教學(xué)《池上》和《小兒垂釣》婉称。都是關(guān)于小孩子的盐茎。理解詞語毅往，弄懂詩意懂拾，感悟形象，通過讀夯秃、思敦第、交流泛烙，完成以上三個(gè)任務(wù)课梳。
池上
小娃撐小艇距辆，偷采白蓮回。
不解藏蹤跡暮刃，浮萍一道開挑格。
第一句沒什么問題，“小艇”不知道是什么沾歪，可以猜，也可以看課文插圖雾消。
第二句中“偷”很關(guān)鍵灾搏，有的同學(xué)一開始就說小娃去偷別人家的蓮蓬，這樣理解肯定不合理立润，但我又不能直接告訴他狂窑。于是，先放下詩句不管桑腮，單看“偷”這個(gè)字有幾種意思泉哈。甲說，不經(jīng)過別人同意破讨，拿別人的東西就叫偷丛晦。對(duì)，私自把別人的東西據(jù)為己有提陶，就是偷烫沙。這個(gè)意思大家都能想到∠栋剩“偷”的另外一個(gè)意思卻需要提醒了锌蓄。我說，大家都去上信息課撑柔，有個(gè)同學(xué)偷偷的回到教室瘸爽，這里的“偷”是什么意思？乙說铅忿，是悄悄地剪决，不告訴別人。就是瞞著別人，悄悄地做一件事昼捍。那詩歌中的“偷”選哪種解釋呢识虚？丙說，悄悄地妒茬，這個(gè)小孩撐著小艇担锤，采白蓮，是瞞著大人的乍钻。一個(gè)“回”字告訴我們肛循，小娃已經(jīng)采完往回走了。插圖上也畫得很清楚银择，小船上擺著幾個(gè)蓮蓬呢多糠。
這個(gè)小娃很聰明，丁說浩考，他為了不讓別人發(fā)現(xiàn)夹孔，頭上還頂著一片大荷葉。
可是析孽，他畢竟是小孩子搭伤，他以為自己悄悄地去，悄悄地回袜瞬，別人不會(huì)發(fā)現(xiàn)怜俐，事實(shí)真是如此嗎？
李同學(xué)說邓尤，浮萍暴露了他的行蹤拍鲤。相機(jī)理解“解”和“一道”的意思。
小兒垂釣
胡令能
蓬頭稚子學(xué)垂綸汞扎，側(cè)坐苺苔草映身季稳。
路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人澈魄。
這首詩寫到了小孩的樣子绞幌、坐姿、動(dòng)作和心理一忱。題目里有個(gè)詞可以替換“稚子”莲蜘，那就是“小兒”，再看圖帘营，一下子弄懂“稚子”的意思票渠。“學(xué)”讓我們感受到小孩的頑皮可愛芬迄，為了釣魚问顷，形象也不顧了，斜著身子坐在青苔上，周圍的草很茂密杜窄。選這樣一個(gè)地方學(xué)釣魚肠骆，絕非偶然。最精彩的是后兩句塞耕，路人打聽道路蚀腿，他卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟他招手，讓他近前再輕聲說扫外。為什么要這樣做呢莉钙？哦，是怕魚受驚跑掉呢筛谚。
在我們的問答中磁玉，詞語理解了，詩意也弄懂了驾讲。
看到“蓬頭”蚊伞，想到了《詩經(jīng)》里的：“自伯之東，首如飛蓬吮铭。豈無膏沐时迫，誰適為容？”也想到了上周拍的“一年蓬”沐兵。
最后，補(bǔ)充了幾個(gè)同樣寫小孩的詩句：
兒童散學(xué)歸來早便监，忙趁東風(fēng)放紙鳶扎谎。
童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜烧董。
兒童急走追黃蝶毁靶，飛入菜花無處尋。
