春天已經(jīng)離去重付,夏天又悄悄地來臨了玄组,黑板畫也要換換了。
下學(xué)期第一個語文板塊已經(jīng)結(jié)束一個月了胧辽,也該好好的總結(jié)下了峻仇,雖然一年級語文教學(xué)還是以漢字教學(xué)為主題,但漢字教學(xué)遠遠涵蓋不了語文教學(xué)的內(nèi)容票顾,還是就語文的聽說讀寫來總結(jié)吧础浮。
一、 聽說
1奠骄、聽故事、復(fù)述故事番刊。
對于一年級的孩子來說含鳞,聽的主要內(nèi)容當(dāng)然還是童話故事。我們班孩子總體年齡偏大芹务,有時候外在會表現(xiàn)出來一些很清醒的狀態(tài)蝉绷,我一度猶豫著她們還聽得進去童話故事嗎?有可能提前講二年級的寓言故事嗎枣抱?可是當(dāng)我童話故事一講起來熔吗,她們專注的、向往的神情佳晶,告訴我桅狠,她們跟這個世界還是處于一體當(dāng)中,她們表現(xiàn)出來的所謂清醒轿秧,也只不過是外在的一些刺激引起的罷了中跌,所以這個學(xué)期的滋養(yǎng)故事我依然沿用每周一個故事的節(jié)奏。
從一開始菇篡,我就堅持用口頭講述的方式把童話故事帶給孩子漩符,在講故事的時候,老師需要深化對故事的理解驱还,并帶著內(nèi)化的圖景講述給孩子嗜暴,孩子也會在這個過程中體會如何用語言表達情緒,如:驚訝议蟆、好奇闷沥、熱情、否定咪鲜、贊賞狐赡、憤怒等等,其實這對于培養(yǎng)孩子的語感也是很有幫助的。
當(dāng)然颖侄,對于當(dāng)今社會鸟雏,人人都有很強的自我,傾聽并不是一件很容易的事情览祖,聽故事這個過程就可以培養(yǎng)孩子的興趣孝鹊、專注力和想象力。
這個版塊講述的童話故事有如下幾個:
《老鼠嫁女》展蒂、《勇敢的小裁縫》又活、《七只烏鴉》和《細玉棍》
2、聽說童謠锰悼、兒歌柳骄、頌詞、古詩等
施爺爺說:童年早期箕般,兒童歌曲這樣的教育手段盡可能對感官造成美的耐薯,有節(jié)奏的印象尤為重要。別太看重意思丝里,要看重優(yōu)美的音調(diào)曲初,對眼睛和耳朵越是起到爽快作用的就越好。
這學(xué)期杯聚,我嘗試著帶給孩子更多的童謠和古詩臼婆,我們邊讀,別邊做動作幌绍,有時候是拍手颁褂,有時候用沙包,有時候又走步纷捞,這個過程中我真切感受到了孩子們對這些有韻律的詩歌痢虹、童謠的享受,真真是爽快了她們的眼睛和耳朵主儡。
不能不佩服奖唯,孩子的記憶力遠遠超過我們成人,她們對于童謠糜值、兒歌的學(xué)習(xí)速度常常讓我汗顏丰捷。我也跟著孩子們享受到了玩兒著學(xué)的樂趣。以下只是這個版塊的歌曲寂汇、童謠和古詩病往,后續(xù)一直在進行中。
歌曲:
《春天來了》骄瓣、《春天天氣真好》停巷、《小草》
童謠:
《大吹大擂》:
大蛤蟆,嘴巴大,嗚哇嗚哇吹喇叭畔勤。
小蛤蟆蕾各,把鼓打,邊打邊跳邊說話:
我們蛤蟆樂隊頂呱呱庆揪,
全靠大吹大擂打天下式曲。
《黃鼠狼給雞拜年》:
黃鼠狼嘴巴甜,敲門給雞來拜年缸榛,
母雞開門傻了眼吝羞,一家老小全玩完。
《誰和誰好》:
誰和誰好内颗,藤和瓜好钧排,它們手拉手,不吵也不鬧均澳。
誰和誰好卖氨,蜜蜂和花好,蜜蜂采花蜜负懦,花兒仰臉笑。
誰和誰好柏腻,我和同學(xué)好纸厉,我們唱著歌,一起上學(xué)校五嫂。
《狗捉老鼠——多管閑事》:
老狗越活越糊涂颗品,不看大門捉老鼠。
捉回老鼠給二柱沃缘,二柱氣得嗚嗚哭躯枢,
原來家里丟了大肥豬。
《裝相》:
小豬天天上學(xué)堂槐臀,又懶又饞又逞強锄蹂,
鼻子插蔥來裝相,你說夠嗆不夠嗆水慨。
《芝麻開花》:
芝麻開花不得了得糜,一節(jié)更比一節(jié)高。
老貓見了夸小貓晰洒,天天進步學(xué)習(xí)好朝抖。
