同是講怎樣學(xué)習(xí)掠兄，成甲的這本書讀下來喂击，和之前讀的SusanKuang的《斜杠青年》比起來剂癌，有更系統(tǒng)、更透徹之感翰绊。Susan的文章可以喚醒人心目中沉睡已久的求知欲佩谷，并用最大的熱情和最積極的態(tài)度來面對旁壮。當(dāng)然，這并不是說Susan的文章就只是雞湯谐檀，實(shí)際上Susan提到了很多具體的學(xué)習(xí)方法抡谐，也提到了構(gòu)建底層知識結(jié)構(gòu)，社群的課程也很合理的安排了概率論那些桐猬。但是讀過成甲的書之后麦撵，會更清晰地知道要怎么讀書、怎么積累溃肪。對讀者來說他們兩個其實(shí)是互補(bǔ)的厦坛，個體的不同思考也提供了不同內(nèi)容的參考。
《好好學(xué)習(xí)》這本書包括四個部分：
第一部分的知識管理和認(rèn)知優(yōu)勢探討了當(dāng)前海量信息乍惊、全民學(xué)習(xí)的時代個人該拼什么，也探討了怎樣提高認(rèn)知深度放仗，為什么很多人的學(xué)習(xí)層次上不去以及哪些知識值得學(xué)習(xí)润绎；
第二部分是具體的方法，首先警示大家要跳出低水平勤奮的陷阱诞挨，學(xué)習(xí)臨界知識莉撇；接下來重點(diǎn)講述了提升學(xué)習(xí)能力的三個底層方法以及持續(xù)提升的三個技巧；
第三部分介紹怎樣發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用臨界知識惶傻；
第四部分是作者自己的案例中對核心臨界知識的應(yīng)用棍郎。
第一部分，用問答的形式來總結(jié)：
一银室、什么是知識涂佃？
—— 那些會影響你的思維，改變你的行為的信息蜈敢。
二辜荠、什么是臨界知識？
—— 在作者看來抓狭，臨界知識就是那些經(jīng)過了長期的廣泛驗證伯病，在更普遍的領(lǐng)域更具指導(dǎo)意義和應(yīng)用價值，可以更加深刻地改變?nèi)藗冃袨榈闹R否过。作者的定義來自核物理里的臨界質(zhì)量的定義午笛，即可以產(chǎn)生核爆所需要的材料的最小質(zhì)量。
三苗桂、為什么要學(xué)習(xí)药磺？
—— 我深深地相信這是個見仁見智的問題。有的人的一生是享樂的一生誉察，有的人是求知的一生与涡，不能說求知就一定比享樂高尚，這只是每個人的選擇而已，無所謂對錯驼卖，只要自己覺得人生沒有浪費(fèi)就好氨肌。對我來說，我愿意去探究那三個終極問題：我是誰酌畜，我從哪里來怎囚，要到哪里去，方法就是讀書桥胞。所以學(xué)習(xí)是為了解決問題恳守，解釋問題，如果還能預(yù)測問題那就更好了贩虾。
四催烘、在今天這樣一個海量信息人人都可獲取的時代，學(xué)習(xí)者拼什么缎罢？
—— 深度伊群。作者的這個答案其實(shí)是從內(nèi)容創(chuàng)業(yè)的角度給出的。因為對一般學(xué)習(xí)者而言策精，知道大概就行了舰始，只有以知識服務(wù)為業(yè)的人才需要走的更深。
五咽袜、那如何提高認(rèn)知深度丸卷？
—— 首先需要弄清楚認(rèn)知深度的定義：在分析問題時，能夠跳出問題本身去思考更為普遍的情況询刹；在尋找答案時谜嫉，能夠根據(jù)理由可信度判斷是否接受這個結(jié)論。所以綜合前面臨界知識的定義范抓，答案就很清晰了骄恶，那就是掌握臨界知識可以提高認(rèn)知深度。
六匕垫、為什么大多數(shù)人的學(xué)習(xí)層次上不去僧鲁？
—— 大多數(shù)時候我們學(xué)習(xí)的其實(shí)是業(yè)務(wù)套路，是具體的技術(shù)象泵，并不了解問題的本質(zhì)以及解決方案的底層規(guī)律寞秃，而這個時候我們卻以為我們都懂了。
七偶惠、哪些知識值得學(xué)春寿？
—— 公共基礎(chǔ)課：執(zhí)行能力；即無論做任何工作都需要具備的能力忽孽，比如商務(wù)禮儀绑改、溝通技巧等谢床；專業(yè)必修課：專業(yè)能力，即一個人活成一支隊伍的能力厘线；通用必修課：結(jié)構(gòu)能力：掌握臨界知識识腿，認(rèn)知事物更加底層的結(jié)構(gòu)和規(guī)律。
第二部分
一造壮、跳出低水平勤奮的陷阱
—— 并不是在讀書上花的時間越久就一定有收獲渡讼，要講究學(xué)習(xí)方法。比如讀書并不是把書看完耳璧，而是有側(cè)重點(diǎn)的閱讀成箫，先看全書結(jié)構(gòu)和目錄，對作者要闡述的內(nèi)容有個大概了解旨枯，對能解決自己的哪些問題心中有數(shù)蹬昌。
