前幾天跟一朋友聊天，先由他們家孩子30多斤的書包說起支鸡，說到了每天3個(gè)小時(shí)的家庭作業(yè)冬念，各種輔導(dǎo)書籍，老師家長(zhǎng)對(duì)接軟件苍匆，不許學(xué)生帶手機(jī)刘急，微信群點(diǎn)名批評(píng)…
一系列的做法著實(shí)讓我震驚棚菊，我不由得為現(xiàn)代教育體制的改革感到可悲浸踩！
實(shí)在不是我黑教師這個(gè)職業(yè)，也不是我黑中國教育制度统求，可能是我太特么點(diǎn)背检碗，寒窗十余載，遇到的好老師實(shí)在屈指可數(shù)码邻，還是單手折剃，但各種奇葩老師那真是爭(zhēng)奇斗艷，層出不窮…
教育的真諦是什么像屋？
教育應(yīng)該是培養(yǎng)一個(gè)人的學(xué)習(xí)興趣怕犁、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，從而更好的探知這個(gè)世界奏甫。
教育應(yīng)該是輔導(dǎo)每個(gè)不同的靈魂成為他們最好的樣子戈轿，而不是成為教育者思維框架之中他們認(rèn)為的樣子。
教育應(yīng)該是保存每個(gè)孩子的天性并引導(dǎo)其成長(zhǎng)阵子，而不是像加工廠那樣生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)件…
正所謂道法術(shù)器思杯，有道無術(shù)術(shù)尚可求。現(xiàn)在的教育已偏離了道挠进，一味在追求術(shù)和器色乾！要買各種教材雖不強(qiáng)制但老師布置的作業(yè)都在那些書里，孩子拉了平均分老師在家長(zhǎng)微信群里點(diǎn)名批評(píng)讓家長(zhǎng)難堪领突，平時(shí)監(jiān)控孩子的一舉一動(dòng)暖璧，過節(jié)要給老師送紅包因?yàn)閯e的家長(zhǎng)都在送…
那天我對(duì)朋友說，看問題一定要透過現(xiàn)象看本質(zhì)君旦，如何看本質(zhì)就要找到做事人的初衷漆撞。學(xué)校的這些行為初衷是什么？為了看起來很負(fù)責(zé)于宙，為了追求更高的平均分浮驳，為了得到更好教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)，為了贏得同類學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)捞魁，為了樹立名譽(yù)至会，最終好招生多收學(xué)費(fèi)。
很多老師根本不是一個(gè)合格的教育工作者谱俭，這只是他們?yōu)榱斯べY奉件、為了獎(jiǎng)金、為了穩(wěn)定昆著、為了生計(jì)的一份工作而已县貌。他們本身就不是一個(gè)成熟的個(gè)人，他們不懂的不斷學(xué)習(xí)更廣更新的知識(shí)提升認(rèn)知凑懂、升級(jí)自己煤痕，他們甚至不懂得處理個(gè)人生活、個(gè)人情緒接谨。
我為現(xiàn)在的學(xué)生感到可悲：他們每天生活在監(jiān)控之中摆碉，他們體會(huì)不到逃課認(rèn)識(shí)自然的樂趣，他們只能“聽話”脓豪；他們?cè)谛畔⑷绱税l(fā)達(dá)的今天巷帝，不能使用手機(jī)這樣一個(gè)便捷的工具去求知去探索，因?yàn)榻逃卟欢呐囵B(yǎng)他們健全的人格扫夜，教他們學(xué)習(xí)自制力楞泼，而是為了杜絕危險(xiǎn)直接遏制驰徊；他們每天應(yīng)付繁重的作業(yè)為的是學(xué)校的榮譽(yù)，老師的獎(jiǎng)金堕阔，家長(zhǎng)的滿意辣垒，而不是出于興趣…
實(shí)在不是我悲觀，撕書解壓印蔬，考砸自殺勋桶，年復(fù)一年！我曾經(jīng)也是恨透了教育體制侥猬，恨透了學(xué)習(xí)例驹，結(jié)果進(jìn)入社會(huì)從學(xué)生到員工的身份改變給我?guī)砹司薮蟮耐纯啵欢猛ㄟ^各種渠道獲取相關(guān)知識(shí)退唠，不懂得主動(dòng)學(xué)習(xí)專業(yè)技能鹃锈，傻了吧唧的想等著別人傾囊相授，卻不知人情世故瞧预，人心復(fù)雜…
我要再一次鄭重感謝羅振宇的羅輯思維團(tuán)隊(duì)屎债，是他們讓我重新意識(shí)到了終身學(xué)習(xí)的重要性，是他們?yōu)槲议_啟了智慧的大門垢油，是他們照亮了我的人生…雖然他們同樣是靠賣知識(shí)掙錢為生盆驹，卻讓人由衷敬畏！
我又想起了武志紅老師的那段話滩愁，“打著一切都是為了孩子的口號(hào)躯喇，卻根本不顧及孩子的感受，把孩子當(dāng)成大人實(shí)現(xiàn)價(jià)值的工具硝枉，當(dāng)代教育真是個(gè)無恥的笑話廉丽。”
