張文質(zhì)老師在他的著作《奶蜜鹽》一書中說到，英國著名的兒童精神分析大師溫尼科特認為噪窘，從完全依賴到相對依賴笋庄，再到趨向獨立，是每個孩子個體成長的必經(jīng)過程倔监。完全依賴階段強調(diào)母親對孩子的"抱持"直砂，即時時刻刻懷抱孩子，全方位滿足孩子的要求浩习。母親要做到始終能滿足孩子的需求静暂，這就像人離不開空氣一樣——不是說孩子需要她時才在，而是時時刻刻都在孩子的身邊瘦锹。這會使得孩子產(chǎn)生一種生命的"全能感"——覺得自己可以自由地發(fā)展自己籍嘹，自由地釋放自己本能的需求。
所以弯院，母親要給予孩子甜蜜的注視辱士，對孩子的表情、動作听绳、聲音做出及時的反應(yīng)颂碘，讓孩子從小就能產(chǎn)生更多的自我肯定。這樣，母親就創(chuàng)造了一種對孩子成長有促進作用的環(huán)境头岔。在這種環(huán)境中塔拳，孩子慢慢趨于獨立。
這個時期峡竣，一旦母親不在場靠抑，孩子就會感覺到缺失，他會驚惶适掰，缺乏安全感颂碧，然后就會去尋找母親的替身，從而"遺忘"掉真正的母親类浪。事實上這不是真實的遺忘载城，而是產(chǎn)生了一個虛假"自體"——好像他是一個不需要母親的孩子，他可以找別人替代母親费就。這是孩子的一種自我遮蔽诉瓦，他埋藏了自己的本能需求。
我想起了姐姐聊到的她辦公室一個同事力细。三十多歲睬澡，夫妻關(guān)系出現(xiàn)了問題，于是兩人分居了眠蚂，每周末猴贰，她會把孩子從爺爺奶奶家接到外婆家待兩天，周一早上再把孩子送回學校河狐。她數(shù)次在辦公室抱怨孩子像爺爺奶奶家的人米绕，沒有人情味，每周一送她上學時馋艺，頭也不回地走進去栅干，連告別都沒有。姐姐勸她捐祠，孩子這樣不更好嗎碱鳞？萬一哭哭啼啼地，豈不更牽掛踱蛀？同事一直走不出這個心結(jié)窿给，上周末，她終于和孩子聊起了為什么送她去學校不回頭和媽媽打招呼的問題率拒。孩子一下子哇哇大哭起來崩泡，原來，她不是不想媽媽猬膨，不是不愛媽媽角撞，是害怕，是驚恐，是不敢回頭看谒所，她把所有的情緒都藏在心里热康，甚至很多次把奶奶當做媽媽，晚上抱著奶奶不敢睜眼劣领，幻想那就是媽媽姐军。
多么可憐的娃，在別的小朋友享受媽媽全方位服務(wù)的時候尖淘，她還活在夢里不敢睜眼庶弃，不敢回頭。如此可見媽媽在兒童生長過程中是多么重要德澈。
