講的是提醒所有的人烈评，所有做父母親的人火俄，不要為了正面去做了反面的事遥巴。

樊登：但這個(gè)的核心原動(dòng)力在哪兒夫啊？我是讀過(guò)那本書(shū)以后理解的，就是《你的生存本能正在殺死你》奸鬓。那本書(shū)就是說(shuō)大量的人如果不控制自己的大腦的話竿开，他的第一反應(yīng)一定都是焦慮的谱仪。

黃靜潔：不要做這個(gè)。

樊登：對(duì)否彩，因?yàn)榻箲]是我們?cè)既祟?lèi)從古至今活下來(lái)的一個(gè)非常重要的保護(hù)傘疯攒，所以這個(gè)東西無(wú)處安放，現(xiàn)在到了需要人機(jī)互動(dòng)需要激發(fā)的時(shí)候列荔，他依然在用原始社會(huì)的大腦在保護(hù)自己敬尺。所以你看孔子說(shuō)得多好枚尼，叫“克己復(fù)禮為仁“，你要能夠管好你的大腦砂吞，不要讓你的大腦經(jīng)常性回到一個(gè)原始人的狀態(tài)署恍。

黃靜潔：所以我覺(jué)得學(xué)習(xí)的格局講的不只是課堂里的學(xué)習(xí)。格局就是提醒我們要學(xué)課堂里沒(méi)有教你的事情蜻直，而且恰恰要用課堂里不教你的事情去跟孩子溝通盯质。

樊登：我在節(jié)目的最后用一下您說(shuō)的康奈爾筆記法，試圖做一下摘要概而。今天跟黃老師的談話呼巷，我覺(jué)得收獲最大的幾點(diǎn)在這兒。

第一條赎瑰，父母要能夠?qū)W會(huì)讓孩子自己去學(xué)習(xí)王悍，而不是父母替孩子去做所有關(guān)于學(xué)習(xí)的決定。讓孩子能夠找到一個(gè)他想要的小的目標(biāo)乡范，而不是把目標(biāo)就定在分?jǐn)?shù)和名次上配名。因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)和名次是很虛的東西，它只要環(huán)境一改變就不那么重要晋辆。

第二條要讓孩子有時(shí)間的觀念渠脉，從小要建立對(duì)時(shí)間的感知，用沙漏的方法等等瓶佳，父母陪孩子寫(xiě)作業(yè)是陪他制定寫(xiě)作業(yè)的策略芋膘，而不是盯著他寫(xiě)作業(yè)。

黃靜潔：你太厲害了霸饲。

樊登：第三個(gè)如果要提高孩子的理解力为朋，要學(xué)會(huì)用康奈爾的筆記法讓他記錄下來(lái)。如果是一個(gè)理解力稍微低一點(diǎn)的孩子厚脉，我們需要讓他記下來(lái)那些沒(méi)有理解的部分习寸，回到家以后自己也好，找家教也好傻工，幫他去找到?jīng)]有理解的點(diǎn)霞溪，必須要保證他們每個(gè)點(diǎn)都理解了，他才能夠接著學(xué)下邊的東西中捆。

黃靜潔：他才能搭上去鸯匹。

樊登：而不是重復(fù)地不斷地刷題。還有要提高孩子的社交的半徑泄伪，讓孩子能夠有更多的幫助他的好朋友殴蓬。

最后要小心父母的反面管教，不要讓孩子把所有想要他達(dá)到的事都跟糟糕的情緒相結(jié)合蟋滴，而應(yīng)該讓他和快樂(lè)的情緒相結(jié)合染厅。

黃靜潔：太好了痘绎。

樊登：這是我今天最大的收獲，我覺(jué)得這里邊真的任何一點(diǎn)肖粮，只要有一個(gè)家長(zhǎng)聽(tīng)到心里邊去了简逮，他都會(huì)改變。所以最后我再次誠(chéng)摯的邀請(qǐng)黃老師給我們做一門(mén)大課尿赚，把學(xué)習(xí)的方法，家長(zhǎng)和孩子互動(dòng)的方式蕉堰，我們可以用情景劇的方式展現(xiàn)出來(lái)凌净。

黃靜潔：太好了，可以做情景劇屋讶。

樊登：對(duì)冰寻，做成一個(gè)經(jīng)典。

黃靜潔：我自己也是很喜歡學(xué)習(xí)皿渗，做情景劇對(duì)我來(lái)講這個(gè)又是一個(gè)新的學(xué)習(xí)斩芭，太好了。

樊登：用情景劇展示出來(lái)乐疆，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)講更有代入感划乖。

黃靜潔：可以。

樊登：然后他就能夠很快地學(xué)會(huì)怎么去輔導(dǎo)這個(gè)孩子挤土。

黃靜潔：太好了琴庵，什么時(shí)候開(kāi)始？

樊登：盡快仰美，我們盡快落實(shí)迷殿，而且我們希望如果真的學(xué)了這門(mén)課程的家長(zhǎng)，也能夠像您說(shuō)的一樣去幫助一下鄰居咖杂。就是那個(gè)道理你講出來(lái)了才是你的庆寺。你多向外不斷地輸出，你才能夠有更多的積累诉字。

我最后有一個(gè)好奇的問(wèn)題懦尝，我看書(shū)里邊也好，您剛才跟我講的也好奏窑，都是您跟孩子的互動(dòng)特別多导披，譚盾先生在家里邊家教方面他起到一個(gè)什么樣的作用？作為一個(gè)父親埃唯。

黃靜潔：他是一根神針撩匕。

樊登：定海神針。

黃靜潔：定海神針墨叛，他是非常好的一個(gè)支柱止毕。第二模蜡，我覺(jué)得最重要的是他的創(chuàng)造力。他的所有的看問(wèn)題的方式角度是超常人的扁凛，所以對(duì)我們來(lái)說(shuō)很有趣忍疾，我們的生活太有趣了。我們家沒(méi)有看電視的谨朝，我們就看爸爸卤妒，爸爸太有趣了，整天回來(lái)要把世界都帶給我們字币，這個(gè)事情则披、那個(gè)事情他可以講很多很多，我們都好開(kāi)心洗出。

所以這個(gè)爸爸給我們帶來(lái)快樂(lè)士复、平衡，也是一個(gè)鹽和糖的關(guān)系翩活，也是人暖的關(guān)系阱洪，也有高低的關(guān)系，所以我覺(jué)得爸爸和媽媽真的不一定說(shuō)一定是一個(gè)白臉菠镇，一個(gè)紅臉冗荸，一個(gè)是搞理工的，一個(gè)是搞文科的利耍，所以我可以把孩子搞得很好俏竞。

你不是孩子的老師，我真的一直不想說(shuō)家長(zhǎng)是孩子的第一任老師堂竟，你可以說(shuō)是第一任魂毁，是因?yàn)樗瓤吹侥悖俏矣X(jué)得其實(shí)父母親一定要想到你們帶給孩子的是無(wú)形的東西出嘹，不是有形的東西席楚，有形的東西都已經(jīng)擺在那里了。

樊登：對(duì)税稼，要讓孩子建立這種生命力烦秩，這才是最重要的。

謝謝大家郎仆，謝謝只祠。