二、如何學(xué)習(xí)臨界知識攀隔？
首先要調(diào)整心態(tài)：一凳厢、慢下來，不要一味地講求速度竞慢，而是真正要理解書中內(nèi)容；二治泥、綠燈思維筹煮，類似于Susan說的科學(xué)家思維，即遇到跟自己不同的觀點(diǎn)居夹，先不要急著否認(rèn)败潦，而是看別人的觀點(diǎn)中有哪些值得學(xué)習(xí)、有價值的地方准脂，最終目的是不斷改進(jìn)和完善自己的認(rèn)知劫扒。
其次：溫故而知新。一定要復(fù)習(xí)狸膏，讓新知識和舊知識能夠聯(lián)系起來沟饥。
三、提升學(xué)習(xí)能力的三個方法：反思湾戳、以教為學(xué)贤旷、刻意練習(xí)
1. 反思
a. 一般來說我們做事的順序是：做出假設(shè) -> 采取行動 -> 產(chǎn)生結(jié)果；反思則是觀察結(jié)果（現(xiàn)象） -> 研究原先假設(shè) -> 反思校正假設(shè)
b. 反思的作用：發(fā)現(xiàn)知識誤區(qū)砾脑、促進(jìn)已有知識產(chǎn)生新知識幼驶、檢驗新知識是否用了起來
發(fā)現(xiàn)知識誤區(qū)主要是看我們是不是經(jīng)常不假思索，不經(jīng)過思考便得出結(jié)論韧衣，而在最后得出結(jié)論之前是需要問自己“是否考慮了所有因素盅藻？”购桑、“做決策的過程是否合理？”氏淑、“是否還有其它方法”等問題的勃蜘。
促進(jìn)已有知識產(chǎn)生新知識，其實(shí)就是多問自己：過去我遇到過類似情況沒夸政？我聽說過其他人遇到過相似的情況他們是怎樣處理的元旬，跟我的方法比起來他們是更好還是更壞？有什么相關(guān)的方法可以應(yīng)用到這件事中嗎守问？
c. 反思雖然是一種方法匀归，人人可以拿來用，但是反思也是一種能力耗帕，是需要不斷培養(yǎng)的穆端。作者有三個方法：1)從小事反思，深入突破仿便；2)把生活案例化体啰；3)培養(yǎng)記反思日記的習(xí)慣
生活案例化：其實(shí)我們讀的書都是作者的生活經(jīng)歷和感悟，所以我們自己的生活經(jīng)歷和感悟也是一本書嗽仪，我們可能有很多的經(jīng)驗荒勇，但有些經(jīng)驗可能源自于錯誤的假設(shè)，所以需要反思闻坚。
記反思日記：這一點(diǎn)是最需要練習(xí)的沽翔，而且很可能剛開始時通常是在記流水賬，需要不斷摸索窿凤，找出最適合自己的日記方式仅偎，佐藤傳是用九宮格；作者參考的《顧淮日記》雳殊，主要是把生活分類橘沥。反思日記的目的是為了獲得正反饋。
2. 以教為學(xué)比較好理解夯秃，略過不述座咆，只強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：以教為學(xué)的機(jī)會，因為并不是每個人都有成熟的輸出平臺的仓洼？作者認(rèn)為把學(xué)到的知識講給另一半或同事也是一種方法箫措，還有就是微信公眾號。所以這里我需要想一下自己的輸出問題衬潦。
3. 刻意練習(xí)
a. 刻意練習(xí)并不是說你付出努力斤蔓，練夠1萬小時就一定能成為大師，而是在刻意練習(xí)的過程中要改變思考過程镀岛，提高心理表征弦牡。
心理表征即思考過程的思考友驮，可以理解為元認(rèn)知。大腦在思考問題時的心理結(jié)構(gòu)驾锰，比如新手下象棋時可能只會想到“馬走日卸留、象走田”，而高手則看到的是全盤走勢與策略椭豫。
?b. 元認(rèn)知與臨界知識的關(guān)系：前者是思考的過程耻瑟，后者是思考的工具。例子：元認(rèn)知如同北京到天津可選的路赏酥，省道or高速喳整，臨界知識如同高速，快速省時裸扶；非臨界知識如同省道框都，慢、堵車呵晨、紅綠燈多魏保、浪費(fèi)時間。
c. 刻意練習(xí)如何與臨界知識相結(jié)合摸屠？
1)基本核心知識劃小圈：基本概念一定要吃透谓罗，這好比練武前的基礎(chǔ)功夫扎馬步；2)基本知識組成更大的知識能力單元季二；3)各知識能力單元之間構(gòu)建認(rèn)知的框架
四妥衣、持續(xù)提升學(xué)習(xí)能力的三個技巧：記錄、定期回顧與付費(fèi)購買
1. 如實(shí)地記錄處理一件事的過程戒傻，主動思考，挖掘看不見的關(guān)系