就像芝麻開花節(jié)節(jié)高。
《雞飛狗跳》:
舅舅喝醉酒谍珊,打雞又罵治宣,
雞飛狗跳躲舅舅,亂亂哄哄嚇跑小黃牛。
《一個耳朵進侮邀,一個耳朵出》:
小豬小豬上學(xué)讀書坏怪,
一個耳朵進,一個耳朵出豌拙,
考試考得糊涂涂陕悬,氣得老豬掐小豬,
你說老豬它豬不豬按傅。
古詩:
《草》
唐.白居易
離離原上草捉超,一歲一枯榮,
野火燒不盡唯绍,春風(fēng)吹又生拼岳。
《畫》
唐.王維
遠看山有色,近聽水無聲况芒,
春去花還在惜纸,人來鳥不驚。
《桃夭》
桃之夭夭绝骚,灼灼其華耐版,之子于歸,宜其室家压汪;
桃之夭夭粪牲,有蕡其實,之子于歸止剖,宜其家室腺阳;
桃之夭夭,其葉蓁蓁穿香,之子于歸亭引,宜其家人。
二皮获、 識字和寫字
“與漢字相遇”是一年級漢字教學(xué)的重要態(tài)度和出發(fā)點焙蚓。所以,選擇所教的漢字及與漢字有關(guān)的故事是很花時間和力氣的事情魔市。我基本上都是通過一些故事來帶入漢字主届。
比如,我通過繪本《巨人和春天》的故事來學(xué)習(xí):“春待德、鳥君丁、蟲、花将宪、草”绘闷。
通過中國傳統(tǒng)民間故事《金瓜兒橡庞,銀豆兒》來學(xué)習(xí)“瓜、豆印蔗、果扒最、男、女”华嘹。
通過繪本故事《從春到夏吧趣,從秋到冬》學(xué)習(xí)“夏、秋”等等耙厚。
有時候也會延續(xù)漢字的含義强挫,趁著學(xué)習(xí)漢字“草”的時機,我把歌曲《小草》及古詩《草》帶給了孩子薛躬,相信她們對于小草那種默默無聞卻有著極其頑強的生命力的品質(zhì)俯渤,會有一定的感受。
附:本版塊學(xué)習(xí)的生字(41字)
春 鳥 蟲 花 草 魚 小 少 林 森 力 生 長 來 子 了 瓜 豆 果 地 男 女 兒 金 星 晶 禾 苗 中 種 夏 秋 不 有 工 作 太 陽 上 下 卡
先寫后讀是一年級孩子學(xué)習(xí)的特點型宝,她們一開始就學(xué)習(xí)寫八匠,而讀是在寫之后。上學(xué)期趴酣,我會帶著孩子按筆順書空梨树、走字等,但并不直接說筆劃名稱岖寞,從下學(xué)期開始我們在書空時已經(jīng)開始說筆劃名稱劝萤,并且讓孩子在主課本上寫筆順,慢慢孩子就會摸索出寫字的筆順順序:從上到下慎璧,從左到右等。
孩子的書寫也會在大大的頁面上寫跨释,不需要用格子胸私,讓孩子直接感受平衡,自由用力書寫鳖谈,就是對她們意志力最好的訓(xùn)練岁疼。
當(dāng)然,隨著孩子們學(xué)習(xí)能力的增強缆娃,我也不僅僅從故事里提取漢字捷绒,也會從孩子已經(jīng)背的滾瓜爛熟的文段里抽取漢字。比如“三才者贯要,天地人暖侨;三光者,日月星”崇渗,“地字逗、星”是我們沒學(xué)過的京郑,那就從文段里學(xué)吧。
隨著孩子能力的增強葫掉,偶爾也會讓他們抄寫一下文段些举,如古詩之類的,她們寫得還真不錯呢俭厚。
三户魏、 讀
對于一年級的孩子來說,讀什么呢挪挤?我們更多的讓孩子讀自己寫過的主課本叼丑,讀自己寫的東西是最有連接的,但僅僅是自己寫的电禀,也肯定是不夠的幢码,所以從下學(xué)期開始,我為孩子們做了閱讀本尖飞,里面都是我手寫的文段症副,包括我們學(xué)的歌曲、童謠政基、古詩等等贞铣。我寫的字當(dāng)然沒有打印的字體完美,但卻是孩子們熟悉的沮明,并且可以模仿的辕坝,對孩子來講當(dāng)然也是有情感上的連接的。孩子們指讀我發(fā)給她們的文段荐健,她們把認識的字圈起來酱畅,非常有成就感的感覺。
同時江场,我讓孩子們給文段配上圖畫纺酸,她們配的很美哦!
聽說讀寫是各年級語文學(xué)習(xí)的不同又必不可少的方式樊诺,吾將繼續(xù)探索下去!