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半年前，我?guī)е啻喊愕膲艋迷剩瑤е噬南＜浇信郑みM了平凡而光榮的幼教工作崗位，當孩子們用信任和崇拜的口氣稱贊“老師她奥，你真棒瓮增，我也要學！”時哩俭，我的心就如同一葉被風鼓起的小帆绷跑，有著不斷前行的力量。雖然說在實習過程中有苦有累凡资，但是每天只要看到孩子的笑臉砸捏，以及孩子帶給我的歡樂，就感覺再苦再累也值得隙赁！

? ? ? ?經(jīng)過三個多月的實習垦藏，我獲得了許多在學校學不到的知識。通過觀察伞访，聽課掂骏，講課，我也獲得了不可多得實踐經(jīng)驗厚掷。在教學以及生活中我觀察了我班幼兒琪琪小朋友弟灼。他是班里出了名的“調皮大將”级解，每天都有關于他的一些新聞。每當看到其他孩子做游戲田绑、玩玩具時勤哗，他就悄悄地靠近他們，趁其不備便伸手去搶玩具掩驱，搶不到就亂喊亂叫芒划，甚至拔出拳頭伸向同伴，他的一對拳頭幾乎成了他的全部語言昙篙。由于琪琪愛打人腊状，同伴們都不愿與他一起玩，還不斷地向我告狀苔可，每當別人來告狀缴挖，他也總是以各種各樣的理由去反駁，使得其他的小朋友只好一起來告狀焚辅，使我相信映屋，慢慢地，告狀聲越來越多同蜻，他調皮的次數(shù)也越來越多棚点。

? ? ? ? 一個星期四的上午，戶外活動是玩體育器械湾蔓，孩子們高興極了瘫析。忽然，耳邊傳來一陣吵鬧聲默责，我立即走過去贬循，發(fā)現(xiàn)李明宇一臉委屈的樣子，手還指著琪琪桃序，只見琪琪手里緊緊抱著一個玩具杖虾，我立刻明白了，這時媒熊，琪琪突然大吼起來：“不是我的錯奇适，明明是我先看到的玩具，我還沒有去拿芦鳍，他就拿去玩了嚷往。”聽他說完怜校，我一語不發(fā)间影，就望著他，他又咿咿呀呀地說著茄茁，顯得一副不服氣的樣子魂贬，于是我讓他在旁邊休息一會，想一想自己的行為裙顽，我剛準備轉過去付燥，他卻用力地將李明宇拽了拽，我又走到他跟前愈犹，他馬上乖乖的键科，我又試探著轉過去，他竟然惡狠狠地跑過去把李明宇一個拳頭推倒在地上漩怎，看著他的行為勋颖，我不得不深思，怎么樣去改變這個調皮的孩子勋锤。

? ? ? ? 我想饭玲，這樣的行為應該與他從小養(yǎng)成的性格、習慣有非常大的關系叁执，通過電話家訪和與來接送的家長交談中茄厘，我了解到他從小都非常要強，與小區(qū)里的小朋友玩耍時谈宛，總是以自我為中心次哈，想玩什么就玩什么，需要其他的小朋友去“服從”他吆录，在家里窑滞，只要是他想要的東西，一定要爸爸媽媽給他買到恢筝，而爸爸媽媽也總會滿足他哀卫。我告訴他爸爸：“據(jù)我們仔細的觀察，其實孩子非常想和別人交流滋恬、玩耍聊训，可因為表達的方式不對，小朋友都不愿與他一起玩恢氯；我們從小就要培養(yǎng)孩子友好的與同伴交往带斑，對于孩子的要求，家長一定要衡量是不是“該買”勋拟，而且還要做到循循善誘勋磕，以理服人；我們還要不斷發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點敢靡，讓他獲得自信挂滓，健康快樂地成長⌒ル剩”

? ? ? ? 在接下來的日子里赶站，我時刻關注他幔虏，從細微入手，每當琪琪調皮時贝椿，我首先就是弄清楚原因想括，沒有去責怪或處罰他，為了了解到他進步多少烙博，我們幾位老師商量瑟蜈，專門制定了量化表，每周進行比較渣窜，看調皮的次數(shù)是否減少铺根。同時積極地發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)他雖然很調皮乔宿，好動位迂，很喜歡打人，但他卻喜歡講故事予颤，聽故事囤官。于是，在自由活動的時間里蛤虐，經(jīng)常讓他坐在我的旁邊給他講故事党饮。如《乖娃娃》，《三只蝴蝶》等驳庭，并從中引導他要有禮貌刑顺，要和小朋友友好相處，做錯了事要說“對不起”等饲常。雖然他在聽的時候似懂非懂的樣子蹲堂，但是在日常生活中有時卻也表現(xiàn)得不錯，看著他的進步贝淤，我感到非常的欣慰柒竞，孩子已經(jīng)潛移默化的受到影響了！

? ? ? ?由于孩子與同伴交往能力差播聪，解決問題的能力差朽基，因此，培養(yǎng)他合作意識也顯得尤為重要离陶。所以稼虎，我經(jīng)常讓他當值日生，使他有更多的機會和其他小朋友一起分勺子招刨、盤子霎俩；使他能學會約束自己的行為，學會與同伴交流。有一次打却，在玩結構游戲的時候杉适，我提供了豐富的游戲材料，讓他與同伴拼擺各種喜歡的人物学密，他玩得很認真淘衙，而且不斷變化手中的作品传藏，快結束了腻暮，他面前的玩具也少了，這時毯侦，他找不到想要的積塑哭靖，只見他馬上與另一組的同伴商量起來，嘴里還連聲說“謝謝”侈离。到了評價的時候试幽，我請琪琪給大家講講自己的作品是什么，怎么樣卦碾；他很自信地說：“是奧特曼铺坞！”我向全體幼兒亮出了他的作品，并表揚了琪琪懂得向別人借玩具洲胖，也表揚了借給他的幾位孩子济榨。就這樣，孩子體驗到了與人合作绿映，對人禮貌的愉快擒滑，在同伴中樹立了好孩子的形象。

　 ? 經(jīng)過一學期的追蹤與分析叉弦，幫助與教導丐一，琪琪調皮次數(shù)明顯減少了，與同伴的關系也開始變得融洽起來了淹冰。在活動中库车，他向同伴伸出的不再是拳頭，而是一雙合作和友好的手樱拴。 ?

? ? ? ? 所以柠衍，當孩子有了缺點，犯了錯誤疹鳄，我們應用一顆寬容之心拧略，平常心去看待孩子成長的問題，我也更加深刻地認識到瘪弓，教師在教育過程中要注意根據(jù)幼兒的個性特點垫蛆，研究有效的教育形式和方法因材施教，只有這樣才能真正確保教育的實效性，從而使每位孩子健康快樂地成長袱饭。