班里有位Z同學(xué)篓冲，每天早上都會(huì)給我?guī)б活w糖李破、一塊巧克力或一粒糖炒栗子，感覺一大早就能被這位小甜心暖到......可是壹将，上課他很多時(shí)候不聽講嗤攻，手在抽屜里玩東西，也不怎么影響別人诽俯。
數(shù)學(xué)老師給Z媽打電話的結(jié)果是妇菱，媽媽每天回去陪著學(xué)，學(xué)得比較晚，老師給她打電話說孩子成績(jī)不好闯团，她會(huì)急得整晚整晚睡不著辛臊，但也不知道該怎么辦。
每次午飯房交，班長(zhǎng)會(huì)說第三組的同學(xué)除了Z都來打飯彻舰。無論班長(zhǎng)是誰，結(jié)論都一樣候味。那天我很疑惑刃唤，找Z聊天，我說平時(shí)覺得你還是很乖的白群，又很關(guān)心老師尚胞，也經(jīng)常主動(dòng)給班級(jí)掃地，為什么每次都是你最后吃飯呢帜慢？是不是班長(zhǎng)都很不公平辐真？
他搖搖頭說不是的，說自己總愛玩東西崖堤，坐不好侍咱，地上和抽屜都很臟密幔。我說天氣冷了楔脯，希望你以后能早點(diǎn)吃飯，你吃完了再來幫我打碗湯胯甩，怎么樣昧廷？他答應(yīng)了，但還是比較難早吃上飯偎箫。
Z爸在城管工作木柬，還是很尊重老師的。一次他摘學(xué)校樹上的葉子淹办，爸爸要揍他眉枕，我攔住了，我與爸爸約定怜森，如果孩子有進(jìn)步就讓爸爸來接他速挑，當(dāng)面表揚(yáng)一番，再讓爸爸好好獎(jiǎng)勵(lì)他副硅±驯Γ可是一學(xué)期到頭能讓我表揚(yáng)的地方實(shí)在很難找到。
他課間玩地上的螞蟻恐疲，打鈴了就用塑料盒裝著帶到抽屜里養(yǎng)腊满；把彩泥加上水?dāng)嚢璩筛鞣N彩色的水套么，弄得抽屜滿是的，換座位時(shí)人家都不愿意用他的桌子碳蛋；上公開課违诗，與同學(xué)在下面做小動(dòng)作......
期末考試，監(jiān)考老師告訴我疮蹦，他與W同學(xué)在下面做鬼臉，隔著座位還下位互相打鬧茸炒。那天本應(yīng)該是孩子們的解放日愕乎。
我還是把這件事告訴了Z爸和W媽。Z爸當(dāng)時(shí)就很生氣壁公，要打孩子感论，還說下學(xué)期不來上學(xué)去撿垃圾算了，但后面這件事就不了了之了紊册。W媽的做法就不同比肄，嚴(yán)厲教育了孩子，當(dāng)天下午讓孩子自己寫了當(dāng)時(shí)做了什么錯(cuò)在哪里囊陡，以后再犯錯(cuò)誤該怎么辦芳绩，并發(fā)給我。我也說了撞反，以后如果有監(jiān)考老師告到我這里作扣十分處理妥色，如果巡視老師發(fā)現(xiàn)試卷是會(huì)當(dāng)場(chǎng)沒收的，沒有成績(jī)遏片。
W開學(xué)時(shí)與Z一樣調(diào)皮嘹害，但媽媽管理比較得當(dāng)，所以進(jìn)步神速吮便，還拿過兩次“班級(jí)之星”笔呀。
那天跟Z媽說，爸爸一生氣就說不讓孩子上學(xué)髓需，這不切實(shí)際许师，沒有讓孩子為自己的行為負(fù)責(zé)。動(dòng)不動(dòng)就說出最嚴(yán)重的后果僚匆，感覺想把孩子置于死地枯跑，孩子慢慢學(xué)會(huì)了逃避、自暴自棄白热、偷偷摸摸敛助、反抗，這些都會(huì)讓孩子越來越不像孩子屋确。我建議爸爸媽媽去學(xué)習(xí)一點(diǎn)家庭教育的課程纳击，找一些有效的管理辦法续扔。
孩子犯錯(cuò)時(shí)，哪些批評(píng)方式比較有效呢焕数？
（1）讓孩子自己承擔(dān)后果纱昧，彌補(bǔ)失誤。比如孩子把小伙伴弄受傷了堡赔，那當(dāng)天就要為小伙伴打水识脆，扣除一部分零花錢來賠償醫(yī)藥費(fèi)或給對(duì)方買安慰的小零食和爸爸媽媽去看望道歉。
（2）如果孩子犯錯(cuò)誤后他想不到該怎么彌補(bǔ)善已，爸爸媽媽可以說你是一個(gè)很會(huì)解決問題的孩子 我能相信你能想到一個(gè)好辦法灼捂，然后與孩子約定15分鐘后再來說，或罰站到想到辦法换团。（針對(duì)多次犯同一錯(cuò)誤）
此時(shí)爸爸媽媽的情緒應(yīng)該平靜又嚴(yán)肅悉稠，孩子實(shí)在說不出辦法，那爸爸媽媽應(yīng)該說為了幫助你記住這次錯(cuò)誤艘包，改正錯(cuò)誤的猛，你看這樣行不行？（一定需要有讓孩子自己想辦法和互相商量找解決辦法的過程想虎，一是體現(xiàn)爸爸媽媽的嚴(yán)厲卦尊，一是體現(xiàn)爸爸媽媽和孩子一起努力，不專橫舌厨。）說到的措施要執(zhí)行猫牡。
