上午新的知識點一一次感元奏寨。
科學(xué)家發(fā)現(xiàn)：雖然我們見到或者想到一個人時椎咧，腦里會涌出一張面孔和一個聲音凌彬，其實這只不過是很多很多細小資料的合成結(jié)果淫痰，而這些細小資料最楷，并非像拼圖游戲中的每一小塊，而是一些更基本的構(gòu)成元素待错。這些元素從感元中再細分下來的基本元素被稱之為次感元（Sub-modalities）也叫經(jīng)驗元素管嬉，即組成我們的經(jīng)驗或說記憶的基本元素。
例如：
視感元的次感元有：光亮度朗鸠、大小(形狀)蚯撩、顏色、距離烛占、清晰度胎挎、位置、對比忆家、動或靜畫犹菇、全畫面或有框架(如電視機)、速度芽卿、跳動或連續(xù)揭芍、光的角度等。
聽感元的次感元有：來源方向卸例、距離称杨、速度、音量筷转、聲調(diào)姑原、清晰度、位置呜舒、拍子锭汛、對比、持續(xù)或間斷等。
觸感元的次感元有：壓力唤殴、位置般婆、范圍、強度朵逝、溫度蔚袍、頻率、期間廉侧、形狀页响、粗/滑、重量等段誊。
每一項記憶闰蚕，只涉及到有關(guān)的構(gòu)成原素做成組合。如此连舍，不同的記憶没陡，便有不同的組合，而構(gòu)成原素則基本不變索赏。
我們腦里所儲存的所有記憶盼玄，都是由次感元構(gòu)成。事情發(fā)生了我們不能改變潜腻，但事情帶給我們的情緒效應(yīng)埃儿、我們可以憑改變構(gòu)成記憶的次感元而改變之。
? ? 在看應(yīng)老師做個案的過程中看似簡單融涣，將案主情緒或是畫面進行濃縮童番，以打分形式讓案主自己評估，三進三出綜合運用＂結(jié)合與抽離＂威鹿、重整資源剃斧、賦能等技巧去轉(zhuǎn)化。
一進：讓案主自己去體驗忽你，通過五種感觀進行引導(dǎo)幼东，把情緒或畫面具體化，這時候充分發(fā)揮次感元科雳，讓案主能夠感知到根蟹。
一出：打破現(xiàn)狀抽離出來，從過去的情緒或是畫面中拉回到現(xiàn)實炸渡，讓理性回歸娜亿。通過賦能讓案主整合資源重新定義。
二進：帶著新的資源結(jié)合起來蚌堵，再次引發(fā)次感元進行轉(zhuǎn)化。
二出：再次抽離回到現(xiàn)實。引導(dǎo)案主表達真實轉(zhuǎn)化后的感受吼畏。
三進：對案主表達內(nèi)容進行核對和驗證督赤。
三出：收官。
看似簡單泻蚊，等自己操練時發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)最關(guān)鍵躲舌，這就是治療師的作用吧！