2. 定期回顧： 1). 周回顧/月回顧 =>為了審視問題的解決思路蜂筹；2). 年度回顧 => 檢視基本思維方式和激發(fā)靈感需纳；3). 五年以上回顧 => 探尋基本規(guī)律如何影響生活
用什么工具記錄一開始就需要定義好，作者建議印象筆記艺挪。
3. 付費(fèi)購買：買書和買時間
1). 作者對于重要的書會買幾本不翩，比如《窮查理寶典》就有3本，家里一本麻裳，車上一本口蝠，辦公室一本，就是為了有問題時可以隨時查看津坑；2) 買時間：比如有時候選擇打車而不是公共交通妙蔗。
第三部分：發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用自己的臨界知識
一、為什么臨界知識可以四兩撥千斤疆瑰？
1. 復(fù)雜現(xiàn)象背后是簡單規(guī)律眉反。但簡單是有限度的昙啄，盡可能簡單，但不能過分簡單寸五。
2. 有些領(lǐng)域難以簡化梳凛，說明這個領(lǐng)域很可能沒有簡單規(guī)律或者我們還沒找到。
二梳杏、如何發(fā)現(xiàn)自己的臨界知識韧拒？
1. 從感興趣的領(lǐng)域入手，學(xué)習(xí)這個學(xué)科的基礎(chǔ)知識
2. 找到最重要的知識or原理or原始出處十性。比如1萬小時定律是心理學(xué)家對小提琴手的研究成果叛溢。這樣你就不會只是記住這個結(jié)論，更重要的是對這個結(jié)論可能適用的范圍和可能的局限有更清晰的認(rèn)識烁试。 => 老話常說的知其然而知其所以然雇初。
3. 嘗試用更基本的原理來解釋知識。
4. 如果某個領(lǐng)域沒有結(jié)論時减响，想辦法尋找或者自己創(chuàng)造一個假設(shè)靖诗，并驗證他。
三支示、天賦與學(xué)習(xí)臨界知識的關(guān)系
努力尋找天賦刊橘。找不到？興趣湊颂鸿。
四促绵、如何應(yīng)用臨界知識？
總結(jié)規(guī)律和應(yīng)用規(guī)律之間的差別在于“知道”和“做到”嘴纺。怎樣做到知行合一败晴？答案就是可以練習(xí)。
1. 借助外部資源掌握臨界知識 => 比如萬維鋼的《精英日課》栽渴，他采用的模式就是一個問題的場景 —— 解決方案 —— 背后的思路尖坤，這便是很好的訓(xùn)練思維過程的方法。
2. 刻意練習(xí)掌握臨界知識：a. 抓住問題本質(zhì)進(jìn)行練習(xí)闲擦；b. 大量持續(xù)的練習(xí)
臨界知識可以幫助提高預(yù)見性認(rèn)知熄阻。那如何培養(yǎng)預(yù)見性認(rèn)知扫外？首先需要清楚有兩個習(xí)慣在阻礙預(yù)見性認(rèn)知：應(yīng)激性反應(yīng)和單因果思考方式日月。
應(yīng)激性反應(yīng)是指思考和抉擇時受情緒影響掩幢，比如“窮人思維”；單因果思考方式是認(rèn)為造成結(jié)果的原因只有一個寞忿。對此驰唬，它們各自的解決方案是：結(jié)構(gòu)性反應(yīng)和系統(tǒng)化思考。前者是指要思考導(dǎo)致現(xiàn)象的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，后者是指考慮問題時要把所有的因素納入整體進(jìn)行思考定嗓。
解釋問題通常有3個層面：現(xiàn)象層面蜕琴、技術(shù)規(guī)律層面和底層規(guī)律層面。對應(yīng)的分別是應(yīng)激性反應(yīng)宵溅、專業(yè)領(lǐng)域和基礎(chǔ)知識凌简。
五、用臨界知識構(gòu)建自己的“能力圈”
1. 什么是能力圈恃逻？ —— 一個人擅長的知識雏搂，并且在該領(lǐng)域做的比90%的人好。（掌握了底層規(guī)律則并不需要比90%的人好）
2. 知道自己的能力邊界寇损，配得上自己的欲望
第四部分：臨界知識
作者認(rèn)為的臨界知識有復(fù)利效應(yīng)凸郑、概率論、黃金思維圈矛市、進(jìn)化論芙沥、系統(tǒng)思考、二八法則和安全空間浊吏。
復(fù)利效應(yīng)：取決于利率和執(zhí)行次數(shù)而昨。2的n次方，也叫冪律分布找田。長尾理論也是同樣的道理歌憨。
概率論：物理概率（頻次概率），高中學(xué)的白球黑球那一套墩衙；主觀概率（靠猜的）务嫡，比如老板明天心情怎樣？掌握的事實(shí)與細(xì)節(jié)越多漆改，“猜”得更準(zhǔn)確心铃。