（3）孩子改正錯(cuò)誤后，要回顧孩子的進(jìn)步邓线，問問他是怎么做到的淌友。這樣的反思讓他信心倍增，比單純夸他真棒更令他開心骇陈。
（4）可以切換一個(gè)場(chǎng)景對(duì)他進(jìn)行教育震庭。如以前每次都在家里，這次在散步的途中你雌。
（5）可以讓他作為旁觀者來評(píng)論一下錯(cuò)誤言行產(chǎn)生的后果或?qū)嶋H體驗(yàn)一下（此與看電影和講故事讓他評(píng)論的方法相同）器联。如孩子喜歡亂按電梯的樓層按鈕，如果碰到其他小朋友也有這樣的問題婿崭，可以事后問問這個(gè)小朋友哪里不對(duì)拨拓。也可以與孩子一起計(jì)算一下如果電梯每層樓都要聽氓栈，需要多長(zhǎng)時(shí)間，也就是給位乘客浪費(fèi)了多長(zhǎng)時(shí)間授瘦，慢慢孩子就明白了竟宋。有時(shí)也可以講講爸爸媽媽成長(zhǎng)過程中犯錯(cuò)的經(jīng)歷。
（6）可以建立陳述事實(shí)+表達(dá)爸爸媽媽看到或聽到這樣的結(jié)果后的情緒+爸爸媽媽的建議+想象改進(jìn)后的情形+對(duì)孩子有信心這樣的溝通方式形纺。如你沒有收拾玩具，讓我回來看到滿屋子的玩具心情很煩亂逐样，媽媽希望你下次游戲結(jié)束能主動(dòng)送玩具回家，這樣我們的物質(zhì)就會(huì)很整潔脂新，你也有能力擁有更多的玩具，我相信他們陪你玩戏羽，你一定可以照顧你的玩具朋友，對(duì)吧始花？而不是，你每次都把玩具丟得到處都是孩锡，你真是個(gè)邋遢的孩子。
（7）晚上睡前和清晨上學(xué)途中可以再次強(qiáng)調(diào)躬窜，這也是吾日三省吾身浇垦。孩子的長(zhǎng)大是緩慢的過程，友善的提醒就如同食物荣挨，不是吃完就能被全部吸收男韧，常常吃，吸收就會(huì)更好默垄。
（8）要盡量表達(dá)出和孩子一起解決問題此虑，但后果得堅(jiān)定地讓孩子盡可能承擔(dān)，這是培養(yǎng)孩子責(zé)任心的過程口锭，每個(gè)孩子的很聰明朦前，會(huì)趨利避害，如果承受過不好的結(jié)果鹃操，下次犯錯(cuò)誤之前也會(huì)三思而后行韭寸。如果一時(shí)心急發(fā)了火或生氣不理孩子也是正常情緒，情緒也是一種好的反饋荆隘，不要自責(zé)恩伺，但事后要表達(dá)對(duì)孩子的愛。
哪些是無效的解決辦法呢椰拒？
（1）不說事實(shí)莫其，一味地說主觀看法癞尚，比如你真是太不聽話了云云，每次什么什么都有你云云乱陡。這樣的話既沒有說服力浇揩，與容易讓孩子產(chǎn)生厭惡情緒，沒有效果憨颠。
（2）翻舊帳胳徽。把孩子以前的錯(cuò)一起說，只會(huì)讓孩子覺得自己一無是處爽彤。同事也會(huì)削弱談話重點(diǎn)养盗，讓孩子看不到具體的前進(jìn)方向。
（3）當(dāng)著很多人的面批評(píng)适篙、打罵孩子往核。以前有一位朋友問一個(gè)農(nóng)民，你這兩頭牛嚷节，哪一頭更聰明能干聂儒，農(nóng)民做了一個(gè)手勢(shì)，說牛也是有靈性的硫痰，他們可以從我的眼神衩婚、手勢(shì)、表情中看到我對(duì)他們的態(tài)度效斑。孩子更是有靈性的非春，不要在旁人目前議論孩子的不好，更不能打罵孩子缓屠。
（4）爸爸媽媽很貪心奇昙，沒有最重孩子的最近發(fā)展區(qū)，一次希望孩子改進(jìn)很多敌完，一次只抓一個(gè)重點(diǎn)，堅(jiān)持一段時(shí)間蠢挡。人不能一口氣吃成胖子，孩子有了從零到一的改進(jìn)禽炬，就不難有從一到十的進(jìn)步勤家。
爸爸媽媽要告訴孩子盡量做一個(gè)有教養(yǎng)、守約定热幔、自律的人，但是錯(cuò)誤也不可怕，我們可以從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)客燕。爸爸媽媽若能講原則、有方法和媳、充滿愛，孩子很難屢教不改留瞳！
寫到此處，我想起了Z的一些優(yōu)點(diǎn)璧微，他后面再?zèng)]有玩過螞蟻帝牡、摘過樹葉了蒙揣。第二次上數(shù)學(xué)公開課，講分類與整理罩息，他說他幫媽媽把豬大腸和雞腸分開个扰，讓現(xiàn)場(chǎng)的老師們都笑了，我當(dāng)時(shí)覺得很詭異娘香，但課后數(shù)學(xué)老師說這是點(diǎn)睛之筆办龄，很好地闡釋了分類與整理，也算是為班級(jí)爭(zhēng)光了安接，下學(xué)期要去表揚(yáng)他的這些行為英融，幫他樹立信心歇式，相信他會(huì)是個(gè)好孩子材失！
