? ? ? ?玉印老師拿新文化運(yùn)動(dòng)這篇?dú)v史課文為例汁胆，詳細(xì)講解了如何繪制課文分析筆記導(dǎo)圖。我選擇臨摹玉印老師的這幅《新文化運(yùn)動(dòng)》導(dǎo)圖是因?yàn)槲蚁胂蚶蠋煂W(xué)習(xí)如何做歷史科目的導(dǎo)圖挣饥。
一自晰、繪制科目導(dǎo)圖要注意的步驟：
1剑逃、先把課文通讀一遍，了解文章的中心思想揭鳞，明確中心主題炕贵，然后就要把它視覺化的呈現(xiàn)出來，選擇或設(shè)計(jì)合適的中心圖野崇。
2称开、對(duì)文章進(jìn)行精讀，并根據(jù)自己的理解找出關(guān)鍵詞乓梨。
關(guān)鍵詞的選擇我們要掌握以下技巧鳖轰，
關(guān)鍵詞往往是強(qiáng)烈的掛鉤
它的詞性往往是名詞、動(dòng)詞
要遵循oneword：一個(gè)字扶镀、一個(gè)詞或者一個(gè)名句概念
3蕴侣、bois就是basic、ordering臭觉、ideas
關(guān)鍵詞劃出來后昆雀，我們要做的是，要知道它們內(nèi)在的聯(lián)系是怎么樣的蝠筑，用哪一種路線聯(lián)結(jié)是高效的狞膘，我的刀在哪一種路線游走，能最快速什乙、最好的分解它挽封。
再打個(gè)比方，關(guān)鍵詞出來后就好像是一堆散落的落葉臣镣，我們要做的工作是辅愿，將這些落葉，重新歸納和整理忆某，讓它們回到最合適的樹干和小樹枝上去点待。
也就是說，我們要對(duì)關(guān)鍵詞進(jìn)行歸納和整合弃舒。
第一步要先思考大類是什么癞埠，也就是說要思考主干上寫什么。
第二步思考主干與關(guān)鍵詞之間棒坏，還有沒有其他階層燕差，也就是說按照自己對(duì)文章的理解，確定有哪些枝干坝冕，并把關(guān)鍵詞接續(xù)到上面徒探。
4、繪制的時(shí)候喂窟，要注意對(duì)架構(gòu)做到心中有數(shù)测暗，在繪制前先清楚大致有幾條枝干央串，分別會(huì)有多少內(nèi)容，避免出現(xiàn)畫面不均衡碗啄。
5质和、盡量少打草圖，即便要打草圖也是很簡(jiǎn)單即可稚字，最好一次成型饲宿，培養(yǎng)自己的果斷能力。
6胆描、上課學(xué)習(xí)后瘫想，通過對(duì)文中知識(shí)的理解，加上自己的思考昌讲，及時(shí)的對(duì)導(dǎo)圖進(jìn)行增減修改国夜，不必要的可以用粗筆劃去，漏掉的重點(diǎn)短绸，可以在相應(yīng)的位置加上線條和內(nèi)容车吹，畫上插圖；漏掉的重點(diǎn)處醋闭，一定要記得畫插圖窄驹，可以提醒自己，這里是原先我沒有注意到的目尖。在對(duì)比老師講課的切入點(diǎn)馒吴、重點(diǎn)扎运、結(jié)構(gòu)瑟曲，與我們自己做的有哪些不同之后，一定要去思考為什么會(huì)有這些出入豪治，理由在哪里。我們每一個(gè)人都是不同的個(gè)體负拟，對(duì)事物有不同的理解和觀點(diǎn)，千萬不可以在老師的權(quán)威下放棄自己思考掩浙。所以我們一定要去學(xué)會(huì)問為什么，還要能解答為什么厨姚。能不斷的提出問題衅澈，解答問題，才是真正的學(xué)習(xí)力所在谬墙。
7经备、及時(shí)高效的復(fù)習(xí)導(dǎo)圖部默。
二侵蒙、發(fā)現(xiàn)的問題
1、我是打草稿畫的傅蹂，比較麻煩費(fèi)時(shí)纷闺，好處是通過不停的修改，導(dǎo)圖的整體布局比較均衡份蝴。
2、老師的線條很柔和波桩，我的線條還是比較拘謹(jǐn)
3、老師的導(dǎo)圖左右方向很舒展镐躲，我的不如老師的大氣侍筛，還可以在打開些。
4匣椰、我是現(xiàn)用鉛筆畫好裆熙，再用簽字筆描一遍禽笑，然后擦掉鉛筆痕跡，這樣簽字筆的印記就會(huì)被擦的比較淡僚稿，然后是上色蟀伸，我用的是輝柏嘉的油性筆，但不知為什么有時(shí)涂色會(huì)把簽字筆的黑色帶出來啊掏，顯的涂的顏色有些臟。
三迟蜜、總結(jié)
? ? ? ?這是我畫的第四幅思維導(dǎo)圖，雖然跟同班的好多優(yōu)秀同學(xué)相比我還有很多不足芦疏，但是自我感覺進(jìn)步很大，看著自己畫的這四幅導(dǎo)圖很有成就感酸茴，加油，我相信自己一定會(huì)越來越好的薪捍！
