昨天箱蟆，我和一位遠(yuǎn)在新疆的陌生人通了個電話浆西。之前他向戈友公益基金會遞交了去貴州長期支教（至少1年）的申請表，我負(fù)責(zé)為他做支教的初審顽腾。

這位申請人今年53歲近零，在烏魯木齊生活，50歲時退休抄肖，退休前是某外貿(mào)公司的總經(jīng)理久信。

我問了他過去的生活和工作經(jīng)歷，現(xiàn)在的生活狀態(tài)漓摩，為什么想去支教裙士，家人是否支持等一些問題，統(tǒng)共和他聊了半個小時管毙。從他反饋給我的信息腿椎，大致可以這樣總結(jié)他的生活。在文革年代夭咬，他隨父母從貴州舉家遷到新疆阿克蘇支邊啃炸，那時他年紀(jì)尚小，只有5歲卓舵，對貴州仍有隱約的大山記憶南用。后在新疆讀書長大，高中時曾想過要當(dāng)一名老師掏湾，但大學(xué)卻考進(jìn)了商科裹虫。畢業(yè)國家包分配，他進(jìn)了國企融击，隨后被派駐江蘇港口城市工作筑公，一待十多年，直到三年前才退休尊浪。他有一個兒子匣屡，已長大成人涩拙，現(xiàn)是一名公安。妻子在大學(xué)教書耸采，平時愛到處旅游兴泥，兩人互不干涉。妻兒對他支教的想法未置可否虾宇，談不上支持搓彻，也沒有明確反對。

“（為什么想來支教呢）因為在江蘇工作時嘱朽，經(jīng)常關(guān)注《變形記》這個節(jié)目旭贬，和同事聊天，談起退休生活搪泳，生了去鄉(xiāng)村支教的想法稀轨。（那您對鄉(xiāng)村教育或者山里的孩子有什么認(rèn)識呢）窮……嗯，主要是窮岸军。（您覺得自己能為他們做些什么呢）小學(xué)的課程我覺得自己都能教奋刽，英語和數(shù)學(xué)都沒問題，我還可以給他們講講做人的道理……我沒有上過講臺艰赞，也沒教過小孩子佣谐，我自己的孩子已經(jīng)長大了，過去都是他媽媽管他方妖，我參與得很少狭魂。但我曾常對員工講話，都是打氣党觅，給孩子和給員工雌澄，可能本質(zhì)上也沒有太大差別吧”埃”

這位在新疆的貴州人镐牺，打開的話匣子幾乎關(guān)不上，聊起工作和生活又兵，快人快語任柜，輕松開朗卒废。最后我終于找到機(jī)會打斷了他沛厨。

“我能給您推薦幾本書嗎？”我說摔认。

“……可以啊……呃逆皮，你什么意思？”

“只是想推薦幾本書参袱，下次我們再交流的時候电谣，可以就這幾本書的內(nèi)容為交流重點秽梅。”

“……我不明白……”

我聽出了電話那邊的警惕剿牺，于是又解釋企垦。“抱歉晒来，感謝您信任和認(rèn)可我們钞诡，才來申請我們的長期支教，我卻像是要給您出難題似的湃崩。我只是想說荧降，這幾本書對教育的思考很深入。剛才我和您聊下來攒读，感覺您對教育想得還比較簡單朵诫，對兒童成長了解也不多，這幾本書會有幫助薄扁。而且我們的每一位長期支教老師剪返，都需要提前看這幾本書〉嗣罚”

“好嘛随夸，也許我會看看。你發(fā)給我吧震放”龆荆”

掛了電話，我把兩本書的名字用短信發(fā)給這位申請人殿遂，他沒有回復(fù)我诈铛。再過一周時間，我們會主動和他聯(lián)系墨礁，問問他是否讀了我所推薦的書幢竹。如果讀了，也有感受可分享恩静，他將進(jìn)入復(fù)審程序焕毫。如果沒讀，也就不會再有復(fù)審了驶乾。

多說幾句邑飒，在后續(xù)的復(fù)審程序中，會有一位了解鄉(xiāng)村教育级乐、審核經(jīng)驗豐富的人疙咸，和申請人進(jìn)行第二次電話溝通，如有條件也會盡量安排面試风科。任何一位申請長期支教的志愿者撒轮，只要提交了合格的申請資料乞旦，就都需要經(jīng)過初審和復(fù)審。在初審中题山，交流的主要目的是考察申請者的支教想法是否經(jīng)過理性思考兰粉，是否和家人討論過，并同時觀察申請人的思維表達(dá)能力顶瞳，以及普通話是否標(biāo)準(zhǔn)亲桦。復(fù)審中的交流，會進(jìn)一步涉及到生涯規(guī)劃浊仆、對教育更深的思考客峭，對鄉(xiāng)村的了解程度，以及對未來一年可能清苦或孤單的支教生活抡柿，是否有足夠的思想準(zhǔn)備舔琅。

而即使通過了兩輪審核，申請人也還要向我們提交他的體檢證明洲劣，和戶籍所在地派出所出具的無犯罪記錄證明备蚓，如此這樣才能正式成為我們的預(yù)備支教老師。所謂預(yù)備囱稽，即是說前面仍有一關(guān)在等待支教志愿者郊尝，就是支教的崗前培訓(xùn)。坦白說战惊，有很多申請人是在這個繁瑣的過程中流昏，自動放棄了支教的想法。

但對待支教這件事吞获，我們還想更認(rèn)真一些况凉。

對了，前文提到的申請人各拷，我為他推薦的兩本書分別是《第56號教室的奇跡》和《窗邊的小豆豆》刁绒。多好看的兩本書啊，衷心希望他不要錯過烤黍。